生活的缝隙里有花开

2023年锦州考生

绽放的花，动人心弦的芳香唯有那一刹那，而生活中绽放的花儿足以令人铭记于心，深怀感恩。

站在舞台上，一束明晃晃的灯光打在我身上，望着眼前黑压压的人群，听着镌刻在脑海中那熟悉的音乐响起。（两处“ABB式”词语，一是灯光的强烈，二是人数的众多，从而给“我”造成一定的心理压力。）那一刻，我将灿烂绽放！生活中绽放的花给我莫大勇气。（“绽放”连用两次，是为后文遇挫之后成功展现而蓄足声势。）

黑暗等待

（小标题一，此时无人胜有人。虽无人出现，但给人一种无言的沉重感。）

“怎么回事！都说了多少次！要轻柔！要舒展！怎么还是那么僵硬！”（此处感叹号连续使用，足见“我”动作的失误率高，老师很不满意。）老师不满的斥责声似乎要将这偌大的教室填满，我低下头，窘迫极了。内心像是被猛兽撕咬一般，钻心地疼，这痛是睫毛再也承受不住泪珠的重，轻轻碰到就会滴落的眼泪。（此处略带夸张，不但不做作，反而给人真实感。）

“你自己练吧！看着我就着急。”老师挥挥手，转身离去。（此处的语言和动作描写，可见老师对“我”极其不满意。）只有我呆呆地（这一神态描写，足见“我”的窘态。）站在镜子前，巨大的屏幕上正在播放的是舞蹈——《花》，屏幕中的舞者穿着红色纱制舞裙，仿佛正如一朵花，灿烂绽放着，回想起我那僵硬的舞姿和老师的批评，我走出练功房，看着深蓝色天空中閃烁的寒冷而陌生的星光，我心灰意冷。（屏幕中的舞者与此时“我”形成鲜明的对照，突出“我”舞姿的不好。这里的环境描写，更进一步烘托出了“我”此时极坏的心情。）

破土而出

（小标题二，此时无声胜有声。虽无声，却让人感受到了一种希望的力量。）

自从上次离开练功房，已经有一周没有跳舞了。

鲜红的舞鞋被我亲手放进了书包的最里层，我小心地把它们拿出来，放到桌子上，一束阳光从窗间缝隙落下，直直地照在我的舞鞋上。（此处“我”的主观感受和“舞鞋”的客观存在相互交织，让“我”顿生一种“说声放弃，也不容易”的感受。）心中不甘放弃的火苗被重新点燃，放射出新的光芒。

我再次回到练功房，看着镜中的自己，耳畔响起熟悉的音乐，我闭上眼睛，轻轻抬起手臂，在空中划出一道完美的弧线，渐渐地，我忘了自己，仿佛飞上了云端一般。（此处动作描写极为细腻：“回”“看”“闭”“抬”“划”“忘”“飞”等字，虽然心存矛盾，但为了不负自己，为了证明自己，继续努力地跳着。）

一支舞跳完，身后传来了一阵掌声，那掌声就如同噪声之中的天籁之音，就像生活的缝隙中盛开的一朵玫瑰，给了我前进的勇气……是我的舞蹈老师！（此处把“老师的掌声”比作天籁之音，比作玫瑰，是因为“我”感受到了一种力量：温暖而充满着鼓励。）

灿烂绽放

（小标题三，此时无言胜有言。言在此而意在彼。这里不仅是“花”的绽放，也是舞蹈《花》的绽放，更是“我”成功的绽放。）

望着眼前黑压压的人群，聚光灯明晃晃的光照在我身上。（此时两处的“ABB式”词语再用，既照应开头，又是作者有意而为之的。灯光的明亮，是“我”成功的反馈；人数的众多，是对“我”成功的赞赏。）一念，我是一颗稚嫩的种子，用柔软的身躯冲破坚硬的土壤；一念，我是一朵含苞待放的花，在风雨中积蓄力量；一念，我是一朵玫瑰，在他人的帮助下灿烂绽放，创造希望。（又是一组排比句，由“种子”到“含苞待放的花”，再到“绽放的玫瑰花”，由小到大，给人满满的希望和成就感。）

蝴蝶纷飞，蜜蜂飞舞，生活的缝隙里有花开！（结尾“蜂蝶”飞舞，诗意凸显，给人成功圆满之感；且有“花”开，既照应题目，又呼应开头，还内含深意，具有一箭三雕之功效。）

总评 有一种情节，叫一波三折；有一种赞赏，叫啧啧称赞。读完本文，相信诸君与吾同感。其亮点有如下几点：

1.情节跌宕，感情充沛。作者为了写自己最后的绽放，费尽心思。从登上舞台受到鼓舞写起，接着写舞蹈训练失败，到自己差点放弃，再到自己努力训练，最后终于登上舞台绽放了自己，收获了成功，可谓一波三折。

2.笔法独到，主题鲜明。文章通过写“花”的绽放，其实是写“我”自己的绽放。作者巧妙地把二者联系在一起，以此说明“花”绽放得不容易，“我”收获得不轻巧。同时，作者在写自己绽放的过程中，始终不忘记告诉读者：努力，不放弃，才是“生活的缝隙有花开”的原因。文章结尾，再次点题，总结全文！

（讲评教师 姚 静）