摒弃“学习=知识总量”误区

真正的学习能力，远比知识总量更重要。社会之所以能贩卖知識焦虑，让家长争先恐后地跳进超前教育的陷阱，其实是成功地利用了大多数家长对学习的误解：他们误以为“学习=知识总量”。但放在人的一生中，这个公式其实是不成立的。

大脑的发育自有规律，揠苗助长违背人类天性。除了真正的天才儿童，大多数孩子的超前学习，其实就是死记硬背。这让孩子的大脑不堪重负，产生心理压力，还没上小学就厌烦了学习。而且，死记硬背的知识如果没有真正被理解，也很难进入孩子的长时记忆，很快会被忘记。孩子徒劳一场，还失去了无忧无虑的快乐。

在英国伦敦举办的“父母与0～3岁孩子”论坛上，专家就劝告父母不要将孩子的全部精力都安排在智力开发上。综合学习能力的培养才是关键。这一点在孩子长大后体现得更为明显。

幼儿的最佳学习方式是在游戏中学。他们在游戏中发展感知运动能力、提升认知水平、探索未知世界，通过游戏规则来体验人际交往、学习竞争与合作。

（摘自《中国妇女报》 边玉芳/文）