如何了解和教育孔雀型的孩子

李中斌

一、引言

总体而言，孔雀型孩子的性格是：古灵精怪、热情洋溢、具有人际魅力。孔雀型孩子的优点是：乐观外向、活泼开朗、口齿伶俐、富有创意；孔雀型孩子的缺点是：缺乏防人之心、逃避现实生活中的繁琐事务。孔雀型的孩子很像是一个开朗伶俐的小外交家。

我们举个例子，看看谁更像是孔雀型的孩子？有这样一个情境：学校将举行校外教学一日游。出发前一晚，看看小孔雀最关心的事是什么？

（1）提醒妈妈，要帮我把东西带齐；（2）校外教学？什么时候有校外教学？我们要去哪里？（3）对照老师发下来的清单，清点一下自己预备好的背包；（4）想想：除了老师给的清单外，还有没有需要特别准备的东西？要不要带雨衣，以防下雨？或者多带点钱，以防没钱上车？（5）衣服、鞋子、袜子都准备好了吗？它们搭起来有没有整体的美感呢？

如果孩子选的是（1），那么他有可能是清闲至上的“小无尾熊”；如果选的是（2），有可能是喜欢奇思妙想的“小猫”；如果选的是（3），有可能是积极进取的“水牛”或“狮子”；如果选的是（4），有可能是敏感的“白兔”；如果选的是（5），即使只是参加校外教学，还念念不忘美不美这种问题的，极有可能就是注重生活美学的“孔雀”。

二、如何了解孔雀型的孩子

相比较之下，孔雀型是儿童人格七型心座中唯一拥有三大主宰领域的人格典型。它同时具有情绪、人际关系和自我控制领域的奇妙组合，让“小孔雀”生活中的情境围绕着人际关系打转。他时时刻刻影响着周围的人们，同时他的情绪也被生活里所接触到的人群所影响。其实，连“小孔雀”自己也很苦恼：不知道究竟是何时、何地、何人，会让他的情绪出现起伏。他全心拥抱人群，也随着人群给他的回馈而情绪变幻万千。

孔雀型的孩子就像一只孔雀一样，喜欢张开美丽的羽毛，博取别人赞赏。他不喜欢遭到忽视，喜欢成为被羡慕、被谈论、被夸赞的对象。对“小孔雀”来说，“明天我该穿什么”是一个至关要紧的问题。他喜欢漂亮的东西，也为漂亮的东西所深深吸引。当然，他内心最大的渴望，就是让自己也成为一件漂亮的东西。因此，他常常成为班上的代表。他乐于代表同学去找老师，乐于代表同学上台朗读，或者参加各种表演、歌唱比赛。

“小孔雀”天生具有表达力和语言天分。他们不抗拒与人交际、谈天，且常常能把极佳的情绪传染给他人。由于有这种天生倾向，他在团体或社群中容易建立知名度。有时候，他的个人形象太过鲜明，不只街头巷尾，连上、下届的学生，和别班学生的家长，都可能认得他。他通常不害怕与陌生人说话，就算要上台演戏或表演才艺，也是非常自如。有时，他还会下意识地把话说得更动听一点。因为表达能力强，再加上乐于和人营造愉快的聊天气氛，因此从小就是个浑然天成的广播电台。

“小孔雀”喜欢听到朋友或长辈的表扬和赞赏。只要感觉自己受到瞩目，那他就快乐无比。这也就是小孔雀学习的动力。为了得到老师、父母的表扬和赞赏，为了让自己在朋友间显得与众不同，他愿意把精力放在学习新知上。

他的情绪，总是随着掌声的多寡而起伏。如果大家欣赏他、肯定他，他就乐不可支，随时都是情绪高昂，并且会把好心情也带给别人。相反地，如果他不受重视、不被喜歡，那么他就沮丧万分，像一只羽毛稀疏的孔雀。在一个团体中，他希望每个人都喜欢他，这也是他处理人际关系的一个关键。

他要求自己像孔雀一样绚丽夺目，也乐于将自己的美好与欢乐，分享给身边的人。他个性开朗，总是积极地表现自己，容易与人相处融洽。但也因强烈希望成为受欢迎的人，当人群里有反对声时，他人格特质里的潜伏危机就悄然浮现：他轻易被别人的情绪、意见、环境氛围所左右，容易盲目附和别人、被牵着鼻子走，而变得没有主见，或者反反复复。

他们特别喜欢新奇的事物，因此对一成不变的工作没有耐心。聪明的教师、家长，如果懂得使用一些小技巧，让“小孔雀”的表现欲得到满足，那么他们将会很有责任、很愿意分享。如果你不懂得尊重他的才能，或者有意无意忽略他的各项表现，那他可能会变得郁郁寡欢。

