在梅州，一所现代化学校拔地而起

王小豪

教育公平，是一项社会各界长期关心的议题，也是事关民生福祉的重要工程。教育有地域不平衡问题，受经济发展水平制约：经济越发达的地区，教育资源越集聚，教育水平往往越高，反之亦然。

地处粤东、以客家文化为主的梅州，向来有着崇文重教的风气，曾培育出30名两院院士，340多名大学校长，有着“校长的摇篮”美誉。然而，受限于经济条件，梅州在教育上的投入，跟不上当地民众对优质教育的期盼。全市的高考成績逐渐从上世纪80年代的广东前三名，逐渐跌落到前五名、前十名，直至全省下游。

为了改变这种局面，在广州对口帮扶梅州的工作中，如何利用广州在资金、教育资源上的优势，提高梅州的教育水平，便成为一项重点工作。

提高教育水平，最直接也是见效最快的方式，无疑是为当地建设设施完备、理念先进的现代化学校，让当地的学生们浸润在优质的教育资源之中。在这种理念的推动下，华南师范大学附属广梅园小学（以下简称广梅园小学）拔地而起。

这是一所无论是从硬件设施、师资力量以及教育理念上，都着力向一线城市的学校看齐的现代化小学。

办学，从硬件设施看齐开始

广梅园小学地处梅州高新区广梅产业园，是由华南师范大学、梅州高新区、兴宁市人民政府三方合作创办的完全小学。由兴宁市主导配备师资，纳入华南师范大学附属学校的联盟管理。

所谓建校先建楼，为了打造良好的校园环境，广州帮扶资金累计安排约1.65亿元、广州市慈善会捐赠650万元投入学校建设。学校从2020年11月开工建设，历经9个月建成。

广梅园小学的硬件配置堪称“豪华”。校园内配备有体育馆、游泳馆、音乐室、美术室、医务室、舞蹈室、心理咨询室等功能性建筑，此外，还有两个标准篮球场以及标准的400米塑胶环形跑道，这些是很多一线城市的小学都未必有的配置。学校的核心功能建筑—教室，不仅窗明几净，宽敞整洁，而且配套有专业课桌椅、空调、多媒体教学设备，老师上课也能用麦克风扩音。

不仅如此，在校园里还能处处看到设计上的匠心与周到。步入学校，便是一个环形书屋和音乐舞池，环形书屋里有舒服的沙发、座椅，书架上摆满了课外读物，涵盖科学、历史、文学、艺术等众多门类，方便学生们随时取阅。音乐舞池则可以踩出不同的音色，成为学生们在课间休息、上学放学期间最喜欢的娱乐设施。学校院子里的地面上，还画了不少“跳格子”供学生们在课间休闲、玩耍。为了方便学生们午休，学校还专门建设了一栋午休楼，按9人一间的标准，给每位学生配备独立的床铺，避免学生们趴在桌子上睡觉损伤脊椎。

硬件设施到位了，师资上的“软实力”自然不能落下。为了保证学校在办学理念上的先进性和科学性，华南师范大学特别选派了全国优秀校长杨胜担纲广梅园小学校长一职，兴宁市从梅州市公开选调了12名骨干教师调任广梅园小学任教。

除此之外，作为帮扶单位，广州每年还会派遣优秀的教师到广梅园小学支教，到目前为止，学校已经接受了3批共8名来自广州的经验丰富的教师。等到学校编制成熟后，每年将派遣15名教师前来支教，从8月底到第二年的 7月中旬考完试，一年年地轮换，以将广州优质的教育资源与先进的教学理念带到梅州。

为了让这些教师安心工作，学校还为他们提供了优渥的生活环境。

支教老师“传帮带”

学校建成后，真正严峻的挑战才算开始。

在接收了原先村小的生源后，杨胜发现，教学形势不容乐观。在对这些一到四年级的学生进行的入学摸底考试中，成绩的确很糟糕，没有一个学生的成绩能够及格，各科的平均分都在及格线以下。

