做个智慧的“戏精”孩子王

“桂子月中落，天香云外飘。”桂花香味扑鼻，令人心动，更让人驻留。那藏身于繁茂绿叶之中的桂花，几乎不见身影，浓郁香味却着实迷人。我庆幸自己每天与一群可爱的小家伙为伴，他们犹如藏匿于校园中的朵朵“桂花”，个个含苞待放，迎着朝阳成长。从教八载，我与学生一同奔跑，用教师的智慧点燃学生智慧的火花，用心做一名深受学生喜欢的“表演者”，用智慧做一名亦师亦友的孩子王。

2023年的一堂数学课让我印象深刻，那节课讲的是“圆锥的特征”。为了方便学生理解，课堂上，我尽量让他们多多参与，引导他们一步步总结出圆锥的组成、特点以及和圆形的关系等重要知识。虽然课堂氛围活跃，但习题完成效果不佳，当时我感到很困惑。课后，我和学生深入沟通，并向其他有经验的老师请教，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，但碍于面子往往不敢向老师请教。这样一来，一些课堂上存在的疑问就一带而过了，长此以往，学习的症结便越积越多，不仅影响成绩，更让学生越发自卑。其实，班上的学生对数学很感兴趣，他们也能认真思考问题。“老师不必做最聪明的那一个人，而是要做会引导学生思考和主动解答问题的人。”我一边耐心回味这句意味深长的话语，一边想方设法做一名学生面前的“弱者”，进而有效调动他们的学习主动性，让他们不再畏惧提问，更具自信。随之而来的，便是我的第一场“演出”。

“下节课我们不讲新课，因为老师最近特别苦恼！”我面带沮丧地说着，教室里顿时一片寂静，学生目不转睛地看着我。一个平时比较调皮的学生赶忙问：“老师，您没事吧？跟我们说说，也许我们能帮到您！”“唉，上节课的课时作业被抽查了，效果不太好，老师自我反省了下，我也正在加紧学习，看看怎么才能把课讲好！”“可是我们觉得您讲得挺好的呀！”“老师，您别沮丧，下节课要不就组织一场答疑吧！我们几个班委负责汇总问题，怎么样？”学生特别可爱，你一句我一句地“劝”我，但我依然“沮丧”地说：“你们汇总的问题会不会把老师难住？那我岂不是很难堪！”“没事的，到时候您能解答的就帮我们解答，解答不了的还有我们呢！”“对，班里可有几个数学大神！”我心里一阵窃喜。

一堂别开生面的答疑课如期进行，场面异常“火爆”。看得出来，他们都做了精心准备，我在一旁静静观察，发现他们搜集的问题大多是重要知识点和难点，还有些学生为了“难为”一下老师和同学们，顺便展示一下自己的实力，刻意查阅了许多资料，找了许多他们认为的难题。没想到，这些难题在学生的共同努力下都逐一解决了。这场自信感爆棚的数学答疑课圆满落下帷幕。

“物之美者，招摇之桂。”桂花虽香，需用心嗅之，方可沁人心脾。“示弱”教育亦是如此，路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。希望每一个学生都可以被温柔以待，不慌不忙地享受学习的乐趣！

（作者单位：江西省乐平市众埠中心小学）