基于课后服务下农村中学音乐社团现状与发展研究

李艳

关键词：课后服务；农村中学；音乐社团；现状；发展策略

在农村中学教育现况中，音乐教育仍面临着诸多挑战，如教育资源的短缺和师资力量的不足等。因此，如何有效推动农村中学音乐教育的进步，提升学生的音乐素养，已成为当前急需解决的问题。基于课后服务的农村中学音乐社团，被视为一种可行的解决策略。本文将探讨这种策略的现状，并对其未来发展提出策略建议。

农村中学音乐社团的发展现状并不容乐观，诸多问题和挑战亟待解决。首先，农村中学音乐社团的资金和设施严重不足。相较于城市学校，农村学校的音乐教育资源普遍较为匮乏。很多农村中学音乐社团缺乏基本的音乐器材和设备，如钢琴、吉他、鼓等，导致学生在练习和表演时受到很大限制。其次，农村中学音乐社团的师资力量不足[1]。音乐教育对教师的专业素质要求较高，然而在农村地区，专业音乐教师却严重短缺。很多农村中学音乐社团的指导老师并非音乐专业出身，他们在音乐知识和教育方法上可能存在不足，难以对学生进行系统、专业的指导。

为了促进农村中学音乐社团的健康发展，必须采取切实可行的措施改善活动场地和设备。首先，学校应加大投入，为音乐社团提供专门的活动场地。音乐社团需要一个相对独立、安静的环境进行排练和演出。学校可以在教学楼或操场附近为音乐社团划分一片专门的活动区域。其次，学校应根据音乐社团的实际需求，购置必要的音响、乐器等设备。

加强师资建设是促进农村中学音乐社团发展的重要措施之一。具体来说，可以从以下几个方面入手：一是提高音乐教师的待遇和地位。音乐教师是音乐社团发展的关键，因此需要提高他们的待遇和地位，吸引更多的优秀人才加入音乐教育行业；二是加强音乐教师的培训和进修。通过定期的培训和进修，提高音乐教师的教学水平和专业素养，使他们更好地适应音乐社团发展的需要；三是加强音乐教师的激励机制[2]。通过建立音乐教师的激励机制，鼓励他们积极参与音乐社团的活动，提高教学质量和效果。

为了更好地推动农村中学音乐教育的发展，丰富课后服务活动形式成为了关键。首先，学校应注重培养学生对音乐的兴趣。在课后服务活动中，可以组织不同类型的音乐欣赏会，让学生有机会接触到不同风格、类型的音乐作品，从而提高他们的音乐素养。其次，开展丰富多样的音乐实践活动。学校可以組织合唱团、器乐社、舞蹈队等不同类型的音乐社团，让学生根据自己的兴趣选择参加。此外，还可以开展小型音乐会、才艺比赛等活动，让学生有机会在舞台上展示自己的才艺。最后，加强音乐教育与其他学科的融合。音乐教育可以与语文、历史等学科相结合，开展以音乐为主题的研究性学习活动。例如，组织学生欣赏与所学课文相关的音乐作品，让学生在感受音乐魅力的同时，加深对课文内容的理解。

综上所述，本文通过调查和分析农村中学音乐社团的现状，提出了加强改善活动场地和设备、加强师资建设、丰富课后服务活动形式等发展策略。这些策略有助于加强农村中学音乐社团的发展，提高学生的音乐素养。

参考文献：

[1]陈艳飞.浅谈基于课后服务的农村中学音乐社团发展策略[J].天天爱科学（教育前沿），2022，（07）：185-187.

[2]杜立平.提升农村高中学生课后服务质量[J].科学咨询（教育科研），2021，（12）：165-167.

本文系桓台县教育科学“十四五”规划2022年度一般课题“基于课后服务下农村中学音乐社团现状与发展研究”（编号：2022HJG043）研究成果。

（作者单位：山东省淄博市桓台县田庄中学）