构建“141”悦行德育模式，让学生行走在成长路上

盖维秀 赵艳霞

东营市东营区英才小学，是东营市于2013年9月启用的一所现代化城市示范性小学。学校环境优美，师资力量雄厚，教学设施一流，是东营教育界的后起之秀，百姓口中的好学校。学校高点定位，高品质发展，积极构建141“悦行德育”模式，即以思想生长教育为“1”个核心，坚持“4”大途径，最终让立德树人这“1”教育根本任务落地生根。其中，“4”大途径为：德育为魂，多维文化融通共鸣；德育为先，课程統整共研育人；德育为线，活动实践交融共育；评价为辅，和谐共赢协同共育。秉承经历即教育，体验即成长，把德育工作从灌输转向体验，从封闭转向开放，从静态转向动态，让学生在快乐参与各种德育活动的过程中得到滋养与浸润。

一、文化多维化，融通共鸣铸就德育之魂

漫步英才校园，我们时常可以感受到传统文化在环境中的浸润。在英才小学，一幅画，一片色彩，一棵树，一面墙……都能促进学生的学习，是无处不在的学习资源；在英才小学，校园建筑是写在大地上的诗篇，是凝固的乐章，是以空间为画的艺术。

（一）文化阵地，以文化人

英才小学紧紧围绕“悦行文化”，精心打造“悦行”文化墙、“竹简式”核心理念墙，楼内布置了传统文化走廊、艺术长廊、法治长廊、艺术展厅等，精心打造了数字书法教室、经典国学馆、童真陶艺坊、益智教室、创意手工教室、实践体验馆、校园电视台、英才之声广播站等近20间传统文化体验教育功能室，为学生诗意地成长提供了广阔的空间：传统文化走廊的每日浸染，数字书法教室的翰墨飘香，经典国学馆的吟诵浅唱，法治长廊的守正知礼，校园电视台的“美德故事”……让学生在浓浓的文化氛围中，阅诗书养志、行艺路激趣，在传统国粹文化中驰骋。

（二）校园文化，以文化人

学校精心打造校园文化，处处充满诗情画意，散发着书香气息。校园文化建构注重人文传承，弘扬中华优秀传统文化。传统文化走廊中，从《三字经》《弟子规》里的经典篇章，到催人上进的名言警句，再到“仁义礼智信”的先贤理念，依次悬挂于墙壁上；学校主题花园里的十二生肖石像，在向孩子们讲述古老的生肖文化，坐落在绿植中的“铁杵磨成针”“司马光砸缸”等传统美德故事，在昭显着中华的传统美德。孩子们畅游其中，感受中华五千多年灿烂不息的文化，耳闻目染中，形成文化认同和文化自觉，增强民族认同感和自豪感。在数字书法教室，借助交互式摄像头，课堂上，教师可以锁定、调取学生的作品进行展示，而多功能屏幕让孩子们既能观摩名家的书法教学，也能随时临摹作品。这些都为经典国学馆融入了科技元素，让传统文化兼具现代时尚活力，更具生命力。童真陶艺坊是“玩泥巴”的好地方——孩子们在这里放飞想象，动手动脑，制作出一件件美妙的艺术品，这里无疑是一个激发儿童学习兴趣，培养审美情趣的良好场所。实践体验馆的木工器械架构与益智教室里的156种传统益智玩具，都让孩子们在动手探索中更进一步体会到了中国传统文化的博大精深和古圣先贤的智慧。

（三）班级文化，以文化人

班级文化也围绕传统文化元素实现了一班一品，各具特色，有的以剪纸、面塑泥塑等传统工艺为主题，有的以孝道、诚信、“仁义礼智信”等传统美德为主题，有的围绕唐诗宋词展开探索，有的对京剧、吕剧、皮影戏等民间艺术加以继承，有的对书法、诗歌等文化瑰宝孜孜以求…… 在有限的教室空间中充分发挥环境的优势，力求让每一面墙都会说话，让每一个角落都有童趣闪现，让学生充分感受环境所带来的体验，在浓郁的文化氛围中修养美德，快乐成长。

（四）红色基地，浸润成长

英才小学精心打造了“十馆两厅七长廊”道德建设实践阵地，筑牢理想信念之基。学校以思政长廊、青少年法治教育长廊、安全教育长廊、英才海洋教育实践基地等“七长廊”，国学馆、图书馆等“十馆”，以及学术报告厅、艺术展厅“两厅”为依托，广泛开展学习教育实践活动，让学校每一个角落生动具体地表现社会主义核心价值观。其中，思政长廊有300多平方米，是全市第一家校内思想道德文化传习基地，也是现代化、立体化的“不忘初心，牢记使命”英才小学“红星”党建教育基地，已有2万余人次到此进行学习和接受教育。我校以独具党、团、队一体化特色的思政教育长廊阵地，引导学生系好人生第一颗纽扣，争做新时代好少年。

