中班动物课程：黑色精灵

江苏省南通市如东县栟茶镇栟茶幼儿园 徐燕燕

啾啾、啾啾……是谁在窗前唱歌？哦，原来是只小鸟在作曲。班级的窗台上来了一群不速之客——一窝鸟蛋，萌萌的发现顿时引发了大家的讨论——幼儿问：“这是什么鸟，它的眼睛怎么是闭着的？”家长们觉得：“张着嘴巴的小鸟像极了孩子们嗷嗷待哺的样子，希望孩子们可以从鸟妈妈养育小鸟的过程中感悟父母养育自己的辛苦。”；教师们认为：“这窝小鸟给幼儿提供了一个近距离探究自然、感受生命的契机。”经过与家长、幼儿双方面的研讨，我们决定追随幼儿的兴趣，与幼儿一起开启有关鸟儿的探索之旅。

我与鸟儿初次相遇

1.猜想这是什么鸟

果果说：“刚出生的小鸟，眼睛还没睁开。”沁沁说：“嗯，它身上只有一点点的白色绒毛。”均均说：“这是什么鸟呀？”雨佳说：“鸟宝宝太小了，还看不出来呢！”“那我们可以先猜一猜呀！”“我猜是孔雀。”“我猜是燕子。”“我猜是啄木鸟。”“我猜是鹦鹉。”幼儿期盼着鸟宝宝快点长大验证自己的猜想。

2.观察鸟窝

涵涵说：“老师，我发现这个鸟窝是用泥巴做的，里面还有一些小树枝。”幼儿像发现了珍宝一般，一个个争着抢着去看。小小的鸟窝让幼儿惊喜不已。在幼儿的心目中鸟窝是什么样呢？

果果说：“我觉得鸟窝像一只碗。”均均说：“鸟窝好像一只海螺的壳。”妍妍说：“我觉得鸟窝像是一个神秘的魔术帽。”航航说：“我看到鸟窝旁边长着小草，我觉得它更像个花盆。”薇薇说：“那个鸟窝像个洋葱圈。”幼儿凭借着无尽的想象个个都以独具匠心的方式解读着鸟窝的模样。

3.寻找鸟窝

对于幼儿来说，再有趣的图片、再生动的活动也比不上美丽又奇妙的大自然，于是我们约定一起寻找大自然里的鸟窝。“看看我和爸爸妈妈一起找到的鸟窝，是不是不一样呢？”“我在屋檐下找到了鸟窝。”“我在电线杆上找到了鸟窝。”“我发现小鸟好聪明，它们都躲在最高的树上呢！”

4.我们的发现之一——小鸟把家筑在高高的地方

“哇，为什么小鸟要把鸟窝筑在高高的地方呢？”果果说：“小鸟是怕人类破坏它的家，所以才把鸟窝筑在高高的地方。”凌凌说：“鸟妈妈是怕人类抓小鸟，就把窝筑得高高的。”紫馨说：“小鸟可能是怕车子，因为路上有很多车子，很危险。”均均说：“鸟妈妈怕噪音吵到小鸟宝宝睡觉。”雨佳则说：“哈哈，怪不得我们幼儿园的大树上没有鸟窝，我们总在大树下玩，太吵了，树上还有大喇叭，小鸟不敢住在哪儿。”

5.保护鸟窝

均均说：“我家的鸟窝是用泥做的，可是被奶奶捣掉了，奶奶说小鸟住在家里会有很多鸟屎，很脏的。”沁沁说：“小鸟没有了家会哭的，我们要保护鸟窝。”康康提议可以在树上挂一个标志牌，告诉大家要保护小鸟和鸟窝。于是，幼儿动手设计了“保护鸟窝”的标志，并一起把它挂到户外的大树上，呼吁更多的人加入到我们的爱鸟行动中。

我与鸟儿亲密接触

从产卵到孵化再到长大近一个月的时间，幼儿每天都会观察小鸟的变化，他们惊讶于小鸟的成长速度，近距离见证了小鸟的成长过程，并用画笔记录下了许多精彩瞬间，同时也发现了有关小鸟的秘密。

1.我们的发现之二——蛋生动物

诚诚说：“老师，我发现小鸟和我家的小鸡仔好像呀！”诚诚的这句话瞬间激发起了其他幼儿继续探究的兴趣，于是，幼儿纷纷变身为小小侦查员，用对比、归纳的方法找出了小鸟和小鸡的异同点。随后我们发现小鸟和小鸡都是从蛋里面生出来的，自然界中还有哪些蛋生动物呢？小朋友们知道的蛋生动物可真不少，有天鹅、小鸭、小蛇……

2.我们的发现之三——鸟便便的秘密

薇薇说：“咦，这是什么呀？”均均说：“这是便便！”这是谁的便便呢？教师无意间拍到的视频给我们揭秘啦！原来是鸟宝宝的便便，最神奇的是鸟妈妈还会把鸟宝宝的便便吃掉。因为鸟宝宝的便便里面还有未消化的营养物质，鸟妈妈吃掉便便不仅可以补充营养，还可以清洁鸟窝，鸟妈妈可真伟大！