1.看他怎么“玩”。

就算只是在玩游戏，小孔雀也能发挥他的想象力与创造力。他喜欢站在众人中间，成为被注目的对象。所以，他可能会为自己量身打造一个让自己成为主角的游戏。他不太喜欢那种纯粹运用蛮力的游戏。如果有一群小朋友汗流浃背地打球，他可能不会参与其中，而选择即兴开起个人演唱会，或是模仿秀。在游戏中，“小孔雀”总喜欢当主角。这不意味着他想去指挥别人、支配别人，而仅仅是为了得到大家的注目罢了。

原则上，孔雀型的孩子从外表上看起来可能聪明伶俐、说起话来头头是道，很容易让人误以为他是个精明干练、很有心眼、懂得为自己争取权益的孩子。但事实是：“小孔雀”往往只是空有着精明干练的外貌，内在却是个没有心机的傻大姐或是傻大个儿。同时，如果没有水牛型孩子的那种个性来安顿身心，好让天马行空的创意得以落实的话，丢三落四就可能成了他生活的常态。

例如，明天学校要户外教学。教师交代学生：“今天晚上要把明天要带的笔记本、饮水壶等东西备齐”。小朋友们都兴高采烈地回家，准备明天的郊游。我们的“小孔雀”当然也不例外。但是，他准备的东西可能会丢三落四：带了本子，却没带笔；带了水壶，却没装水；带了巧克力，却没带午餐。因为对美有独特鉴赏力的他，把专注力放在明天该穿什么衣服，而不是该带什么东西。

2.看他怎么“吃”。

对“小孔雀”而言，吃东西绝对不只是单纯的进食。他从小小年纪起就很能享受用餐的乐趣，包括在餐桌上和其他人的闲话家常，以及端菜、添饭之间的互动。他不会像其他孩子一样，看见喜欢的食物就锁定目标，大吃起来；也不会因为不喜欢今天的菜色，而让吃饭成为一件不开心的事。对他而言，吃饭这件事，就像分组讨论、团队游戏一样，是一件日常活动，而不只是满足生理的进食而已。

他喜欢讲话，喜欢表达，尤其喜欢在大家一起吃饭的时候和人聊天。因此，我们可以观察到：他可能光顾着讲话，而忘了吃饭；也可能一边吃，一边就和同伴玩了起来，玩着玩着，连饭也忘记吃。

小孔雀吃东西的习性就是这样，所以教师、家长必须常常在旁边盯着他吃饭。否则，他这么一拖，饭菜凉了不说，也会延误接下来的事情，而害那个和他一起玩的小同伴被牵连下水。

他并不是十分遵守规范的孩子。这并不是说，他老是带头胡闹或藐视规矩，而是一个异想天开、感受敏锐的孩子。他大多数的行为都是跟着情绪走，而不是跟着秩序走。如果他顾着玩乐，而一餐没吃到，也不会太在乎。除非饿到忍无可忍时，他的心思才会专注在用餐上。家长不需太过担心“小孔雀”错过一餐，因为他玩累了自然会乖乖吃饭，不至于影响生理发展。

小孔雀就是这样随着情绪走。关于用餐，父母只需要让他知道两件事情：不按时吃饭，会造成别人的困扰，以及如果现在不吃饭，就得空腹等到下一个用餐时间。

3.看他怎么“做功课”。

想到功课就讨厌！这是小朋友的心声，当然“小孔雀”也是如此。不过，一想到：若能把作业做得尽善尽美，让教师在班上夸奖的话，“小孔雀”说什么也要把完成作业摆在第一顺位。那些可以发挥想象力的作业，例如陶土、水彩、板报，或者跟上色、表现创意有关的作业，“小孔雀”就算不吃饭，也会把心思放在上面。

如果遇到隔天需要上台，那正是“小孔雀”暗自期待的好时机！例如，要在全班学生面前演讲，或者表演吹奏直笛，或者主演话剧，不管他表面上看来是否情愿，当站上台的时候，他是很能享受其中并做好这件事情的。

“小孔雀”的表现欲，是七种儿童人格典型中最强烈的。他们喜欢且习惯活在别人的注目中。他虽然作业成绩不是最顶尖的，但也很有可能被选为班上的代表，负责各种需要站在别人面前的事情。而且，“小孔雀”通常有副好口才，以及独树一格的美感，再加上爱表现的自信，很有可能成为教师、家长、学生眼中的风云人物。