二、课程序列化，资源统整共研育人

（一）“悦行德育”一体化课程：让孩子修身养性，自信张扬

活动即课程，课程即活动，英才小学借力学校经典特色活动，依托习惯养成教育、研学活动、社会实践活动等，建构“悦行德育”一体化课程体系，开设了“厚德课程”“悦心课程”“行远课程”等综合活动课程，让学生在活动中体验，在体验中成长，在成长中收获成功和自信。

1. 厚德课程，涵养品格，学会担当

厚德课程，包括必修的一日常规、文明礼仪、养成教育和“一月一主题，一月一展示”主题教育月活动等。学校将理想教育、美德教育、礼仪教育、安全教育、自信教育、心理健康教育、法治教育等通过每月的主题渗透于各项德育实践活动当中，再结合少先队主题实践活动、社会实践、“道德与法治”讲堂以及各学科渗透等方式，立德树人，培养有理想、有本领、有担当、有社会责任感的新时代好少年。

2. 悦心课程，修身养性，自信成长

（1）节日课程，浸润成长

成长是一个漫长的过程，在这个过程中，总有一些重要的事件、关键的节点对人产生较大的影响。英才小学就抓住或者有意制造一些“关键时机”和“人生节点”，放大学生成长路上的一个个“成果”，使学生惊喜于自己的进步，感恩于师长等他人的关怀，感谢自己的努力，满怀信心和激情，开启人生的新征程。在思想生长教育理念引领下，秉持着“唤醒灵动的生命生长”的节日课程，润物无声，让平凡学校生活有了亮色，节日课程已经成为一种校园记忆、一种校园文化、一种校园精神，在每一个英才学子心中生根、生长。

（2）仪式课程，志存高远

仪式，是文化的重要内容，也是文化的有效载体。学校将“悦行”德育的落脚点放在“立志”“成长”上，通过入学仪式、入队仪式、毕业仪式，开发相应的德育课程，让学生在学校走好每一步。每年9月1日，在一年级新生的开学典礼上，踏着红地毯，英才学子走进“英才门”，隆重的入学仪式，开启他们的筑梦之旅。少先队入队仪式，让学生意识到自己成为一名光荣的少先队员，从而懂得责任，播下理想的种子，将家国情怀植入心田。毕业仪式上，感恩与怀念让孩子们的内心更柔软，也再次感受到教育的温度，而老师们的殷殷期盼将助力他们向着遠方追梦飞翔。

（3）“红色+”课程，传承红色基因

学校开设“红色+”课程，让孩子们在实践中深化爱国情怀，感悟中华文化的博大精深，坚定理想信念，爱党爱国，立志做红色基因的传承者、实践者。

①党史大讲堂，滋养心灵，从红色基因中汲取力量

“突然，四面八方响起了枪声……正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。可我们的小英雄王二小……”一年级的小学生正在声情并茂地讲述小英雄王二小的故事。孩子们绘声绘色地讲述，聚精会神地倾听，这是学校“红星领航 童心向党”党史大讲堂的一个缩影。

与榜样同行，听“五老模范”讲党史。与前辈同行，同校外辅导员共交流。听党员、任课教师讲党史，共学先锋精神。听身边的少先队员讲党史，共谈当下感悟。党史大讲堂使孩子们的心灵得以滋养、灵魂得以净化、境界得以提升，从红色基因中汲取前进的力量。

②“红色+”活动，童心向党，传递红色正能量

“红星引领 红烛聚力 童心向党”庆祝建党100周年“红色+”系列活动，传递着满满的正能量。红色经典的阅读与演绎，英雄故事的描画和讲述，革命歌曲的传唱，革命诗词的吟诵，不仅让中国共产党建党百年来无数英雄的感人事迹、动人气节、撼人力量跃然课堂，更是激发了更多同学走进红色革命文化、追忆英雄故事、重温百年党史的热情和兴趣。

3. 行远课程，行而不辍，未来可期

英才小学将散落的教育资源串联起来，打通校园和区域边界，对区域内各类教育资源进行整体建构。通过开展各类丰富多彩的研学活动，建构行远课程，让学生走向社会，了解社会，深入社会，建立起教育与人的成长之间的桥梁，打造学生的“自然芯”“爱国芯”“公益芯”“国际芯”，将和谐共生、家国情怀、责任担当和国际视野，如同芯片植根于学生的大脑，实现学生的全面发展，从而有效落实立德树人的根本任务。

4. 活动课程，体验成长，涵养品格

别样的开学典礼上，孩子们如小明星般踏上红毯，走过英才门，开启了他们的英才成长之路；入学训练营中，孩子们学会了坚强与努力，懂得了团结与合作；“中国梦·英才梦”现场创意绘画大赛，放飞童年梦想，播下爱国的种子；“寻找最美秋天”研学远足，让孩子们走进自然，拥抱美好生活；“英才杯”金话筒小主持人大赛，让孩子们展现自我，收获自信；“放飞梦想·舞动童年”庆元旦文艺展演，让每个孩子炫出自我，点燃梦想；“奇思妙想”英才科技节，开启孩子们的科学探究之旅，点燃创新的火种；“阅读浸润童年 书香沐浴英才”读书节活动，让孩子们浸润书香，优雅成长；活力四射的体育节，让孩子们学会努力与拼搏，学会责任和担当……德育一体化课程让孩子们在活动中蜕变成长，学会自信、自立、自强。

