赛教融合背景下高校英语教学改革探究

摘 要：高校作为推动中国特色社会主义事业的主要力量，担负着培养创新创业人才的历史重任。这就要求高校英语教师不仅要重视对学生语言知识、技能和思维等方面素质与能力的培养，更要注重培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，将教学内容与学生的就业岗位需求紧密联系起来。在此教学理念指导下，高校围绕本校人才培养目标进行教学改革，在赛教融合背景下培养具有一定英语应用能力和较强实践操作能力的应用型人才，从而更好地满足社会对人才的需求。

关键词：赛教融合；高校英语；教学改革；探究

作者简介：甘乐（1991.01-），女，贵州毕节人，贵州省毕节医学高等专科学校，研究方向：英语教学。

高校英语教学作为高等教育体系的重要组成部分，对于促进大学生全面成长以及提升高校办学水平有着至关重要的作用。随着经济全球化进程的加快，加之新技术革命浪潮的冲击，国内各行业竞争日趋激烈，使得越来越多的毕业生无法获得工作机会或不能顺利进入工作岗位。在此背景下，高校英语教师必须不断提高自身英语教学质量来应对严峻挑战，从传统教学模式向现代课堂教学模式转变，以此满足用人单位的需要。赛教融合背景下，高校应组织教师积极探索适合本校特点的教学方法，教师根据人才培养目标设计教学内容，利用以赛促教方式，让学生掌握扎实的英语理论知识和相关专业技能，从而有效激发他们的学习热情及积极性，促使学生通过自主学习达到全面提高学习成绩，最终成为高素质技能型人才的目的。

一、赛教融合背景下高校英语教学改革的必要性

第一，高校作为推动中国特色社会主义建设的主要力量，承担着培育创新创业人才的责任。在当前国内外激烈竞争环境下，高等院校应该加强对学生的教育和管理，积极引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，拥有国际视野，增强合作意识，从而提升学生的综合素质，培养符合时代需求的复合型人才。赛教融合有助于教师准确把握未来发展趋势，优化高校教学管理，完善课程体系设置，并且有利于调动师生之间的积极性和主动性，提高教学效率，减少浪费情况。第二，目前许多高校的英语教学普遍存在缺乏针对性和实用性的问题。例如，教学内容单一，教学方式过于僵化，导致学生的学习效果不佳。同时，由于缺乏必要的评价手段，很多时候学生很难真正体会到自己所学知识的价值所在，难以有效发挥自身主观能动性。赛教融合背景下，教师不仅能给学生提供更加丰富多样且更具吸引力的课程内容，还会设计多种教学活动，以充分调动学生的参与积极性，提高教学效果。第三，赛教融合为高等教育教学改革提出新要求，即促进人才培养质量整体水平的提高，以及进一步深化高等学校内涵式发展。随着信息技术的快速发展，传统教学模式已经无法满足培养应用型人才的要求，而赛教融合能够实现教育资源的整合共享，使更多优质教育资源得以充分利用并有效转化为教学成果，并促使教师不断探索教学方法、设计新型授课方式、更新教学观念、改善教学条件，最终达到全面提升人才培养质量的目的。

二、高校英语教学体系现状

（一）教学模式缺乏创新

当前的高校英语教学存在重语言技能训练而轻人文素质教育、重课堂讲授而轻视课外活动等诸多弊端。在高校英语教学中，教师往往只注重传授英语知识，忽视了激发学生的学习兴趣，忽视了对学生情感、态度及价值观的培养，致使学生对于英语这门学科没有足够的认知，不能很好地掌握所学习内容的重点和难点，甚至产生厌学情绪，这会严重影响学生的学习成绩。有的英语教师虽然将创新的教学方法，如小组讨论法应用于英语教学中，但在应用时只注重小组讨论形式，而不注重讨论内容，或仅仅关注小组成员间的交流互动，很少注意如何培养学生的合作意识和沟通技巧，使得课堂教学效果较差。

（二）学生英语学习能力较差

英语是一门实践性很强的应用性学科，培养目标是使学生具备良好的英语表达能力。但是目前不少高校学生进行英语学习的主要目的是考级，这种功利性过强的英语学习目的，使得学生在进行英语学习时过于重视考级中的听和写，而忽视了英语口语交流、人际交往等综合素质的提升，这会导致学生毕业后无法适应职场需求。在学习的过程中，学生大多采用机械记忆的方法来进行知识点的记忆和背诵。这样不仅费时费力，并且很难形成较牢固的知识结构和扎实的语言基础，从而造成知识断层现象，制约着学生对所学知识的理解和应用，自主创新能力和实践动手能力得不到培养，无法成为具有国际竞争力的复合型人才。

（三）缺乏教学实践环节

调查发现，目前许多高校课程教学资源分配不合理，各地区的高校办学水平和师资力量存在较大的差异。一些高校缺少必要的教学设施，硬件设备不够先进，导致教学质量低，教学效果欠佳，这直接影响了学生未来的工作生活，影响了学生的全面发展。

