城市幼儿钢琴教育现状研究探索

刘菁林 周建亚 谢梅芳

在新时代背景下，钢琴教育在培养幼儿的想象力、创造力以及身心健康发展等方面具有重要的现实意义。现阶段的社会各阶层已经认识到了钢琴教育的意义，因此各地都在大力兴办相关培育机构，家长也积极地将孩子送去接受钢琴培训。但现下的幼儿钢琴教育体系中存在着严重的不足，从教育体制、培训机构、钢琴教师、家长乃至幼儿本身各个层面上都有着各种各样的问题，这些问题的存在极大地影响了最终的钢琴教育质量。

一、优化幼儿钢琴教育体系

由于传统观念的影响，国内对于文艺教育不甚重视，最终形成的结果就是没有形成标准的幼儿钢琴培训机构评判指标，无法保证培训机构的教学能力。首先，面对当前的幼儿钢琴教育，需要针对目前钢琴教育培训机构进行专项整治，将没有办学资质的场所进行取缔，严格考察各培训机构的教学规范性，建立准入机制，只有通过考核的机构才能进行招生培训。此外，还需要建立起一套完整的幼儿钢琴教师培育体系，针对幼儿钢琴教育独特的学生特点以及对于钢琴的专业化要求，可以对在职的幼儿钢琴教师进行培训，在此基础上完善教师培育机制。最后，需要对幼儿钢琴培育体系进行整合，形成高低有序，顺次衔接的教育制度，而不是简单的凭借钢琴考级制度来确定孩子的钢琴水平。

二、改进幼儿钢琴教学模式

5G时代下，传统的教学模式已经无法适应信息社会的教學需求。钢琴教师可以借助网络设备选取最合适的教学工具，互联网的加入大大拓展了课堂的教学内容，源源不断的新鲜内容将更好地吸引幼儿的注意力，从而提升课堂教学效果，带动了学生课堂参与的积极性，在幼儿主观能动性的帮助下，真正意义上提升幼儿钢琴技能水平。老师应该根据不同学生的特点，实行个性化教学。例如，借助网络课堂丰富多彩的游戏活动，带领幼儿参与其中，实现寓教于乐的目的。面对低龄儿童，教师应该结合其能力特点，利用丰富的课堂内容提升课堂趣味性，同时利用多元化教学手段，在帮助幼儿习得相应的钢琴弹奏知识的同时维持学习兴趣，保证低龄学生能以较高的热情进行持续的学习。

三、提高幼儿钢琴教材适配性

幼儿思想天马行空，具有宽泛的爱好而不局限于一物，而生理阶段的特性决定了该阶段学生良好的学习塑造性。对于当前的钢琴老师来说，市场上的幼儿钢琴教材种类繁多但是不成体系，能形成教学体系的教材又过于专业化，难以获得幼儿的关注。因此，需要结合幼儿喜爱动画元素的特点，专门针对幼儿学生编撰出一套既有故事情节，又不乏专业性的教材，同时还需要衔接更高水平的课程，形成教材体系，以帮助幼儿的后续学习。此外，互联网中包含的数量繁多的教学资源可以帮助教师完善其教材内容，而不应该仅仅局限于传统的古典曲谱。综合利用所有的教学资源，丰富教材内容，提高教材的适配性，才能帮助幼儿阶段的学生更好地进行钢琴学习。

四、提高幼儿音乐审美能力

审美能力的提升对于一个人的人文素养极为重要，而幼儿阶段的文艺学习的主要目的之一，就是培养幼儿的审美基础能力，只有在幼儿阶段奠定好基础，才能在后续的培养中开花结果，形成一个人的艺术品鉴能力。钢琴作为乐器之王，其独特的音域特点以及丰富的音乐作品蕴含了人类众多的情感和文化。针对幼儿审美能力的提升可以通过情景教学的方法，化被动为主动；利用钢琴乐曲中的情感，帮助幼儿树立美的感受；借助师生间的问题互动，辅助幼儿产生情感的共鸣；借助歌曲中的美学力量，发展幼儿的音乐感知能力。在钢琴教育中应该重视幼儿审美能力的提高，而不是片面的追求所谓的钢琴技能，这种单脚行走的教学理念亟待改变。因此幼儿钢琴教育需要综合运用各种方法，提升儿童的音乐审美能力，为人生奠定基石。

责任编辑 黄博彦