“后扶贫时代”高校图书馆助力乡村文化振兴研究

文/乐山师范学院图书馆 马璇；乐山师范学院电子信息与人工智能学院 张建东

2015 年，联合国通过《2030 年可持续发展议程》，将“消除一切形式的贫困”作为17 项可持续发展目标之首。中国在过去30 多年的时间里一直致力于脱贫攻坚，并于2020 年实现社会全面脱贫，全面建成小康社会，中国为全球脱贫事业作出了巨大贡献。

党的十九大以来，中央出台了乡村振兴的系列文件。2017 年，习近平总书记在党的十九大会议首次提出乡村振兴战略目标。2018 年2 月，中共中央和国务院发布第一号文件《关于实施乡村振兴战略的意见》，同年9 月公布《乡村振兴战略规划（2018—2022 年）》，提出“产业振兴、文化振兴、生态振兴、人才振兴、组织振兴”五个方面的乡村振兴战略。党的二十大报告进一步强调了“五振兴”的乡村全面振兴战略部署，加强农业强国建设。德国经济学家舒尔茨曾提出，影响人们贫困或富裕的决定性因素是人的素质。扶贫先扶智，扶贫必扶智。进入“后扶贫时代”，推动人才振兴、助力文化扶贫，是推进人类减贫事业发展的重要内容，是巩固脱贫攻坚、防止群体返贫的重要举措。

一、高校图书馆助力乡村振兴的必要性

在2015 年由教育部印发的《普通高等学校图书馆规程》阐述图书馆主要职能的条文中就明确指出：高校图书馆除为本校师生提供资源保障、科研服务、人才支撑等服务保障外，还应积极参与各种社会化资源共建共享，发挥信息资源优势和专业服务优势，为社会服务[1]。作为公共文化部门重要组成部分的高校图书馆理应响应国家扶贫号召，利用图书馆人才和资源优势，在优先服务本校师生的前提下，更大限度地发挥大学图书馆的文化育人功能、地方文献挖掘保护功能，通过文献支持、人才技术支撑、阅读活动策划、信息素养培训、乡闾文化活动策划等方面对贫困地区的脱贫工作提供智力支持，更好地服务地方社会经济展。同时，通过与地方合作服务，挖掘乡土文献，不仅丰富了馆藏地方文化资源，也使师生教学得到锻炼实践。

乐山师范学院是四川省省属普通本科院校，是一所多学科、教学科研综合实力较强的地方性大学。自中央提出精准扶贫与乡村振兴战略目标以来，学校各部门与地方政府、地方企事业单位合作，积极投身到农村精准扶贫，乡村振兴建设中来。图书馆作为学校教辅部门，也应积极服务地方、加强乡村文化振兴建设。近年来，乐山师范学院图书馆服务地方的主要活动有：与社区党建合作，共建社区图书馆；开展送书下乡、绘本阅读分享活动；赠送沫若书香数据库“终生书房”电子读书卡，丰富农民阅读生活；协助乡镇文化站、农村书屋图书文献建设；开展“阅读启迪人生，关爱助力成长”关怀与陪伴阅读推广活动；办理社会读者证，共享馆内资源；引导学生参与社区阅读推广活动；为企事业单位提供专题知识服务等。

二、高校图书馆助力乡村振兴的策略

（一）加强与地方政府合作，优化乡镇文化机构馆藏资源配置，提高利用效率。通过走访观察及电话采访等调查后得出，乡村图书室大多没有专职图书管理人员，各村图书室收藏图书在1500～2000 册不等，内容主要涉及种植、畜牧、励志、小说及健康养生类书籍，书籍陈旧，内容面窄，利用率不高。农村居民平均家庭藏书量约为城镇居民平均家庭藏书量的40%，40.7%的农村家庭甚至没有藏书[2]。

