基于潮汕红色文化的幼儿园德育实施

陈筱苹

幼儿期是培养幼儿行为习惯、个性品质的关键时期，在这一阶段实施的德育具有重要启蒙和固化作用，且伴随幼儿终身。作为我国社会主义核心价值观的重要组成部分，红色文化在德育工作中发挥着重要的作用。以潮汕特有的风土人情、本土的英雄人物和红色基地等为载体，培养幼儿对亲人和家乡的依恋感，对家国英雄、家园守护者的崇敬感，对家乡自然景物、历史文化古迹和建设成就的自豪感，会更加地亲切、可信，同时更具有感染力。

一、挖掘潮汕红色文化资源，多方体验，根植爱国主义种子

爱祖国、爱家乡的教育是幼儿园德育工作的重要组成部分。幼儿园需从幼儿的生活和经验入手，选择幼儿感兴趣的内容和活动，激发幼儿爱国爱家的情感。

（一）选择本土红色资源，贴近幼儿的情感体验

潮汕地区作为革命老区，是近现代许多重要红色历史事件的发生地，形成了丰富的红色文化资源，主要包括发生重要历史事件的红色革命遗址遗迹，如八一南昌起义南下部队总指挥部旧址，以潮汕革命活动史迹为基础兴建的七日红公园，革命历史题材纪实小说改编而成的潮剧《秘密交通站》等。利用本地的红色资源，从幼儿最熟悉、最感兴趣的方面为切入点，同时运用情境化、游戏化、生活化、网络化等多种教育方法和现代化的教育手段，在体验过程中，幼儿能够更形象具体地感受“爱国”两个字蕴含的情感，同时也能够培养幼儿坚强、勇敢、自信等良好品質。

（二）联结家庭和社区，激发爱家乡爱祖国情感

自然环境和社区教育资源有独特的价值，能拓展幼儿的生活和学习空间。为此，幼儿园要争取家园、社区多方面的支持联动，提升红色活动开展的频率。以潮汕地区的汕头市为例，拥有极为丰富的红色文化资源，例如石炮台公园，幼儿能亲手触摸到炮台的墙体，感受真实的炮台场景；此外，开展潮汕抗日战争纪念馆、红场革命烈士纪念碑和大南山革命历史纪念馆等场馆的参访活动，让幼儿在身临其境的过程中，感受红色革命的历史和革命先烈的爱国精神。

在家园配合上，一方面可以通过组织多种类型的亲子活动及户外拓展活动，在家长带动下让幼儿亲身体验和感受了解红色革命地的历史文化。另一方面举办红色文化主题亲子运动会、与红色文化相关的运动操编排、红色文化类的活动竞赛等。再则，可以通过挖掘具有本土文化教育资源的家长入园助教、开展红色文化故事宣讲等。家园互动联结，充分发挥本土红色文化资源的优势，进一步激发幼儿爱国情感。

二、打造潮汕红色文化教育环境，感受熏陶，激发幼儿的美好情感

环境作为文化的空间载体，是重要的教育资源，它们以直观形象的方式和材料蕴涵着已经和正在实施的课程内容，传递出大量具有教育价值的信息，有效地促进幼儿经验的积累，让红色文化的种子自然而然在幼儿心中落地生根发芽。

（一）营造红色氛围，创设育人环境

打造红色文化的幼儿园教育环境，显现红色文化的气质，让幼儿通过与环境的双向互动，在潜移默化当中接受着红色文化的熏陶。红色文化元素可以以理念墙、宣传栏、展示板、陈列馆等形式呈现，如可以在幼儿园的过道走廊，活动室的门窗、墙面的装饰，以及每个班级区域环境的设置。

（二）设置红色活动场景，让幼儿与环境互动

幼儿园的户外环境，可以打造成红色活动场地：战壕、战地医院、红色交通站等游戏活动场景；设置可供幼儿表演的道具，如：红军服、草帽、草鞋等，幼儿可自由选择装扮并进行游戏表演，演绎经典红色故事或红色事件。红色户外游戏活动的开展主要是通过以典型红色文化为背景设计的体育游戏的方式进行。教师还可以不定期在班级各个区域流动性投放红色文化的玩教具，如参观了石炮台公园后，可以用积木等材料来搭建炮台、城墙等，鼓励幼儿自主拓展红色文化环境，丰富游戏内容，将幼儿对红色文化的感受融入游戏中。

三、注重潮汕红色文化融入生活教育，潜移渗透，形成幼儿良好品格

陶行知先生提出“生活即教育”，因此，教师要善于挖掘幼儿能接触到的、感兴趣的教育素材。

（一）在日常的教育活动中融入红色教育元素

在生活活动中的多个环节，对幼儿渗透红色文化教育。挖掘一些更加贴近幼儿生活实际的身边人和事，可以让幼儿产生情感共鸣，让德育起到春风化雨、润物无声的育人效果。例如在幼儿入园和离园时幼儿园会播放潮汕地区的红色歌曲或教师创编的红色歌谣；饮食当中，会涉及以前红军吃过的红军菜、地瓜汤、红米饭，培养幼儿不挑食不剩饭，自主进餐的良好习惯；午睡的时候，教师会要求幼儿向红军学习，学会自己穿衣穿鞋，整理床铺，养成良好的自理能力；作息要求当中，要求幼儿学习红军吃苦耐劳的精神，养成早睡早起，不赖床，按时上幼儿园的良好作息规律。

（二）利用契机，激发幼儿爱党爱国的情感

利用每周进行的升旗仪式，通过组建幼儿护旗手、仪仗队等形式，同时以服装与队列等要求，提升幼儿参与升旗的积极性。园长或教师在国旗下讲述潮汕红色小故事或介绍英雄人物等，强化国旗的神圣和意义，激发幼儿爱党爱国的热情和作为中国娃的自豪感。

把法定节日，传统节日，建党纪念日、红军长征等重大历史事件纪念日等，融入幼儿园课程中。例如清明节是纪念先烈、寄托哀思的时节，幼儿园可充分利用这一节日，组织师生到革命烈士陵园，向烈士墓敬献鲜花，聆听革命故事，把爱国、感恩的种子播撒在幼儿心中。

潮汕红色文化蕴涵深厚的民族精神与革命品质，将本土红色文化教育与幼儿德育融合渗透，以幼儿喜闻乐见的方式，充分挖掘和利用红色文化资源，将红色文化的德育根植于幼儿心田之中。

【注：本文系广东省基础教育学前教育教研基地（汕头）项目研究成果】

责任编辑 龙建刚