共建共享，办一所没有围墙的社区名校

曹阳明

当今社会各种资源越来越丰富，有政府的资源，有民间的资源，充分利用社会资源，解决学校资源有限的困境，采取开放式办学，打破思维的围墙，把各种有益资源引入学校，让学生获得更多学习、锻炼和实践的机会。同时，学校也要承担社会义务，把学校的体育、文化设施等资源开放给社区和市民，实现资源共享，优势互补，创建你中有我，我中有你的和谐社区，形成共建共享的和谐生态，产生学校与社区协同治理的积极效应，造福阳光学子，造福社区百姓，创建成一所没有围墙的社区学校。近年来，我们大胆做了一些积极实践探索，具体的思路是以学校为中心，巧借中心小学周边独特的东莞市文化、科技、教育和商业等优质资源，打造“七星伴月”的学校、社区共建新样态。如图：

一、共建共享文化场馆，建设中心文化圈

学校与玉兰大剧院签署战略合作协议，培养与共享学校少儿管乐团人才，助力音乐艺术新苗脱颖而出，提供玉兰大剧院小剧场演出场所，成功推出了“绽放玉兰”“阳光少儿管乐团——梦想花开”首场公益演出，取得圆满成功；与东莞市图书馆签署战略合作协议，实现资源共享，与图书馆联合开展馆校共建“班级微书馆”活动，把市图书馆的图书分借到各个班级，拟定班级“微书馆”管理规范，实现市图书馆的图书资源最大化。同时，学校招募安排五、六年级的“向日葵志愿服务队”到市图书馆跟岗锻炼，做小小图书管理员，帮助市民寻找书籍、整理图书等，让学生得到多种锻炼，提升服务社会、奉献社会的意识，培养志愿服务的能力。学校建设了开放式书吧，配置了休闲椅，让到学校参加体育锻炼活动的市民，随时随地可以阅读各种书籍。学校开放了演艺中心，给社区的居民开展文化娱乐活动，学校还组织师生参加社区开展的元旦新年晚会和社区艺术节等演出，把师生的精彩节目与社区群众节目融为一体，丰富了社区居民的文化生活。

二、共建共享体育设施，建设中心体育圈

目前市中心城区公共体育场地较少，作为中心城区的唯一一所小学，学校勇于担当，全面开放了体育设施，包括真草足球场、人工足球场、篮球场和运动跑道等，开放的时间，从周一至周五每天晚上的7：30至9：30，周末、节假日和寒暑假学校全天候开放，为社区居民锻炼身体、开展体育活动提供全方位服务。学校还主动购置了足球、篮球等免费提供给前来锻炼的市民使用。学校主动承担了社区体育公益培训项目，为学校周边的市民承担体育运动技能的志愿培训服务，免费为居民和学生讲授篮球、足球运动技术，深受社区居民的好评。通过学校体育设施设备的全面开放，吸引了城市中心区热爱体育运动的市民和学生，形成了中心城区的群众体育运动圈，学校先后迎来了篮球、足球、羽毛球、田径和飞碟等众多体育项目爱好者来到学校开展训练或友谊比赛。开放至今已有6000多名市民来到学校参加各种体育锻炼活动，中心小学的体育场所和设施已经成为许多市民青睐的首选之地。

三、共建共享科技场馆，建设中心科普圈

发挥学校毗邻市科技馆的独特区位优势，加强互动，资源共享，开展了馆校合作的系列科普活动，如：组织中、高年级学生到科技馆参加沉浸式科普课堂，让学生全程参与科技馆的科普公开课；邀请科技馆的科技大篷车和各种科技展览进校园，开展系列“科普大讲坛”培训活动；馆校携手开展各种科创活动，培养学生动手能力；开展科普主题读书节活动，阅读学习科学家专心致志搞科研为国争光的故事，学习了解当今世界前沿科技资讯，激励少年儿童为科技强国而发愤学习；借力科技馆优秀师资，开设科学实验430项目，从小培养学生的科学素养，激发儿童热爱科学的兴趣和热情。学校先后与科技馆联合开展了数十场次的科普活动，如科普名家讲座进校园，动植物专题科普展览，学生到科技馆观看科普秀并参与互动活动，进行学习培训做小小科普讲解员等。

四、共建共享财商资源，培养儿童财商意识

中国的少年儿童一直缺乏必要的财商教育，针对学校周边体系完善的“汇一城”商业圈的资源优势，学校组织带领学生到汇一城进行调查、体驗和实践活动，把书本知识用到实践中去，学习财商基本知识，培养财商基本素养，认识财商社会价值，树立正确财商价值观。通过与“汇一城”机构沟通协商，开展了争当小小营业员的体验与实践活动，让学生感受到商业服务的劳动价值和劳动特点，增强服务意识，学习服务本领，理解“劳动创造财富，劳动创造美好生活”的内涵，通过服务锻炼与体验实践，培养学生“文明礼仪、与人沟通、产品推介、实际操作计算等服务综合知识与能力，发展学生的综合素养，培养学生适应未来社会的核心竞争力。

责任编辑 龙建刚