红色文化融入初中教育的路径思考

范世华 左小凤 孙奥娜

传承红色文化、推进红色文化进校园是开展红色文化教育，传承红色基因，落实立德树人根本任务的重要活动和途径，学校要采用多种途径全过程、全方位地发挥红色文化培根铸魂作用，引导青年学子了解红色资源，走进红色历史，传承红色基因，发扬红色力量，增强文化自信，培养家国情怀，做一名有理想、有抱负、有担当的新时代追梦人。

一、营造红色环境，浸润红色文化

一是充分挖掘学校公共空间，打造红色文化墙。利用学生上下学路过频率最高的区域——学校一楼架空层，设置党史文化墙，采用图文并茂的形式，使党史生动化、具体化、形象化，让学生常看常学，增强对党史的了解，树立大历史观。

二是抓住重要节日时间节点，营造红色文化氛围。聚焦活动育人，以红色文化教育为主线，在重要时间节点开展重要历史事件的回顾展览，进行红色班歌比赛，开展红色电影亲子配音活动，进行红色主题板报比赛等。除此之外，在重要时间节点，充分发挥道德与法治学科教师和团委书记的作用，组织学生干部参与查阅资料，梳理总结，充分了解相关历史，促使学生形成正确的历史观，增强使命感和责任意识，培养勇担时代大任的时代新人。

二、用好红色资源，汲取奋进力量

一是依托本土红色文化资源，打造活动品牌。立足区内和市内的红色教育基地，走访红色地标，组织学生分批分组查询红色基地的资料，认真聆听现场解说，撰写心得，或绘制手抄报，或撰写调研报告，深入寻访了解红色历史，将红色记忆印在学生脑海里，储备红色记忆，赓续红色精神力量。

二是依托线上红色资源，共享红色文化。搜索线上红色主题博物馆，让同学们更加珍惜这些学习资源和机会，厚植爱国情怀。

三、讲好红色故事，坚定理想信念

一是融合学科特色，阐述不同时期中国共产党的精神谱系。深入挖掘道德与法治、历史、语文、美术、音乐等学科蕴含的红色教育元素，将红色文化、红色人物和红色精神进行提炼总结，开展教学活动。把新民主主义革命时期、社会主义现代化建设时期、社会主义新时代三个时期的模范代表人物故事作为授课内容，时代背景不同，英雄故事不同，在讲解过程中着重阐述不同时代英雄所具有的时代烙印。

二是发挥学科延伸功能，开展红色人物的榜样教育。可以利用课后服务时间，开设学科延伸的校本课程，让学生聆听不同行业不同领域的英雄故事，引导学生分析人物，总结精神品质，体会高尚品格，在故事分享中寻找与新时代的共振点，增强民族振兴的使命感和责任感。

四、做好红色美育，重温红色记忆

一是开设红色美育课程，唤醒红色记忆。可以将红色文化传播与美育进行融合创新，开设红色美育课程，以红色文化为内核，开展“红色”主题绘画，将革命精神融入到美術课堂教学中，引导学生在美育中重温红色记忆。

二是开设“指尖”社团，绣出红色精彩。七一党的生日、十一国庆节的时候，指尖社团的老师们会组织学生用刺绣的方式，一针一线绣出每个人心中的“红色记忆”和“我心中的祖国”，方式新颖，作品特别，印象深刻，将红色精神注入青少年的血脉，让红色基因薪火相传，生生不息。

五、唱好红色歌曲，浸润红色精神

一是打造午间红色歌曲课堂，淬炼向上力量。可以充分利用下午第一节课之前的10分钟，在初一年级开展每周一歌活动，以红色为主题，各班选取不同时期的红色主题歌曲，开展集体学习和传唱活动，让学生充分体会歌词、了解歌曲创作的时代背景、感受红色精神的巨大力量。

二是开展经典歌曲传唱比赛，塑造积极品格。可以充分利用”五四”“七一”“国庆”等爱国主义教育的关键节点，开展红色经典歌曲传唱比赛，让学生传唱红色歌曲中领会红色历史、红色故事、红色人物以及红色精神，进而将红色基因入脑、入心，在歌曲中振奋力量，积蓄情感，塑造品格。

责任编辑 李少杰