为了保障农民有书可读，当地政府应保证当地文化机构的资金投入，设置专款专用以保障文献购买费用。高校图书馆专设文献采编部，有专采的文献工作人员，可利用专业优势，采用“村民荐购+专家采选”的方式为民选书。丰富农家书屋馆藏，仅依靠政府资金投入是不够的，鼓励社会力量参与农家书屋建设应该成为常态。农家书屋在形式上可以是鼓励企事业单位捐资和社会力量捐赠旧书。高校图书馆联合市、县级公共图书馆可定期举办“旧书漂流”活动，鼓励城里家庭捐助孩子的旧书、家庭读物等。图书馆工作人员可针对捐赠图书甄选辨别，并录入馆藏系统以丰富农村书屋馆藏。

（二）加强农村信息化建设，推进农村数字阅读。

《中国乡村振兴综合调查研究报告2021》指出：全国近二成村庄实现“户户通”宽带，九成以上农户家庭拥有至少1 部智能手机，村户层面的网络接入条件已经充分具备。乡镇文化站、农家书屋均配备以及相关的计算机、电脑设备[3]。由于数字阅读的便利性、共享性，在推广乡村阅读时，图书馆阅读推广专家要紧密和当地文化机构工作人员合作，阅读推广对象应分级推广，还应包括外出务工的青壮年农民。线上活动的优越性在于不受时空限制，既解决了外出务工人员读书的困境，也解决了农村地大人少，农民田间劳作后的路途奔波。组织者应及时关注读者的问题反馈，不断完善阅读活动方案，提高农民的阅读兴趣。线下活动方面，图书馆可协同校内机构定期举办科普讲座、演讲比赛、‘我爱我家’摄影、朗读比赛、讲故事比赛、写作比赛、烹饪比赛、歌唱比赛等，形式亲民、接地气、多样化。各类比赛应充分调动外出打工农民参与的积极性，对获奖者适当奖励且陈列展览在乡村的主要宣传栏及农家书屋。抓先进、树典型，对于乡村阅读活动、亲子活动做得好的家庭、个人，应该积极表彰、宣传，从而起到个人带动群体，盘活乡村文化活动，让农民在浓厚的文化氛围中成长、提升。

高校图书馆工作人员协同专业农科专家、学者根据当地企业、农户要求向其推送免费特色信息资源、农业APP 软件、微信公众号等，助农增收，填补纸质文献空缺。利用资源优势，同数据库商家签订乡村振兴协议，向农家书屋赠送电子书阅读卡，面向特定人群开放重点数据库校外账号，以满足高层次农民的阅读需求。

（三）以乡村儿童阅读推广为契机，提升乡村居民信息素养。阅读对于孩子教育的重要性是毋庸置疑的，在组织孩子阅读活动的同时，鼓励照顾孩子的妇女及家人参与亲子阅读活动无疑是提升乡村居民素养的有效途径。从孩子阅读入手，提高孩子的学习阅读能力，增强亲子阅读互动活动，是最能吸引成年人参加阅读的引入方式。

乡村儿童阅读存在的主要问题是阅读资源少，阅读内容陈旧，阅读环境差，没有形成良好的阅读氛围，缺乏有效的阅读指导。高校图书馆可在文献支撑、空间支撑和活动支撑三方面推动乡村儿童阅读活动的开展。在空间支撑方面，高校图书馆可定期联合本校大学生志愿者共同布置符合儿童性格特性的农村书屋，集视听、阅览、游戏、活动、展览等多功能一体的阅读空间。在活动推介方面，高校图书馆可充分借鉴澳门地区儿童阅读成功推广的经验，组织、培养一批有志于乡村振兴的大学生志愿者定期参与乡村阅读推广。针对幼儿及小学低段的孩子，联合当地小学和农家书屋举办同读一本书、绘本创作、科普乐园、识字比赛、小书法家等活动。针对高龄段的孩子，可开办家作辅导、小作家、歌唱比赛、读书活动等多形式的活动。利用寒、暑假时间，高校图书馆还可联合社会力量（社会家庭）参与阅读推广，鼓励城乡孩子一起阅读、学习，共架城乡孩童友谊桥梁。

以此为契机，工作人员可根据陪同家长、伴读者的兴趣点，推荐阅读内容。如向年轻父母推荐亲子阅读类图书、育儿网站、育儿公众号、农学类（适合当地农作物种植）文献、励志类图书以及名著类图书等，为其办理校外读者卡，到大学图书馆参观学习机会。根据农村老年读者的实际情况，工作人员应在充分调研其需求的基础上推荐诸如医学类音视频、保健类图书及听书App等。

