小学美术课堂教学的有效性策略

焦亚然

（石家庄市栾城区冶河中心小学 河北 石家庄 051430）

随着课改不断深入，提升小学美术课堂教学的有效性，对教学发展以及学生能力的培养十分重要。教师在教学中要不断强化自身学习，注重采用灵活多变的教学方式，不断提高小学美术课堂教学有效性。

1 激发学生兴趣 提高学习有效性

兴趣是提高小学美术课堂教学有效性的重要因素，是实现美术教育教学目标的关键。小学生对新事物好奇心强，兴趣广泛。在教学中，教师要结合小学生兴趣广泛的特点，采取科学合理的教学方法激发学生的学习兴趣，引发学生强烈的参与欲望，让学生敢说、想说、要说。如教学《京剧脸谱》时，教师设置问题：“京剧是我国国粹，你知道京剧中的脸谱都代表什么含义么？”学生争先恐后地说着，根据学生的回答借助多媒体展示京剧中的各种脸谱图片，瞬间抓住学生的兴趣点，点燃学生学习热情。通过讲解京剧中生、旦、净、丑四大角色，进而讲解京剧中的脸谱知识，启发学生大胆的想象和联想，通过不同的角度感受京剧魅力，体验京剧文化的博大精深，充分激发学生的学习兴趣，让学生产生积极主动的学习心态，使课堂教学效益最大化，进而轻松实现教学目的。

2 培养学生创新意识 提高课堂教学有效性

创新来于生活，将创新融入小学美术课堂教学，更容易培养学生对美术学习的兴趣和热爱。小学生思想单纯，创造力丰富。教学中教师要结合小学生身心特点，加强创造性教学，让学生在创造活动中学会美术知识，学会欣赏，学会合作。教学中，教师可以借助创城契机，经城管局同意，让学生在城市的井盖、围挡敦等处作画，使小学生尽情地表现、创作，享受美术的乐趣。如教学《色彩搭配》时，教师让学生小组合作动手设计布置教室文化墙。学生布置教室时自然而然将不同色彩的元素进行搭配，还穿插着剪纸创造等，在活动中学生激情高涨，创造力丰富，也培养了他们自己动手、动脑的能力，一举多得，效果很好。

3 应用多媒体技术 提高课堂教学有效性

随着科技的发展，多媒体技术在小学美术课教学中得到了充分应用，对提高课堂教学有效性起到了非常重要的作用。多媒体技术融声、图、动画为一体，将抽象的美术知识具体化、形象化，易于小学生理解和接受。如在小学美术教学中，应用多媒体技术进行美术图片、视频等资源展示，将抽象的美术知识形象化、具体化，易于学生理解和接受，能提升学生学习美术的热情和学习的效率，从而促进了美术课堂教学有效性的提升。

作为一线的美术教师，在具体的教学中要做一个有心人，善于挖掘身边的资源，不断改进教学模式，让学生爱学美术，爱上美术课，让学生学有所获，学有所得，不断提高美术课堂教学有效性。