新农科视域下农林类高校创新创业教育体系构建研究——评《大学生创新创业教育》

书名：《大学生创新创业教育》作者：张丽娟出版社：西安电子科技大学出版社ISBN：978-7-5606-6382-1出版时间：2022 年5 月定价：45 元

新农科时代，农林类高校作为培养农业领域人才的重要机构，肩负着引领农业科技创新、推动农业经济发展的重要使命。在这个背景下，建立一个健全的农林类高等教育机构的创新创业教育体系，对于培育具备创新思维和创业技能的专业人才，以及推动农业领域内的创新和发展，具有不可忽视的重要性。

张丽娟、肖连军、黄家军编著、西安电子科技大学出版社2022 年出版的《大学生创新创业教育》一书，从学生发展需要出发，坚持教育教学与实践能力相结合的原则，强调创业过程中的实际操作，着眼于学生的特色技能教育，教学手段灵活多样。它旨在进一步提升大学生的创新创业能力并增强创新活力。此外，本书也为在校大学生提升创新创业能力，支持高校毕业生创业就业，提升人力资源素质，促进大学生全面发展，实现大学生高质量就业等方面提供了理论指导和实践参考。

一、农林类高校创新创业教育现状

农林类高校创新创业教育在近年来得到了越来越多的关注和重视。一方面，随着国家对农业领域创新创业的鼓励和支持，越来越多的学生开始关注农业领域的创新创业机会。另一方面，农林类高校也积极开展创新创业教育，通过开设相关课程、建立实践基地、提供创业资金等方式，为学生提供创新创业的平台和资源。然而，尽管农林类高校创新创业教育取得了一定的进展，但也存在一些问题。首先，学生对创新创业的认知水平不高，这可能会影响到他们的创业意向和实际行动。其次，教师队伍建设还需要进一步加强，特别是在实践经验和教学能力方面。

二、农林类高校创新创业教育体系的构建

新农科时代，农林类高校创新创业教育体系的构建策略，可以从以下几个方面入手：首先，优化课程设置，强化创新创业教育的基础知识和技能。农林类高校应结合自身学科优势和农业领域的发展需求，优化课程设置，强化创新创业教育的基础知识和技能。具体而言，可以开设创新创业导论、农业科技创新与创业、农业项目策划与实施等课程，帮助学生了解创新创业的基本概念、基本理论和基本技能。同时，可以引入跨学科的知识和思维方式，帮助学生拓宽视野，增强创新能力和创业意识。其次，加强实践环节，提高学生的实践操作和应用能力。农林类高校应加强实践环节，通过模拟创业、实践项目等方式，让学生有机会亲身参与创新创业过程，积累实践经验。建立农业科技园区、农业创业孵化器等实践基地，为学生提供实践操作和应用能力的平台，还可以与企业合作开展项目、举办创新创业大赛等，让学生有机会了解企业的实际需求和操作流程，增强实践能力和创业意识。再次，加强师资队伍建设，提高教师的指导能力。农林类高校应加强师资队伍建设，引进具有农业领域创新创业经验的专业人才担任教师，同时鼓励现有教师参与企业实践和培训，提高教师的指导能力。此外，营造创新创业氛围，激发学生的创新创业热情。农林专业的高等教育机构应当通过组织各种形式的创新和创业比赛、讲座和论坛等多种活动，以营造一个充满创新和创业氛围的环境，并进一步激发学生对创新和创业的热情。举办大学生农业创新创业大赛、农业领域创业计划大赛等，鼓励学生积极参与创新和创业活动，还可以邀请成功的创业者、企业家等来校分享他们的创业经历和经验，激励学生投身农业领域的创新和创业事业。最后，建立多元化评价体系，全面了解学生的创新创业能力。农林类高校应建立多元化评价体系，采用多种评价方式来全面了解学生的创新创业能力。综合考虑学生的创新能力、创业实践成果、团队合作能力等多方面进行评价，还可以引入行业专家、企业人士等外部评价力量，共同参与学生的评价和选拔工作。

总之，新农科时代，建立一个健全的农林高等教育机构的创新与创业教育体系，对于培育拥有创新思维和创业技能的人才是至关重要的。通过建立完善的课程体系、加强实践环节、强化师资队伍建设、营造创新创业氛围以及建立多元化评价体系等措施，可以有效地提升学生的创新创业能力，为农业领域的创新发展提供有力的人才支持。未来，我们需要进一步探索和实践，不断完善农林类高校创新创业教育体系，以更好地适应农业领域的发展需求。