学生们普遍存在基础不牢、学习方法不对的问题。要改变这种局面，必须要重塑整个教学体系，改进上课、讲课、作业布置、批改反馈、家长交流等各个环节，让学生们养成正确的学习习惯、学习方法。

华南师范大学特别选派了全国优秀校长杨胜担纲广梅园小学校长一职，兴宁市从梅州市公开选调了12名骨干教师调任广梅园小学任教。

要完成这项工作，必须依靠广州的优质教育资源。蔡坚是广州市天河区石牌小学的一名语文老师，有着三十多年的从教经验，去年，她来到广梅园小学支教，挂职教导处副主任，同时担任四年级语文老师。谈及对广梅园小学的学生们的第一印象，蔡坚表示，和广州的学生相比，当地的学生在学习上存在许多短板和不足，例如她任教的四年级，很多学生在拼音、识字上都还有所缺漏。“很多学生知道某个字该怎么念，但是到了写拼音的时候要回忆很久，这说明他们的基础很不牢靠。”更不必说写作能力，她发现，当地的学生普遍对写作感到害怕，而且养成了依赖范文的坏习惯，学生们为了应付考试背范文，能不能写出作文全看是否押中了题目。

这让蔡坚意识到了教学任务的严峻，但和这些学生们的相处给了她信心。在相处过程中，蔡坚发现，这些大多来自乡村、工人家庭的小孩都非常淳朴、好学，十分渴望接受良好的教育。这让从教三十多年的蔡坚燃起了身为教师的使命感和幸福感。

从念读、拼音开始，蔡坚按照自己在广州的教学方式，带着学生们重新打好扎实的基础，针对学生们写作能力不足的情况，她鼓励学生们观察生活、记录生活，通过写周记的方式培养学生们的写作能力，逐渐克服对写作的恐惧。

这些举措看起来简单，却是最为科学、有效的手段。盲目地下苦功，不如理念和视角的轻巧转换来得见效。

而这些行之有效的方法和理念，就是这些支教老师们为当地带来的最宝贵财富。除了日常的教学工作外，蔡坚和其他支教老师还肩负着提升本地教师的教学能力，变革教学方法与教育理念的任务。

“我们全学科的老师都要去听课和进行教研点评，每一次都会做详细的听课记录，针对青年教师在课堂上的优缺点，为老师们提供详尽的点评。”她说。此外，老师们还要定期接受华师联盟的线上培训和跟岗学习，从授课内容、教学方法、教育理念乃至心理辅导等方面全面提升自己的综合能力。

在教学楼一楼的走廊上，陈列着一块块小黑板，上面写着整齐的楷书。杨胜介绍道，这些都是老师们写的板书，是布置给他们的“作业”，为的是提高老师们的板书能力。

经过两年的办学，在前不久的中段考试里，当初四年级的那批学生的六年级语文平均分已经提高到了75分，英语平均分超过80分，数學的平均分也超过了60分。五年级在兴宁市的抽考当中，每科平均分在80分以上，在整个兴宁的小学中名列前茅。

重成绩，更要重综合素质

提升应试成绩，仅仅是广梅园小学教学目标中的其中一环，甚至是基础的一环。

他提到的一个细节体现了两地学生在教育环境上的差异。在广州，学生们放学回家后，往往是爷爷奶奶爸爸妈妈齐上阵，监督和陪伴孩子进行课外学习，兴趣班也是家常便饭。但是广梅园小学的生源大多来自乡村和园区里的职工家庭，很多家长要么是没有时间顾及小孩的教育，要么是自身受教育水平有限，没有能力对小孩进行教育。对于当地的这些小孩来说，学校之外的教育与广州差距甚远。

这甚至导致广梅园小学出现了一个奇特的现象，学生们在每周一的课堂表现都是最差的，因为周末孩子没有人管，“野”了两天之后，把在学校养成的学习习惯全丢了。只有等到周一上学，老师们开始“拨乱反正”，学生们的学习状态才慢慢好起来。

