新时期党史与中小学思想道德教育学科融合的方法探究

摘 要：中小学思想道德教育的开展是为了培养青少年形成良好的思想道德素养，这也是国家为了培养学生正确的“三观”、培养学生形成健全人格所做出的努力。因此，中小学思想道德教育学科教学不仅要培养学生对专业知识的掌握，同时也要为学生塑造良好的思想道德观念。在中小学思想道德教育中，党史是重要的教学内容。为了增强学生的党史学习兴趣，提高思想道德教育的实效性，将党史融入中小学思想道德教育学科中，有利于激发学生的学习热情，提高学生的学习效率，帮助中小学学生形成正确的“三观”，进而培养出更加优秀的人才。

关键词：党史 中小学思想道德教育 融合方式 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.19.056

在中小学思想道德教育中，党史是重要的教学内容，在中小学思想道德教育学科中，将党史融入教学活动中，有助于提高思想道德教育的有效性，为学生树立正确的世界观、人生观、价值观和健康成长奠定基础。

一、新时期党史的基本内容

党史内容极为丰富，从横向层面凝结着中国共产党从弱小到强盛，从幼稚到成熟的自身建设史、精神奋斗史。从纵向角度记录了共产党带领人民经历的挫折和获得的成就，在时空上囊括了理论与实践、政治与经济、国家和社会等方方面面的变化。

（一）党的百年奋斗历程教育

中国共产党的百年奋斗历程，是党带领人民，在中国革命的各个时期，不畏艰险，勇往直前，艰苦奋斗，开拓进取，无私奉献的历程。新时期党史学习教育融入高校，融入中小学生的内心，就要紧紧抓住实现中华民族伟大复兴这一主题和主线，并以此作为教学目的，在教学中对党的百年奋斗历程进行梳理，使学生能够深刻理解党在百年奋斗历程中所面临的时代背景、主要矛盾、任务目标、难点与挑战。党的百年奋斗历程教育内容主要包括：1.党带领人民在各个时期的革命实践和斗争故事；2.党带领人民在各个时期取得的重大成就和经验；3.党在不同时期面临的重大问题及解决方案。从建党以来到改革开放，再到今天我们取得的伟大成就，都可以成为党史教育的内容。从各个时期党员面临的重大问题入手，结合党史内容进行学习教育。

（二）党的百年奋斗成就

党的百年奋斗成就是我们党带领人民进行伟大革命实践的见证，是中国人民为世界文明发展进步作出的重大贡献。中国共产党从1921年成立以来，在不同时期都面临着各种困难和挑战，党的百年奋斗成就主要包括：建立中华人民共和国、开展社会主义建设、实行改革开放、推进新时代中国特色社会主义事业、开创中国传统社会主义新局面、实现中华民族的伟大复兴的中国梦、建设富强民主文明美丽的社会主义现代化强国等。

中国共产党在各历史时期的奋斗成就是中华民族伟大复兴的历史丰功伟绩的重要组成部分。中国共产党百余年艰苦奋斗历程中所积累的宝贵经验，对新时代中国特色社会主义事业具有重要指导意义，为全面建设社会主义现代化国家提供了根本保证。新时代中小学思想政治教育要引导学生充分认识党领导人民进行革命斗争，取得民主革命和社会主义革命的胜利，以及新时期的伟大成就，以及实现中华民族伟大复兴的重要意义。

（三）党的百年奋斗经验

“历史是最好的教科书”，中国共产党百年来不断奋斗，不断开拓，砥砺前行，书写了中国历史的新篇章，积累了丰富的历史经验。百年党史的主要内容包括：中国共产党自成立以来始终坚持马克思主义基本原理，不断探索符合中国实际情况的革命道路；在革命、建设和改革进程中不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化；在治国理政实践中坚持人民至上理念，始终把人民放在最高位置；在长期执政中始终坚持把为民谋福作为自己的根本宗旨，与人民齐心协力，共同奋斗；在长期发展过程中坚持独立自主、自力更生，不断增强发展自信，协调推进“五位一体”总体布局和协调推进“四位一体”战略布局。为了实现中华民族的伟大复兴，我们要结合新的实际，深化对共产党治理规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律的认识，不断开辟马克思主义中国化的新境界。

