做一位温柔的“园丁妈妈”

文|王乐依

泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”

带着对叶的事业执着的追求和向往，五年前，我无怨无悔地选取了教师这一职业，在平凡的工作岗位上做着平凡的事情，但是我始终把“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子” 当作我从教的最高准则，为了他们我甘愿奉献出自己无私的爱。

记得刚站在三尺讲台上时，应对无数双渴望求知的眼睛，心里充满了激动和兴奋。望着比我还高的孩子们，还有些许的担心和志忑：我能胜任吗？

一、忙碌却也迷茫地“栽种”

在我教书生涯的最初一段时间，发怒成了我生活中出现得最多的动作。课堂上有人不专心，没完成作业都会引发我发怒。我会在课堂上大声呵斥，只因为觉得这样做会在全班起到威慑作用，却没有想被呵斥的学生会有怎样的感受，也忽略了同样坐在教室中其他那些满怀期盼等老师讲授新知识的学生。一段时间后，我虽然能控制住课堂上的纪律，可总觉得课堂上哪里不对劲。感受着每个学生看我时畏缩的目光，回想着课堂上死一般的沉寂，我开始思索，虽然我是90 后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。用心回味过去的求学生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。她温文尔雅，不爱发怒，爱学生，因此我很喜欢她。曾几何时，我梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。她不就是我奋斗的目标吗？为何我此刻要背道而驰？作为一名小学老师，尤其是班主任，务必要有爱心和耐心。有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇休息，无暇娱乐，甚至连逛街购物都挤不出时间；尽管教育孩子十分操心，而且操碎了心，有时让你哭笑不得，有时让你气得发疯，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。静下心来想一想，他们还是些不懂事的孩子，不必大动肝火，一切风平浪静后都会水到渠成。

二、醒悟并有计划地“浇灌”

一天，我在学习新课标，感悟到课堂应向在场的每一颗心灵都敞开温情的胸怀，我严厉的目光切断了学生的思维，冰冷的面孔熄灭了学生心中的热情。如何激活我的课堂，让学生能在愉悦的气氛中学习？我陷入了沉思。

美国教育心理学家曾总结：如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。如果孩子生活在敌视中，他便学会好斗。如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人们。如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么完美的世界。只有良好的学习氛围与融洽的师生关系，才能使学生更喜欢上课，期盼上课。

于是我总是精心设计上好每一节课，使学生在无意中喜欢上我。同时，在平时的教学活动中，我也从不吝啬对学生的表扬，因为我明白期望得到别人的表扬是每个学生的天性，学生的内心世界是清澈的。每个人都期望自己能得到别人的肯定。得到肯定后，良好的情绪会带来下一次的成功。大人如此，小孩亦如此。来自老师和家长的表扬与肯定，会令学生更加自信和可爱，从而以更加用心的态度做出回应。

教育是一门艺术，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力。教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。对待好学生要恩威并施，要做到及时批评，适时鼓励。班上有个女生叫小张，是班干部。一次，她的作业马虎不堪。我将她的作业拿给她看，责问：“你这样写作业，我难以相信，你一向是优秀的，今日为何这么潦草？”这位女生无言以对，后悔已悄悄爬上脸颊。我不忍再责问，也未作任何补充或是暗示让她重写，只是提醒她下次注意。第二日下午，我来到教室，刚坐下，一个崭新的练习本赫然出现在我的面前。翻开一看，竟是她重新补写的作业，字字端正，笔笔认真，字的大小相等，像刀刻一般，清秀隽永，和先前的作业相比简直判若两人。我的内心突然涌动着感动和喜悦。我拿起红笔，在她的作业本上批道：“我不仅仅欣赏你的作业，我更欣赏你改过的作风，你能这样要求自己，真是慧心难得。”期中考试时，学校对三年级学生进行语文调研测试，小张考了95 分的好成绩，得了第一名。这位小女生又一次让我刮目相看。我在全班同学面前对她大加赞赏，我发现，小张那张小脸兴奋得通红，眼睛里盛满了浓浓的笑意、幸福和陶醉。有人说过这样的一句话：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师习以为常的行为，对学生终身的发展会产生不可估量的影响。及时批评、适时鼓励是一服良药，它能造就一个好孩子，只要教育者把握好尺度。

三、摸索着成长的“结果”

有人说，如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。德是赋予人类灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。只有热爱学生，才能关心他们的成长，才能教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教育孩子。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩差强人意，但他是运动会上的冠军，是劳动中的能手，他主动送生病的同学回家，谁能说他不是个好孩子呢。虽然书本知识的学习是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生人格力量的成长上，个性的发展上，是同样不容忽视的。在我们的教学经历中还有许许多多类似的故事，我总结这些对待学生的经验都是为了帮助自己在今后的教学道路上更好地带领学生攀登知识的高峰，成就他们辉煌的明天。用心感动，用心教育。