让信息技术之水浇灌小学数学教育之花

文/连平县第二小学 周丽雅

纵观新课程改革以来我国教育事业的发展，在总体上已经取得了不错的教育成效，很多地方的学校和教师都已经逐渐适应素质教育的新要求，学生的综合素质有了较大的提高。将信息技术引入小学数学教育教学，不仅能够大大提高学生学习数学的兴趣，还能够帮助学生更好地理解抽象的数学知识和内容，提高学习效率。

一、信息技术应用于小学数学教学的意义

信息技术的发展，让小学数学教育的发展有了新的方向。将信息技术应用于小学数学教学，对于教师来说，可以帮助教师拓展教学思维，丰富教学的形式和内容，有效提高教学效率；对于学生来说，信息技术的应用，能够将抽象的数学知识变得直观形象，将枯燥的数学符号转化为生活化的趣味元素，从而提高学生的学习兴趣，进而促进学生学习效率的提升。

二、深化信息技术在小学数学教育中应用的长效策略

1.运用信息技术丰富数学课堂活动

小学数学教师在教学过程中，开展教学活动不能仅仅局限于传统的活动形式和内容，依靠枯燥的知识讲解和课堂提问方式来进行数学教学，而是应当积极探索信息技术在教学活动中的应用价值。小学数学教师在设计课堂活动的过程中，可以应用多媒体设备来策划多样化的课堂活动，围绕小学生的身心发展特点，设计适合小学生的活动形式和内容。例如，小学数学教师在《乘除法》这一章节的课堂教学过程中，就可以应用信息技术来丰富教学活动。通过信息技术来举办知识竞赛，教师就能够充分调动小学生参与课堂学习的积极性，小学生就能够在紧张的竞赛中获得成功的乐趣，同时巩固掌握乘除法计算的基础知识。

2.运用信息技术进行数学情景教学

信息技术在小学数学教学中具有极其重要的应用价值，信息技术所包含的丰富的教育教学资源，可以为小学数学教师的教学工作提供很多的素材，同时信息技术可以为教师的课堂教学提供更多的发展空间。小学数学教师在课堂教学过程中，根据本堂课的教学目标和核心教学内容，可以结合小学生的生活实际在互联网找寻含金量较高的、适应本班学生的教学资源，便于数学教师在课堂教学中创设教学情境。例如，小学数学教师在《千克、克、吨》这一章节的教学过程中，就可以充分发挥信息技术的作用，在课堂教学过程中创设生活化的教学情境，帮助小学生更好地理解不同重量单位的相关概念。

3.运用信息技术进行数学知识演示

小学生的年龄决定了他们的社会阅历还比较贫乏，社会生活经验还十分有限，对于抽象事物的理解能力比较差。在小学数学教学过程中，当教师讲解比较抽象的数学知识时，信息技术就能够发挥巨大的作用，帮助教师对知识进行抽丝剥茧，将整体拆解开来，深入浅出地进行讲解，让小学生能够根据直观的展示来快速掌握知识。这是信息技术在小学数学课堂教学中的优势，能够促进小学生形象思维的发展。因此，小学数学教师在教学过程中，要积极探索和实践信息技术优势在课堂教学中的应用，在讲解抽象数学知识的过程中，运用信息技术来辅助教学，提高教学成效。

4.运用信息技术进行家校教育联动

当前阶段，国家对于教育事业的政策扶持力度持续加大，很多农村小学都已经拥有了信息技术的相关教学设备，教学环境和教学条件大大改善。小学数学教师在教学过程中，不仅要学会运用信息技术来丰富课堂教学内容和教学形式，还需探索信息技术在家校联动教育中的应用意义。信息技术的应用，可以帮助学校建立家校沟通的平台，教师通过教务系统可以与家长即时进行信息化交流，帮助小学生解决课下学习过程中遇到的问题，家长也可以就学生的学习状况与教师进行沟通和交流。例如，小学数学教师在《小数的认识和加减法》这一章节的教学过程中，课下留有家庭作业，小学生在写作业的过程中遇到难题，家长无法辅导时，学生就可以利用网络平台及时与教师联系，教师可以详细为学生解答，从而帮助学生有效提高学习的效率。

三、结束语

综上所述，信息技术在社会主义现代化发展中具有重要的意义和价值，在教育事业中亦如是。在小学数学教育教学过程中，教师开展教学工作应当应用信息技术积极探索和实践更加科学化、规范化、趣味化的教学内容和教学手段，让信息技术在数学知识教学中发挥重要作用，从而有效调动学生参与数学学习的积极性和主动。大大优化课堂教学质量，有效提高教学质量。在未来，信息技术在小学数学教育中的深化，将会在小学数学教育中浇灌美丽之花。