三、赛教融合背景下高校英语教学改革途径

（一）通过竞赛实施模块化教学

英语是以语言为交际工具的一门学科，英语教学要实现知识与技能、情感态度价值观及行为方式等方面的有机整合。为了使学生更好地掌握和运用所学专业知识并在毕业后适应职场工作需求，教师必须将“学”与“用”相结合，从而提高课堂效率，促进人才培养目标的达成。在当前新形势下，如何构建有效且合理的教学模式，充分发挥学生学习积极性与主动性，培养具有创新精神和实践能力的复合型人才成为一个重要课题。赛教融合背景下，高校英语课程设置应该根据实际情况进行调整和优化，这就对教师提出了更高的要求。高校英语教师应当不断改进教学方法，积极采用先进教育理念及手段来提升自身专业素质和业务水平，完善教学内容，让每一名学生都能够获得全面发展，这样才能真正体现出高等教育的宗旨。通过竞赛开展模块化教学，有利于调动学生的学习热情，增强学生的参与意识和探究欲望，促使他们积极主动完成各项学习任务，同时有助于建立和谐的师生关系，形成良好的教学相长机制，进而推动教学改革进程。高校英语教师在教学中可以根据不同竞赛内容和时间安排制订相应的方案，并采取有效措施做好相關准备工作，遵循以赛促学、改、建、创、教的原则，将英语课程作为基础建设重点，将英语竞赛任务作为主要考核项目，以教学内容为主线，在结合竞赛内容和要求的基础上，依据竞赛内容设计英语教学模块，然后利用各类教学资源进行拓展训练，同时充分挖掘教材内涵，做到既突出理论价值又符合社会需求，把竞赛融入课堂教学中，激发学生的学习兴趣和学习动力，帮助学生巩固所学知识，加深对英语基础知识的理解，提高英语综合应用能力，从而达到培养高素质应用型人才的目的。

（二）规范化备赛与参赛制度

高校是实施素质教育的主阵地，为实现国家富强、民族振兴、人民幸福提供强有力的保障，因而它所承担的责任重大。为进一步推进教学改革，全面提高教学质量水平，高校可以与企业联合成立竞赛委员会以及基金会，为竞赛提供资金支持，建立长期稳定的经费保障机制。同时，为了进一步提升高校英语教师培养参赛学生的积极性，可以将参赛学生的竞赛成果纳入教师的年终考核中。这样不仅使每一名参加竞赛的学生都能够得到公平公正的评价和奖励，还能够激发教师的积极性，提高教师对竞赛的重视程度，探索出适合自己风格和特点的教学模式，更好地适应未来高等教育国际化发展的趋势。

（三）重视英语创新应用型人才的培养

在当前我国经济快速发展的大环境下，大学毕业生的就业压力越来越大，大学生开始注重专业素质和实践技能的提升，传统的“重理论轻实践”的教学方式已经不能满足学生的学习和发展需求。因此，如何发挥好课堂教学与课外实践相结合的优势，不断优化教学方法，完善教学内容，从而促使学生真正成为具有实际动手操作能力、创新能力及职业精神的复合型人才就显得尤为重要了。高校英语教师除了要开展好日常教学活动以外，還要积极鼓励学生参与各类英语演讲比赛以及其他各种形式的英语活动，通过这些丰富多样的课外活动增强自己的知识储备，进而全面提高自身综合素质和专业能力，这样才能在激烈的竞争环境中脱颖而出，获得更大的成功。赛教融合背景下的高校英语教学面临着新的机遇与挑战，教师必须高度重视人才培养模式的变革，构建科学有效的教学模式，逐步摸索出适合我国国情的教学改革方案，更好地促进学生成长发展。在这一背景下，高校英语教师应积极辅导学生参加竞赛以扩展教学视野，明确大赛举办宗旨，将参赛内容纳入教学体系中，注重激发学生的学习兴趣，大力提高教学质量，培养学生终身学习的意识。教师应引导参赛学生在赛后分析和总结参赛过程中取得的成绩和存在的不足，从而采取相应的改进措施。

（四）明确培养英语人才与提升群体能力之间的关系

英语教学的对象是学生，而学生是学校乃至社会发展的重要力量，所以在实施赛教融合时一定要把握正确的方向，把目标定位于培养学生的核心素养，将“以学生为中心”的理念贯穿整个教学流程，围绕教学目标展开各项教学活动，从而促进课堂教学效率的提升。高校英语教师在教学过程中，不仅要关注英语学习能力较好的学生，也要关注英语学习能力差或基础较为薄弱的学生身上，以帮助他们扎实掌握基础知识以及运用所学知识去解决实际问题，进而达到提高学生英语能力、促进学生全面发展的目的。高校英语教师应尽量满足学生的个性化需求，引导学生主动学习探究知识和技能。同时，教师应不断反思教学方法及手段是否合理，是否符合课程标准的要求，从而让学生真正做到学以致用，发挥主观能动性。在赛教融合背景下，利用英语竞赛形式对学生进行科学有效的训练，能够使学生更好地适应大学教育改革的要求，增强他们的创新精神和团队合作意识，使其逐步建立起自信心，养成自主学习和协作学习的习惯。在参赛过程中，教师应对优秀的选手给予足够重视，鼓励他们积极参与到竞赛中，展示个人能力，以此获得更为广泛的认同和支持，最终促使其成为具有竞争优势的复合型人才。对进步较小的学生，教师也应该给予他们鼓励和肯定，并通过一些措施来激发他们的积极性，使之产生学习动力，从而努力向自己设定的目标迈进，实现自我价值，实现人生理想。

四、结语

综上所述，赛教融合背景下，高校英语教学改革进入新阶段，如何结合当前高等教育改革的具体要求制订切实可行的教学改革方案是当务之急，明确改革路径才能切实推动高校英语教学高质量开展。为此，高校英语教师必须充分了解赛教融合背景下所面临的机遇、挑战及其他影响因素，采取相应的措施，充分发挥现有资源的作用，促进学科体系的建设和完善，从而培养出更多高质量、高素质人才。

参考文献：

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