二、新时期党史与中小学思想道德教育学科融合的意义

在新时期，党史与中小学思想道德教育学科的融合是一种时代需求，黨史与中小学思想道德教育学科融合，有助于学生在今后的人生道路上更坚定地走下去。

（一）贯彻落实立德树人根本任务，加强新时代学校德育建设

德育是学校教育工作的永恒主题。在《关于加强和改进新时代学校思想道德建设工作的意见》中，再次强调了学校德育工作的重要性：“要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，不断增强中国特色社会主义事业建设者和接班人的历史使命感、责任感，牢牢掌握党对学校工作的领导权。”从新时代学校德育工作的基本要求来看，党对中小学思想道德教育的要求是，要坚持立德树人，教育为主，注重培养社会主义建设者和接班人，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在此背景下，把党史与中小学思想道德教育进行融合，是落实立德树人根本任务，强化新时代高校德育重大任务的需要。

（二）培育社会主义合格建设者和接班人的必经之路

十九大报告提出，要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。因此，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，加强和改进中小学思想道德教育，引导学生了解中国共产党带领中国的人民走过的辉煌征程。学习中国共产党在长期奋斗中形成的宝贵经验，学习老一辈革命家的光荣传统和优良作风，使他们不断汲取党史的智慧和砥砺奋进的力量，让他们学会学习、学会生活、学会做人、学会做事。

（三）形成思政课程与课程思政协同育人的需要

随着“大思政”的提出，思政课程与课程思政的协同育人任务也提上了日程。将党史融入中小学思想道德教育，能够推动思政课的建构，构建思政课程与课程思政协同育人的格局，也是中小学思想道德教育学科实现“三全育人”的重要内容。思政课程与课程思政协同育人的本质在于，思想政治教育是一种系统的、连续的、递进式的育人活动，需要在思想政治课上将各类课程与思想政治课有机结合起来。因此，在思政课程与课程思政协同育人中，应当以党史为引领，充分利用各类课程和各类教学资源对学生进行党史教育。通过党史教育来强化中小学生对马克思主义的信仰，对中国共产党领导中国人民革命伟大斗争的认知，对中华民族伟大复兴中国梦的认识。

三、新时期党史与中小学思想道德教育的融合实践

（一）用好学科课堂主阵地，将党史教育融入思政课堂

思政课是落实党的根本性教育的首要环节，是促进学生全面发展的重要载体。在新时期，学校应将课堂教学作为第一阵地，切实加强思政课堂建设，积极主动作为，将党史教育融入思政课中，发挥党史的育人作用。在小学阶段，学校可以组织学生参观党史馆、党史纪念馆等，让学生在参观学习中感悟党的光荣历史。在中学阶段，学校可以组织学生观看红色电影、阅读红色书籍、开展革命传统教育活动等，让学生感受到党的伟大。通过多种方式让学生感受到中国共产党从成立到发展壮大的艰辛历程，从而让学生坚定理想信念，树立正确的“三观”。

在中小学阶段开展党史教育时，教师要结合历史事件、历史人物、历史现象等，将多媒体技术应用于教学，丰富课程内容，拓宽教学内容。例如，在小学阶段开展党史教育时，教师要运用多媒体技术，对党史教学提出指导建议，并通过多种形式向学生展示不同时期党的重大事件和重要人物。教师要通过多样化的教学方式，激发学生对党史知识的学习兴趣和热情。

此外，在小学阶段开展党史教育时，要注意将理论知识与实践活动相结合。通过让学生参与实践活动，可以帮助他们了解和学习党的历史知识，让他们更加深刻地认识到中国共产党是怎样带领中国人民走向繁荣富强的。此外，教师还要利用各种机会与学生进行互动交流，引导学生分享自己对党的认识和体会。通过师生之间的互动交流，可以增进师生之间的感情和信任。

（二）形成党史学习序列化

学校要根据不同年龄阶段学生的认知特点，制定出符合不同年龄阶段学生认知特点的党史教育方式。比如，在小学低年级阶段，教师以故事讲述和游戏互动为主要的方式开展党史教育，在这个过程中，教师可以让学生将自己搜集到的各种党史故事讲给身边的同学听。在小学高年级阶段，教师要通过党史知识竞赛等形式开展党史教育。在中学阶段，教师要组织学生开展主题班会活动和演讲比赛，通过开展不同主题的活动来提升学生的历史素养。在高中阶段，教师要组织学生参与到党史教育中来。比如，教师可以邀请当地的优秀党员或先进人物进行演讲，也可以利用网络资源开展党史知识竞赛。在中小学阶段开展党史教育时，学校要明确不同阶段党史教育的目标和要求，并形成学习序列化。学校要定期组织教师召开党史学习培训会议、邀请相关专家举办专题讲座等活动，保证所有教师都能够熟练掌握党史知识。

