小学音乐教学中如何渗透爱国主义教育

刘佳琪

教育部门一直对小学德育非常重视，而爱国主义作为德育的基础更是重中之重。音乐作为小学生最喜爱的科目之一，让音乐课程中结合爱国主义教育是最有效最直接的方法。由此可见，为了培养学生良好的道德品质，在日常的教育教学过程中，教师可以通过日常音乐课向学生灌输爱国主义思想加深学生对音乐的理解。还可以培养他们健康的人生观和价值观。

一、爱国主义教育在小学音乐教育中渗透的重要性

我国中华民族精神的核心是爱国精神，通过爱国教育能够更有效培育小学生的民族精神，让中小学生的爱国思想从小就深入人心，让热爱祖国者形成了坚强的理想信念。声乐教学不但能够引发学习者的浓厚兴趣，更是中华民族传统文化教育的重要载体。所以，把爱国精神渗透到小学音乐教育过程中，不但能够使小学生在学习音乐的过程中感受音乐，让爱国主义歌曲影响爱国主义氛围，而且还能够使小学生从小培养爱国精神，进而培养树立正确的人生观和价值观，为今后学校教育提供科学的发展方向铺平道路。

二、小学音乐教学中渗透爱国主义的路径

（一）从课程准备着眼将爱国主义与教材融合。教师在上课之前应该先端正自身的思想素质，利用自身的专业知识结合新媒体的方式挖掘爱国主义音乐素材，比如寻找主题ＭＶ，由红歌歌曲带入红军故事等等，这样可以有效激发学生的学习兴趣，接着再利用课本知识，让学生对于爱国主义加深印象，不仅可以培养学生树立爱国主义精神，还能加深学生对音乐方面的领悟。

（二）从教学手段入手将爱国主义与音乐融合。在歌曲的教育教学过程中，声乐教师应运用信息化的多媒体教学设施，充分地备课，以比较新奇和生动活泼的方法传授给学员，教育过程中的律动，让学员在进入音乐教育情景之时，也能够真切地感受歌曲故事和歌曲背景知识，从而让学员在歌曲教学中有真情实感的流露。我们可以通过对歌曲作者的事迹加以简要介绍或说明歌曲所讲述的故事内涵，使学习者切实地对其中所体现的真理有切身的感受，同时灌输爱国精神。老师还可利用多媒体教学软件，以学生们喜闻乐见的方法加以表现，使学生们用真情实感来完成表演，从而缩短了学生和音乐创作人之间的情感距离，使他们在小学歌曲课程的音乐教学中，认真地体会歌曲大意。同时利用多媒体技术手段用连续的动画图片等方法加以表现，吸引更多学生的学习兴趣，从而促使学生们积极主动地从歌曲教学中，体会爱国主义精神。

（三）爱国主义教育渗透教学的全过程。想要促使音乐教学中的目标更好地实现，确保课堂中的每个角色都参与到课程中去，让学生学到更多的音乐知识，获得更好的思想培育，就要从教师本身做起。提高教师自身的能力和综合素质，將音乐课程中的重难点转换成生动的表达方式，利用多媒体授课的方式让课堂氛围轻松有趣，并将爱国主义情怀渗透进课堂，激发学生学习的兴趣，以促进学生对音乐知识的理解，并对渗透其中的爱国主义教育印象深刻，这种方式可以有效地培养学生的爱国情怀。

（四）将爱国主义教育渗透于各种课型之中。新传媒技术的发展给音乐老师在歌曲教学上的教学形式以及音乐作品鉴赏上带来了重要的技术与平台建设。同时，新传媒信息技术也对音乐课程在培育学习者的过程中提供了重要的支持作用。通过音乐歌曲的赏析课程，让学习者通过对歌曲进行赏析可以培养学习者的文化情操，同时也能够从具体的音乐歌曲中提升学习者自我鉴赏能力，体会音乐歌曲所具有的丰富文化底蕴，让学习者对祖国文化、中华民族精神、爱国情感都有了进一步的提高，激活学生的爱国主义情感，在不知不觉中，让学习者得到了心灵的净化。

（五）利用信息技术组织红歌活动。教育者在各类教学手段和各种教学活动中整合课堂资源，利用信息化手段，将爱国主义情怀渗入课堂的所有阶段和各个教育手段之中。通过多媒体录像、民族舞蹈节目等多种形式，来引起学生的音乐欣赏兴趣和鉴赏能力，并引导中低年龄的学生进行舞蹈练习，通过肢体动作，增进学生对音乐的理解，将民族爱国情感融合到学校所有教育手段当中，同时通过视频展现的民族舞蹈，增强了学生对民族音乐的热情与喜爱，从而培育了学生的民族集体主义精神。利用信息化手段，将爱国情怀渗入所有的教育手段当中，以进行爱国教育。例如，开展红歌大家唱的集体合唱大赛，以班级学生为队伍，由班长带队，经学院领导评审评分。通过集体合唱红歌的方式鼓舞学生的勇气，让学生积极地广泛传唱红歌，以起到传唱红色文化的功效。

责任编辑 邱 丽