三、实践活动化，交融共育德有所立

（一）“行走的课堂”：让学生行有所悟，德有所立

英才小学充分发挥教育人智慧，对区域内各类教育资源进行整合，组织开展了丰富多彩的研学活动。

学校分学段建构了“走进生活，寻根溯源”“立少年志，筑中国魂”“童心看天下，家乡新变化”等研学主题，推动学研合一、知行合一的实践体验活动，打造“行走的课堂”，让孩子们在研学行走中体验传统文化之美，传承红色革命之魂，发现祖国建设之策，树立少年报国之志。

“走进生活，寻根溯源”，引导学生走进生活，寻找传统文化的足迹，感受中华优秀传统文化的魅力。走进英才小学的“思想道德文化传习基地”，我们跟随先烈的足迹，走近艰苦的峥嵘岁月，再次见证中国共产党的成长，开启英才学子“立少年志，筑中国魂”的寻找红色足迹研学之旅。“童心看天下，家乡新变化”绿色之旅，带领孩子们走进大自然，走进科技馆，发现美丽家乡的新变化，了解科技发展与社会生活的关系，践行低碳环保的生活方式，树立责任心，做有志向、有担当的好少年。

（二）追寻英雄足迹，让革命基因代代相传

经历即教育，体验即成长，红色研学让学生追忆红色岁月传承红色精神，实现身体和心灵共同成长，英才小学坚定不移地实施红色基因代代传工程，进一步完善特色鲜明而灵活创新的红色德育体系，使红色基因真正融入青少年学生的血液中。

假期里，少先队员开启红色研学之旅，相继走进中国人民抗日战争纪念馆、冀鲁边区革命纪念馆、山东抗日根据地纪念馆、临沂革命老区、东营革命纪念馆、广饶县大王镇刘集党支部等红色教育基地，了解革命先烈们的英雄事迹，找寻战争岁月的历史痕迹，接受红色精神的洗礼，追忆先烈革命岁月，传承红色记忆。回顾新中国成立之路，追寻建党历史，滋养中国心，让爱国主义基因代代相传。

（三）知史爱党 知史爱国：“学党史 保黄河 爱家乡”主题教育研学活动

为引导广大学生坚定理想信念，爱党爱国，当好红色基因的传承者、实践者，同时增强学生劳动体验能力，提高劳动技能，感受劳动乐趣，英才小学开展了“知史爱党 知史爱国 ”主题活动。在解说人员的带领下，师生参观了红色文化展厅、黄河历史展厅和民俗文化展厅。在一幅幅生动的历史文化长图中，学生真切地感受到了党的光辉历史、黄河的文化气息和家乡的全面振兴，更加坚定了传承红色基因、保护黄河母亲、爱我美丽家乡的决心。

四、评价科学化，阳光成长协同育人

学校构建了英才之星评价体系，旨在培养具有家国情怀、尚美雅趣、国际视野，乐学善思、身心健康的英才学子。以“思想生长教育”为核心，基于“五育融合”，学校聚焦“学会做人、学会求知、学会生活、学会审美、学会创造、学会交际”6类素养，健全“追星计划手册”和“个性化成长档案”两项档案，落实过程性和综合性评价，探索“星牌证”三阶评价，实施学生自评、同伴互评、教师评价、家长荐评多主体、多元化评价，引领每个学生做最好的自己。

构建“七系百星”评价激励体系——红色明德星系、绿色启智星系、蓝色健体星系、紫色尚美星系、黄色悦劳星系、青色创新星系、橙色实践星系，将德育与英才之星评价相结合，以科学化评价，促进学生的全面发展，涵养学生的品格。

岁月如诗，且行且歌。英才小学秉承“为成长塑造品质，为学生终生发展奠基”的理念，以“思想生长教育”为引领，巧妙地构建“141”悦行德育模式，形成全程育人、全员育人、全方位育人的“三全育人”格局，通过多渠道、多方式、多学科整合达到师生、学校和家长的和谐发展。近年来，学校获评全国家校共育示范校、全国生态文明教育学校、全国足球特色学校、山东省中小学课程实验基地、山东省科技教育创新发展实践基地等175项荣誉称号。120余次代表市区迎接各级各地领导或教育同仁累计5万人前来观摩，展示了东营市教育的良好形象和发展成就。

“悦行德育”，整合各类教育资源，营造出一个适合孩子生长的教育生态系统，让孩子体验成长的美好与快乐，在体验中实现道德的养成和价值的内化，让孩子在“行走”中阳光成长。学校也将不断积累经验，不断收获成长， 向德育佳境迈进。

（作者单位：东营市东营区英才小学）

责任编辑：王 燕