（四）提供教育培训、助力乡村人才振兴计划。根据2021年人口普查数据，15岁及以上人口的平均受教育年限由9.08年提高至9.91年，文盲率由4.08%下降为2.67%[4]，但农村人口受教育状况改善有限。在很多农村地区，老年人和留守儿童占比较大，农村老龄化现象凸显。面对这样一群学历低、学习能力低下的农村留守力量，提升农民信息素养，激发学习热情，需要一大批助力农村发展的中坚力量的努力。

高校图书馆人才齐全、资源丰富，本身也承担本校大学生信息素养课程的教学任务，有责任、有能力助力乡村振兴人才培育。1.培育大学生乡村振兴后备人才。大学生是未来乡村振兴的中坚力量，在校期间，图书馆培育大学生志愿者，定期参与乡村振兴的阅读推广活动，普法宣传活动，健康养生活动，农村教师支教活动，参与乡村慰问演出活动等。学校可规定，参与乡村振兴活动可抵扣学校规定的相关学分要求或出台其他奖励政策，以此激励学生积极参与乡村振兴。作为地方性大学，本地大学生的收生比例相对较高，应鼓励农村大学生反哺本地农村，既有天时、地利、人和优势，有助于乡村文化活动的开展，更是大学生回报农村，学实相长好摇篮。2.对农民实施信息素养培养，培育新型农民。受教育所限，乡村农民主体文化素质、信息获取渠道有限。高校图书馆可联合本校农科研究所或院系专家团体及本馆优秀馆员，针对农民实际需求，开展农业农村知识讲座、农业科技培训、信息检索咨询、信息推送、信息知识服务等。3.联合当地政府，培养本地乡村振兴人才。输血不如造血，高校图书馆应与当地政府紧密合作，培养本地农民、个体经营者、乡村中小学教师、乡镇文化机构工作人员、乡村干部，让他们成为这一片土地的忠实守护者，让他们影响、培育更多的新型农民。通过定期知识技能培训、农技培训、信息素养讲座培训等，培养一批高素质农村人才。

（五）挖掘乡土文化，建特色本地馆藏，助力乡村文旅发展。保存人类文化遗产、开发信息资源、参与社会教育是图书馆的价值所在。高校图书馆联合乡镇文化机构，深挖本地特色乡土文化资源，开展特色信息服务，既能丰富本馆特色馆藏，传承传统特色文化，更能助推乡村文旅发展。征集乡村老照片、保护乡村非物质文化遗产（糖画、竹工艺、扎染、剪纸、传统造纸工艺等），设立展示厅，利用融媒体、自媒体宣传乡土文化，共谋文旅发展。以乐山苏稽古镇旅游项目为例，项目主要以品牌“苏稽烟火”乐山名小吃跷脚牛肉、钵钵鸡、锅盔等为主，峨眉河骑行走廊吸引顾客。通过研究美食文化史、周村杀牛文化史、东风堰渠（农耕文化）、丝绸之路、苏稽镇史等，邀请村民共同撰写村志、村名人录、村谱，鼓励青年农民参与本村文化建设，营造村民共建家乡、共享家乡成就感和荣誉感。

依靠丰富的自媒体、融媒体资源，助推乡闾发展。高校图书馆可在视频制作、宣传上提供技术支撑。充分利用小视频、小短文等形式为乡村文化旅游宣传造势，造就更多的“李子柒”，激发观众追求田园文化和传统文化价值的情感共鸣。

三、结语

《乡村振兴战略规划（2018—2022 年）》指出：“推进文化惠民，为农村地区提供更多更好的公共文化产品和服务。开展文化结对帮扶，加强农村科普工作，推动全民阅读进家庭、进农村，提高农民科学文化素养。”地方高校图书馆应重新定位图书馆职能，转变服务理念，积极服务于乡村文化振兴工作，为乡村企业提供高质量知识服务，传承本土文化，拓展乡村阅读推广服务，助力乡村文旅发展，为我国全民阅读和乡村文化振兴添砖加瓦。