（三）开展主题活动，提升党史教育效能

学校可以围绕红色主题开展各类主题活动，在这些活动中融入党史教育。学校可以通过开展形式多样的主题活动，让学生在实践中领悟党史的内涵，感受党的伟大。比如，学校可以围绕“学党史、颂党恩、跟党走”这一主题开展相关活动。在学党史的过程中，学校可以引导学生了解党的发展历程，通过回顾党的历史，让他们更加坚定共产主义信念，激发他们为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信心和动力。

在颂党恩的过程中，学校可以组织学生开展主题演讲比赛，让学生向祖国和人民表达自己对党和祖国的热爱。在跟党走的过程中，学校可以引导学生了解党和国家的发展历程，让他们明白只有社会主义才能挽救中国、只有社会主义才能实现中华民族伟大复兴。在开展各类主题活动的过程中，学校可以通过引导学生观看红色影片、开展党史知识竞赛等形式，让学生了解党和国家发展历程中蕴含的丰富历史故事，从而提高他们对党史知识的学习兴趣。在实践中，学校可以通过组织参观革命纪念馆、开展红色研学活动、开展党史学习教育等形式，让学生了解中国共产党在革命历程中所发挥的巨大作用。同时，学校可以利用各种现代信息技术手段让学生感受到党和国家发展历程中蕴含的丰富历史故事，让他们能够在各种教育活动中感受到党史与中小学思想道德教育融合带来的巨大优势。

（四）创新宣传方式，增强党史教育活力

教师要使党史教育更加深入人心，就要创新宣传方式。学校可通过举办党史教育主题班会、开展党史知识竞赛、征文比赛等活动，让学生们走进历史，了解党的发展历程和精神内涵。同时，学校要将党史教育与校园文化建设相结合，通过张贴宣传标语、悬挂红色歌曲等形式，让学生了解党的发展历史，增强学生对党的认同感和归属感。通过各种活动的开展，学生了解党的历史、感受党的精神，从而形成正确的价值观和人生观。此外，学校还可以充分利用微信、微博等新媒体平台，开设党史教育专栏，为学生提供丰富、新颖、多样化的学习资源。通过新媒体平台的开展，使党史教育变得更加生动活泼。学校可以结合学生学习生活的实际情况，对不同阶段的学生采用不同形式的宣传教育方法。对于小学和初中阶段的学生，可以采用“三微一端”宣傳方式；对于高中阶段的学生，可以采用其他的宣传方式。

（五）创建党史教育红色校园文化

学校要通过创建党史教育红色校园文化，将党史教育融入学校的德育工作中。学校可以通过设置“党史长廊”“红色文化墙”“党史文化走廊”等方式，让学生了解党史知识和革命烈士的英雄事迹，从而培养他们的爱国情感，增强他们对党和国家的热爱之情。此外，学校还可以将红色文化融入校园环境建设中。在校园内设置一系列与党史教育有关的文化设施，如设立红色文化主题宣传栏、红色文化主题雕塑、红色歌曲宣传栏等，让学生在潜移默化中受到影响，使他们能够更加深刻地认识到党的奋斗历程和伟大成就。同时，学校还要将党史教育融入德育工作中，通过开展“党史知识竞赛”主题班会等活动，让学生在活动中学习、在体验中感悟。同时，学校也可以组织学生参观革命旧址、纪念馆等，让他们了解党的历史。

综上所述，党史是我国革命历史的真实记录，也是社会主义建设和改革的宝贵财富，将党史与中小学思想道德教育学科融合，是对中小学生进行爱国主义教育的有效手段，能够在学生心中树立正确的人生价值观。为了提高党史与中小学思想道德教育学科融合的实效性，教师应提高自身的党史素养，在教学中巧妙融入党史知识，并结合学生的实际情况进行针对性的教学。此外，教师还应注重提升学生对党史的兴趣，通过开展丰富的党史活动，来提升学生学习党史的积极性。只有将党史与中小学思想道德教育学科融合起来，才能有效培养对国家和社会有用的人才，才能真正发挥出党史对我国社会发展和人民生活幸福所带来的积极影响。

参考文献：

[1] 张卫东、姜馨馨、宋利伟《党史教育与小学德育融合探析》，《中国教育学刊》2021年第S1期。

[2] 胡国胜、黄晓娟《中小学开展党史学习教育的路径探析》，《中小学德育》2021年第6期。

[3] 王秀江、霍亮《发挥党史在小学思政教育中的重要作用》，《思想政治课教学》2022年第3期。

（王晓红，1986年生，女，汉族，甘肃酒泉人，一级教师，大学本科，研究方向：学科教学及思想道德教育）

（本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《新时期党史与中小学思想道德教育学科融合的方法探究》的成果，课题立项号：GS[2022]GHB0778）