杨胜表示，学生们的学习成绩和学习习惯，就是在这样周而复始地拉扯中慢慢“磨”出来的。

在这个过程中，杨胜感到，对这些学生进行教育的担子，几乎完全落在了学校层面。对于这些身处欠发达地区的学生们来说，如何能在视野眼光、综合素养上赶上各种资源都更为丰富的一线城市的学生，是杨胜更为看重的问题。因此，他尤为注意对学生们综合素质的拓展，避免他们成为只会考试的“学习机器”。

学校建成之前，当地的学生们的阅读素材只有几本教科书，以至于很多学生因为认字不够，连一篇文章都没办法通顺地读完。副校长何瑞琼不无担忧地表示，这样的阅读基础，根本无法应付以后的中考、高考，所以她便和杨胜商量决定，要从一年级开始抓学生们的阅读习惯。

为此，学校大量购进课外书籍，截至目前，图书馆里已经收藏了5万册图书，每个年级都有自己的阅读书单，各个班级轮换着书目进行阅读。

为了提高学生们的阅读能力，广梅园小学实行了晨诵、午读、暮省的阅读制度。所谓晨诵，源于学生上学的“时间差”。园区里的很多职工通常早上7：30就去上班了，但学校8：20才开学，于是学校把这些早到的学生组织起来，在校门口的台阶上进行早读，读的是包括唐诗宋词在内的经典书目，每天可以攒上半个多小时的时间。

这些大多来自乡村、工人家庭的小孩都非常淳朴、好学，十分渴望接受良好的教育。

午读则发生在午休结束后，何瑞琼形容，每天这个时候，校园里鸦雀无声，每个学生都要挑选一本自己感兴趣的书籍，在座位上默读20分钟。到了晚上，学生们要回家把自己今天读的书念给家长听，并撰写读书笔记，这就是暮省。甚至于，通过学生反哺家长，在家庭营造读书学习的氛围。

除了晨诵、午读、暮省之外，在做操、排队的时候，教师也会组织学生们在列队之余进行成语接龙、背诵古诗等活动，不浪费一丝闲散时间。

为了提高学生们的积极性，学校还组织阅读之星、书香班级、书香家庭等评选。通过种种制度化的安排，把读书内化为学生们的一种习惯。这样系统的阅读工程带来非常好的效果，学生们的语文成绩有了突飞猛进的提升，在全市统一的质量监测中，广梅园小学四年级的总成绩从全市的十几名跃升至第一名。

除了常规课程外，学校还尽可能为学生们提供多样的兴趣课程，例如游泳、足球、篮球、书法、绘画，演讲与口才等，甚至因为园区里有一家做滑雪板的企业，学校还与他们合作开设了滑雪课程，给这些南方的孩子们教授一些滑雪基础动作，让他们“开开眼界”。今年5月，广梅园小学举行了一场“冰雪进校园”活动，引起了学生们的强烈反响。

每周四下午是这些兴趣课的时间，值得一提的是，这些兴趣课的选课方式向大学看齐，在规定时间内抢课，先到先得。

此外，学校还专门设立了一间广播室，配备了专业的广播设备。每周的班会上，会安排每个班的同学轮流当广播员，培养学生们的表达能力。杨胜很自信地表示，广梅园小学培养出来的学生，在演讲和表达上的自信，完全不输其他地方的学生。

两年下来，学校的生源结构比例发生了明显变化，由原来的地方生源与园区生源的5∶5，发展到现在的地方生源与园区生源2∶8。学生人数也从2021年的一到四年级六个班共209人，发展到目前一到六年级16个班共691人。等到学校编制成熟时，可为梅州高新区及周边区域提供1600个优质学位，届时，广梅园小学先进的教育理念和优质的教育资源，将惠及更大的片区和更多的家庭。