3.救助小鸟

小鸟们一天天长大了，引来了很多人的关注。一天，孩子们发现鸟宝宝的尾巴上被碰掉了几根羽毛，还流血了。孩子们紧张地都来看望小鸟，受到惊吓的鸟宝宝一下子掉落在了草坪上。保护鸟儿小纵队的成员赶紧拿来纸盒子——孩子们忙用双手做伞帮鸟宝宝挡住火辣辣的太阳，并把小鸟放进盒子里。

4.保护蛋宝宝

浩浩早上来园时带来了三个鸟蛋，正在孩子们惊喜地想要人工孵化小鸟的时候，大家发现鸟蛋已经被煮熟了。浩浩伤心地解释道：“我对奶奶说不要煮鸟蛋，要保护鸟蛋，奶奶不听我的话，还让我把鸟蛋吃掉，我舍不得吃，就把它带来幼儿园了。”中午散步时，幼儿发现了一只掉落在地上的小鸟，可惜小鸟已经死掉了。“鸟妈妈一定很伤心。”天真可爱的幼儿为这个小生命的逝去而感到惋惜。

随即幼儿萌生了“保护蛋宝宝”的行动。初为鸟儿的“爸爸妈妈”，幼儿自然是小心翼翼，不管是游戏还是喝水吃饭，幼儿都要带着蛋宝宝，就连睡觉的时候都要抱着，每个人都想做个称职的“爸爸妈妈”。幼儿全身心投入到一整天的护蛋行动中。我追问他们：“当爸爸妈妈感觉怎么样呢？”“很辛苦。”在谈论的过程中，很多幼儿都不由自主地想到了爸爸妈妈关心自己的点点滴滴。由此，幼儿更深刻地理解和体会到了父爱与母爱。随后，我们也向幼儿提出了新问题：“爸爸妈妈这么爱我们，为我们付出这么多，我们能为他们做些什么呢？”于是，幼儿带着满满的热情，用小小的双手尽心尽力去做一些自己力所能及的事，比如帮忙整理房间、给爸爸妈妈一个温暖的拥抱或者一个甜蜜的吻。

5.我们的发现之四——这是乌鸫鸟

“还记得我们最初的猜想吗？这到底是什么鸟呢？”航航说：“这是猫头鹰，因为它的花纹有点像猫头鹰。”“不对，我们班上的鸟没有猫头鹰那样大的眼睛。”冉冉说：“是燕子。”“不对，我们班上的鸟没有像剪刀一样的尾巴。”浩浩、诚诚和瑞瑞齐声说：“一定是乌鸦。”“不对，我们班上的鸟没有乌鸦那样粗粗的声音。”班级上其余幼儿则认为它是乌鸫鸟。

根据查阅的资料与幼儿自发的辩论，我们最终确定它是乌鸫鸟——瑞典的国鸟。

乌鸫鸟的声音好听，青色的蛋壳上面还布有褐色斑点；分雌雄——雄鸟有乌黑的羽毛、黄色的嘴巴和眼圈，而雌鸟的羽毛有一点花纹，嘴角有点黄，但没有黄眼圈。

我与鸟儿再次相遇

在科探室里我们又发现了一个鸟窝，这个鸟窝里面也有一颗鸟蛋，这是一颗未孵化的鸟蛋吗？

1.我们的发现之五——孵化的秘密

“哇，又生了一个蛋、两个蛋、三个蛋……六个蛋！”幼儿惊讶地发现又有一群小鸟来科探室做客了。“老师，我和果果发现我们每次去看鸟蛋，鸟蛋摆放的造型都不一样。”“一定是鸟妈妈用爪子翻动了鸟蛋。”“鸟妈妈要让蛋的每个部位都暖和，这样才容易孵出小鸟。”鸟蛋的造型可真多呀，像玉米、像花朵、像粽子……幼儿充满了想象。

2.我们的疑问——是同一个妈妈吗？

两窝小鸟都已经长大，飞向了蓝天。幼儿萌生了一个新的疑问：这两窝小鸟是同一个妈妈生的吗？有的认为不是，因为妈妈生我们需要很久，鸟妈妈不会这么快又生小鸟，有的则认为是同一个妈妈，因为幼儿发现鸟妈妈可以同时孵化五个蛋。每个幼儿都有自己独特的想法。到底鸟宝宝是不是同一个妈妈生的并不重要，幼儿思考与探索的过程才是最重要的。

3.我们的新思考——我想变成一只鸟

在活动的最后，我们也有了新的思考：“我想变成一只鸟。”“小鸟有很多本领，我也想像小鸟一样掌握很多本领。”“小鸟很勇敢，下雨的时候都不怕打雷，我也想像小鸟一样勇敢。”“小鸟很聪明，像鹦鹉还会学人说话呢！我也想像鹦鹉一样聪明。”愿我们每个孩子都能成为自己心目中那个大胆、勇敢、会很多本领的自己。

陈鹤琴先生曾提出“大自然、大社会都是活教材”的观点。让幼儿走出屋子，走进大自然，才会有你意想不到的惊奇发现——找鸟窝、辨鸟屎、护小鸟……这是多么快乐的事情啊！幼儿用充满童真的双眼关注着周围的事物，发现着生活中不经意一件小事所具有的乐趣，关注周围每个看似微不足道的日常琐事，并从中寻找到快乐的源泉，品味出生活的别样乐趣。从课程中我们体会到了生命的成长是一段美好的过程，教育不单是知识的习得，更重要的是理解成长的含义和对生命的持续热爱。相信我们会将这份对大自然的爱持续下去……