多措并举破解课后服务难题

郝峰

“双减”政策的实施，加快了基础教育减负增效的步伐。其中课后服务的推行，有效缓解了家长“接送难”的问题。与此同时，怎样才能让课后服务的形式内容丰富起来？让学生参与学习活动的空间场地大起来呢？为此，郑州市二七区航海路小学从学校、家庭、社会协同育人方面进行了积极探索。

一、多方参与，制订有效的协同育人方案

学校是联系家庭和社会的纽带，我们以开放的姿态欢迎家长和社会优质教育资源走进学校、共同育人。在每学期初，我们邀请家长代表、社区负责人、法治副校长、健康副校长以及消防、专业心理机构人员等召开联席会议，共同制订协同育人方案。对本学期需要为学生开展哪些宣传讲座，开展哪些参观活动或者实践活动，以及时间、人员等内容进行商讨，统筹安排，合理规划，力求实效。

二、聚焦共育，提供精准的家庭教育指导

给家长提供科学的家庭教育指导，有利于家校达成共识，发挥“1+1>2”的教育作用。基于此，我校通过“线上+线下”两个渠道开展家校共育指导工作。

1.线上着重普惠性指导

学校在学期初举办线上家长会，深入宣传“双减”政策，让家长明晰改革的策略和学校的具体措施，解决面对“双减”应该做什么、怎么做的问题，帮助家长缓解教育焦虑。学校通过微信平台开设家校共育栏目《我的育儿经》，定期推送亲子教育文章、鲜活的教育案例等，让家长随时随地学习充电。

2.线下着重针对性指导

我们通过家庭教育沙龙、读书会、家长心理课堂等载体，帮助家长解决亲子关系紧张问题，让家长在相互倾诉、相互启发、相互学习的过程中提高育儿水平。这样“线上+线下”双驱动，可以帮助家长掌握科学的育人方法，与学校教育同心同向、同力同行。

三、深度合作，搭建广泛的协同育人平台

“双减”政策旨在重构教育新格局，这要求学校、家庭、社会各归其位、协同育人，形成学校教育以知识教育为主、家庭教育以生活教育为主、校外教育以实践教育为主的教育新生态。

1.开设“海志大讲堂”

依据“海纳百川 志存高远”的校训，我校开设了“海志大讲堂”。大讲堂隔周举办一次，主要利用课后延时服务开展活动。大讲堂的内容涉及爱国敬业、法律法规、消防安全、防疫卫生、人文历史、戏曲艺术、劳动技能等各个领域。家长们基于自身的职业特点、爱好特长，自愿报名参加大讲堂活动。

大讲堂活动一方面为学生提供了丰富的学习资源；另一方面家长走进学校当“老师”，对学校教育理解得更为深刻，对学校和教师的工作也会更加支持，也改善了亲子关系。

2.构建超级教育社区

我校与社区活动中心仅一墙之隔。小区面积大，资源丰富，除了社区活动中心，还有社区服务中心、羽毛球馆、居民体育场、老人日间照料中心等场所，给学生提供了参与体育活动和社会实践的平台。

基于这种得天独厚的地理优势，我们与社区领导沟通后，提出了“学校+社区”的“超级教育社区”理念，设计出参观学习、设计制作、角色体验、劳动实践、书香阅读五大板块的教育活动。每周我们会组织不同年级的学生在延时服务时间，走进社区参与多种类型的实践活动——看红色电影，身临其境地了解党和国家的发展历程，培养爱国主义情怀；接受国防教育，了解人民军队的发展史，进一步增强民族自豪感；航模、魔方、书法、绘画、舞蹈等社团活动丰富了孩子们的课余生活。开展社区职业体验活动，为孩子们提供了真实的实践机会。

3.用好优质公共教育资源

以教育的眼光衡量，社会上的各類主体都有独特的教育作用。学校需要搭建桥梁，让优质的公共教育资源发挥其教育功能。我们将学校周边以及二七区域内、郑州市区内的公共教育资源进行了梳理（如上表所示）。

四、建立健全良性的评价机制

在家校社协同育人的过程中，每一次教育活动的组织、实施情况怎么样，效果如何，每一次活动后，都由参与者对本次活动进行评价。在学期末，我们会再次邀请参与制订活动方案的各方代表来到学校，针对本学期活动开展情况做总结评价，探讨改进方法。此外，学校每年都要对关注学生成长、为学校作出贡献的家长与爱心人士进行表彰。