重视过程 静待花开

□ 胡佳卉

集体课题的申报、组织、实施、结题等不仅要有明确的思路，还要保证课题的研究过程与呈现结果有明确的方向，这样才能保证课题顺利进行。

健全组织，建立有效的课题管理机制

1. 畅通管理通道

要形成“园长——教科室主任——教研组长——美术（音乐、体育等）教研组长——教师”的课程领导体系，建立课程研究制度，加强教师与教师、教师与领导之间的合作，稳扎稳打，开拓创新达成目标：①进一步明确特色型教师发展目标及培养方向；②探究有效培养特色型教师的园本培训模式，培养一批特色教师，打造一支教育理念新、特色技能强、有创新意识的特色型教师队伍；③通过研究，促进幼儿素养发展，提高幼儿的观察、想象、创造、审美等能力。

2. 加强研究指导

在研究过程中，第一，把好研究计划的制订关，并定期组织组员研究学习课题方案和计划，不断明确研究目的和阶段目标；第二，把好阶段运行计划落实关，并在这个过程中不断修订管理细则及学习制度、进修制度等，如考核机制，每一条细则都应从教师的成长角度出发；教师成长册的制作规范和细节要求；师徒结对的学习方向，学习过程中的记录、分析反思等。

3. 保障研究经费投入

园部应该大力支持课题研究工作，给予物质和精神上的绝对支持，如，培养学习费、每月考核激励费、教师研究过程中所需的物质（材料）费、成果奖励费等。

创新形式，确保研究任务层层落实

1. 加强子课题分类管理，按计划定期开展研究活动

园领导、教科研骨干应紧紧围绕研究目标和内容，加强子课题的管理。如《关于幼儿园教师美术专业素养现状调查及研究》，通过调查了解我园教师美术专业素养和存在的问题，根据这份调查研究，进一步开展第二个子课题《关于制订幼儿园美术特色型教师发展规划的研究》，该研究将教师分为4 类：工作10 年以上的特色型教师，美术素养高、技能强；工作5 年到10 年的经验型教师，能较好地按计划实施美术教学；工作3年到5 年的实践型教师，热情高、进取心强；工作不足3 年的懵懂型教师。不同类型的教师制订不同的3 年成长计划，最终培养一支具有鲜明教育特色，富有创新精神的美术教师队伍。

在实施子课题《“1+1”园本培训途径与策略研究》中，形成了7 个“1+1”培训模式：①“凝聚智囊团+观摩学习研讨”式；②“制订标准+参与竞赛评比”式；③“创设环境+主动构建课程”式；④“提供机会+展示个性化风采”式；⑤“架构桥梁+指导家长互动”式；⑥“建立档案+收获成长快乐”式；⑦“搭建平台+接受帮扶升华”式。以此带动全园教师科研脚步，在“共性问题集中指导，合理组织分层指导，因材施教个别指导”三项基本策略的引导下，促使教师逐步达标，进而得到长足发展。

2. 加强课题过程管理，定期展示成果

在研究过程中，必须重视中期的研究成果汇报。邀请领导专家来园观摩、评价和指导；参加同类课题研究的小学、幼儿园课题报告，多角度、全方位学习，让课题研究更丰富。

重视结题过程，梳理研究成果

结题不仅是检验课题研究的科学性、操作性、有效性的一项工作，也是我们对课题的梳理、积累以及再认识的过程。所以，应该重视这一过程的组织。

认真梳理过程资料。梳理近年来教研组制订的活动计划、过程记录、总结、反思，各个学科校本研修活动方案、培训内容及反思，教学观摩研讨专题活动、专题观察记录、各种大中小班的特色教学计划等，按要求整理，每学期末由办公室人员统一收集整理入盒，不能入盒的也用专用收纳箱或文件柜统一分类收藏，结题时只要稍加归纳整理，按结题要求归总统一即可。最后，形成“教科研管理”“过程资料”“子课题材料”“教科研成果”4 类文件盒。

结题现场精心布置。如，我园关于美术教师专业成长的课题结题时，结题展厅的布置分为3大板块，第一板块是书画类展示，包括书法、线描画、素描、水墨画、水粉画、油画、丙烯画、雕刻画、刮画、材料装饰画等；第二板块是手工类，包括纸浆雕塑、废旧材料制作工艺品、服装等；第三版板块是图文并茂的教师成长展板——1.“我的成长”，年轻教师记录课题研究中所获得的经验与感悟，记录自己的成长历程；2.“‘1+1’模式：成长见证”，在7 个“1+1”模式中，通过“乐学——解惑”“‘1+1’——促长”“喜得——收获”3 个视角图文并茂地诠释7 个“1+1”模式培训教师的成功经验；3.“精彩华章”，成功申报个人课题的教师将几个学期顺利研究课题的经验浓缩成海报，展示自己一路的成长与新的感悟。

课题管理，就是对课题立项、论证、设计方向、组织实施、自省评估、检验成果、积累过程、成果申报等一系列程序的实施与控制，目的就是让研究真正落到实处，重质量、重效果，保证科研工作圆满完成。

课题研究注重“研究”二字，“研究”就是对一个问题“研磨”和“深究”的过程，重视的就是过程。而过程与成果有必然的因果关系，因为有了扎实的研究过程才会对问题有新的认识，得到新的经验积累，从而使问题的解决有新的思路，没有扎实的过程自然不会结出甜美的果实。