小学常态化全员艺术展演机制的校本实践 \t

［摘要］ 本研究针对“学校教育怎样贯彻全国美育文件精神，深入推进面对全体学生的艺术展演教育教学活动，切实提高艺术展演的教育效果，达到美育育人的效果”这一话题，以长沙县大同星沙小学的实践探索为基础进行分析探讨：从校本课程的开发、校园艺术活动的实施、学校艺术竞赛的开展三个方面阐述构建学校常态化全员艺术展演体系、促进学生全面发展的具体举措。

［关键词］ 小学美育；常态化；艺术展演；校本实践

美育的核心内容是育人，强调以美育人、以文化育人，即以润物于无声无形处的教学方法启发思维、温润人心。2020年10月，《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》明确提出，要建立面向人人的常态化学生全员艺术展演机制，大力推广惠及全体学生的合唱、合奏、集体舞、课本剧等实践活动，广泛开展校级、年级、班级等群体性展示交流。学校美育离不开师生的艺术实践活动，艺术实践是学校美育不可或缺的重要内容。其中，艺术展演既是学生艺术实践活动的主要表现形式，也是学生艺术实践活动成果的最佳展示方式。长沙县大同星沙小学贯彻国家有关美育的文件精神，深入开展面向人人的艺术展演活动，在构建小学常态化全员艺术展演机制之路上不断探索前行。

一、校本课程开发，强化全员艺术展演保障

学校以“人人享有优质美育”为出发点，深化美育课程教学改革，根据本校传统特色和优势，积极开展美育校本课程开发。自建校以来，我们就开设了美育校本课程“美育大课堂”，每周两次，面向全体学生，涉及音乐、美术、体育等多学科内容，打造美志、美德、美言、美行、美体“五美”课堂教学范式，编制节日文化主题美育课堂教学案例集，建设“节日文化云课程”资源库，有主题、成序列、系统性地开发适合小学生身心发展特点的美育资源，提升学生的审美素养，为全员艺术展演提供保障。

学校还开发了“国旗下课程”这一校本特色课程。此项课程的开展改变了以往程式化的国旗下讲话这种单一的形式。在每学期开学时，学校少先队部将一学期这种德育主题分月安排，结合学雷锋月、劳动节、国庆节等重大节日，设定相应的教育主题。各个班级通过自主报名认领每周“国旗下课程”主题，一个班级负责一个主题，进行一次国旗下展示，确保班班参与，人人参演。各班采用多种多样的展演形式，包括舞台剧、诗歌朗诵、歌舞表演等。各个班级的国旗下展演精彩纷呈，“国旗下课程”的内容资源不断丰富，既达到了美育育人的目的，又为学生全员参与艺术展演提供了有力的平台支撑。

学校基于“以艺育德，以艺启智”的美育精神，着重打造艺体社团课程。学校为全体学生开设葫芦丝课程，让这种音色独特淳朴、简单易学的民族乐器走入每位学生的日常生活。学校结合“三点半”课后服务工作的深入开展，从体育、音乐、绘画、啦啦操、舞蹈等内容着手，为全体学生提供符合个人兴趣与特长发展的特色社团课程。争取在小学六年的时间里，让每一位学生都能培养一到两项艺术特长。这些校本课程的开发与建设有效促进了学生的全面发展，也为学生全员艺术展演创造了条件。

二、校园艺术活动，丰富全员艺术展演平台

为了给学生提供丰富的艺术展演平台，学校组织开展一系列校园艺体活动，“校园艺术节”“校园好声音”“校园好乐手”“校园好舞蹈”“校园好演员”“葫芦丝大合奏”“阳光体育运动会”“缤纷社团展演”……丰富多彩的艺体活动进一步挖掘了学生的潜力，提升了学生的艺术素养，丰富了校园文化生活。这些活动让每一位学8+NdximiaNPEidOKXB8AzkZ6LKX5KId3kJBy45b3OqM=生在体验中感悟，在感悟中提升，在快乐中绽放生命独特的精彩，遇见最美好的自己。

学校每学年都会定时、定段地开展全员参与的校园艺术节展演。校园文化艺术节期间，我们根据学龄特点，分年段、分时段开展丰富多彩的艺术活动。低年段的学生以演唱、朗诵、手指舞蹈为主，以班级为单位，全员参与展演活动。中年段的学生以演唱和葫芦丝演奏为基础，将舞蹈、器乐等艺术形式融入表演。高年段的学生结合校内庆祝汇演、春秋季研学旅行等社会实践活动，拓宽艺术展演舞台，自选表演形式，以活动为主题，充分体现班级精神风貌。样态丰富的艺术实践为全体学生构建起常态化全员参与的展演平台，让人人都有艺术表演的经历。

学校音乐、美术组教师结合上级部门和学校教导处常态化艺术质量监测的要求，拓宽课内外艺术展示渠道。音乐组教师在集体备课中研讨全员常态艺术展演的方式方法，进行学科融合探索，结合音乐、语文、英语教材元素，带领学生开展音乐童话剧、歌剧展演、综合表演等活动，鼓励学生自主组团开展合作式学习，教师根据小组展演的表现进行综合性评价。学生运用在音乐课程中学到的演唱、演奏等技能，以独奏、独唱、合唱、合奏等形式进行艺术展示，体会艺术的魅力与乐趣，教师根据学生的展演水平给予学业过程性评价，实现了评价方式的多层级、多元化。

三、学生艺术竞赛，优化全员艺术展演成果

组织各类艺术竞赛既可以让学生拥有更多展演的机会，又可以让学生在展示自我的同时感受竞争的魅力、合作的重要。从2020年开始，学校每年举行建制班合唱合奏比赛，这项旨在提高学生的歌唱、演奏能力的赛事，以立德树人为根本任务，通过人人参与、广泛持续开展的形式，把培育和践行社会主义核心价值观融入校园合唱合奏活动的全过程。该项比赛的举办有助于深化学校美育教学改革，丰富学生的校园生活，彰显学生向上、向美的精神风貌，整体提高建制班合唱与器乐教学水平。每场比赛主题突出，气势恢宏，高潮迭起，全校学生用歌声表达了对艺术的热爱，展示了班级合作的精神及良好的音乐素养。

除了设定常规性、持续举办的赛事，学校还结合重大的节庆日、重要的纪念日举办艺术竞赛。2021年庆祝中国共产党成立100周年，学校举办了“一颗红心永向党”主题书画大赛，并将获奖作品在校园内进行展示。学生用绘画和书法的形式表达爱国热情，表现感恩祖国、感恩党的美好情感。类似的竞赛活动还有很多，学校也以举办此类竞赛为契机，为学生全面发展创造平台、搭建舞台，让每个学生在学习生活中健康、快乐、幸福地成长。

随着学校美育工作的深入开展，学校构建起大美育格局，使美育真正融入学生的学习生活，浸润每一位学生的心灵。学生在课程学习、学校艺术活动和竞赛的过程中不断成长、全面发展，成为具有美志、美德、美言、美行、美体，奋发向上的好少年，在各级各类艺术大赛中屡获佳绩，相关事迹被《星沙时报》《新湖南》《星辰在线》等媒体报道，在全社会获得广泛关注与好评。

［参考文献］

［1］邵应婕.开展艺术展演活动的“五化”构想[J].中小学音乐教育，2021（07）.

［2］杨密.办好学校，带好教师，育好学生——湖南省长沙县大同星沙小学[J].教师，2021（15）.

杨 密 彭佳丽 曾小珊 湖南省长沙县大同星沙小学。