有些“小孔雀”懂得适时、适地、适度地展现自己的伶牙俐齿，但有些“小孔雀”却管不了那么多。对他们来说，表达等于让人聆听“我”在表达。所以，他们从小就热衷于谈话。在上课时，老是不安分、常想跟同学聊天的，就是我们的“小孔雀”。有时，他是聒噪了一点，可能会在活动进行当中一直找人讲话。

“小孔雀”具有种天生的表现欲与表达欲，聪明的教师、家长，若能顺着他的性格来教导他，那么将来他可能会成为一位很有创意的人物。例如，讓他做某个科目的小助教，请他帮忙做点轻松简易的杂事；如果有校内、校外的表演、比赛，就依他的专长，指派他参加，并且常常在课堂上点他回答问题。当他的表现欲获得满足，并且得到肯定之后，他自然会慢慢融入课堂的教学和规范。

4.看他怎么面对“人”。

孔雀型的孩子是一个只要人们能够真情以对、好好爱他，就不会离我们的心太远的孩子。他既贴心又窝心，而且嘴巴非常甜。他对别人的情绪变化，有着极高敏感度，能直觉感受他人的情绪和解读他人肢体语言。即使在短暂的交流中，他也能给人们留下深刻的印象。他是受欢迎的人缘王，就算遇到陌生的长辈，也不容易怕生。而且，他们天生敏感，懂得察言观色，在长辈面前十分灵巧，会根据不同情况进行应对。

“小孔雀”们很能享受与人沟通、聊天的过程。他们乐于与他人互动，也能把欢乐带给别人，不仅能够、也乐意成为团体的代表。也因此，他常常成为长辈们赞赏的对象。很多大人在得知小朋友在校的表现后，往往会在家族聚会上，要求小朋友当场秀一两段。这样的做法，对大人来讲或许很有意思，但一般的小孩可能不大情愿。不过，孔雀型的孩子就不一样了，当被要求来段芭蕾舞、秀一段外文演说，或者是唱最拿手的歌时，一开始他可能会显得有点不好意思、推三阻四，但在宣布前提之后（比如，那我就只唱目前教到的部份，或者那我就跳这次比赛的一小节），他就会大方展现自己的拿手才艺。

孔雀型孩子爽朗、温暖如小太阳，在人群里毫不吝惜地散发光热，但也同时戴着一副玫瑰色的眼镜去看世界，无论任何人、事、物，在他眼中都蒙上一层乐观浪漫氛围。这是老天送给孔雀型孩子的一项大礼，使得“小孔雀”无论身处任何困苦的环境，都能看见希望，带着力量一步步走出险阻。然而，这副玫瑰色的眼镜会让小孔雀过度美化人际关条，使他认定每个人都像他一样有颗真挚的心。所以，他每每还未深入了解一个人，就跟别人亲切得像同穿一条裤子长大的老友，对别人掏心掏肺。

“小孔雀”老是搞不清他的好朋友为什么总是不把他当成第一好朋友，他的好朋友怎么有着与他完全搭不上的意见。这些在大人眼中芝麻绿豆大的人际纠葛，都是小孔雀生活中剪不断、理还乱的大事，足以打乱他生活步调，使他忽略其他重要事情，例如作业需要温习，房间需要收拾等。需要父母、师长特别留意的是：“小孔雀”习惯用他人的掌声和赞美，来作为评估自己的标准。当生活中缺乏掌声和赞美时，他就会对自己产生质疑，失去信心。因此，“小孔雀”常常会花费过多时间和精力，去追逐表象的完整及美丽，而疏忽、内在的充实；他们也很容易为了追逐潮流，或争取友谊，而迷失原来的自己。

5.看他怎么管理“钱”。

“小孔雀”可能精灵古怪，创意满天飞，但他们好像是不食人间烟火的小公主和小王子，往往不知凡人俗事为何，也懒得用心关注现实生活里的柴米油盐。或许在师长、父母的要求下，“小孔雀”也会兴起存钱、记账的念头，可是这种繁琐又无聊的事情，往往维持不到三分钟就不了了之。下次看到新奇好玩、美丽可爱、或正流行当道的美丽物品时，不管需不需要、实不实用，他那薄弱的自我控制就立刻崩溃，往往禁不住诱惑，口袋里好不容易温热的零用钱，就在不知不觉中花用殆尽。

“小孔雀”是典型的月光族。拿到零用钱没多久后，他就花光。他知道储蓄的必要，也不是天生爱乱花钱，但他留不住金钱却是事实。而钱究竟用到哪儿去了呢？关于这个财务大事，“小孔雀”是一点概念也没有，也不在乎。家长们一定要严格管控他的零用钱，例如，尽可能避免在月初把整个月的零用钱一次性给出去，而改为每天发，或者每星期发放一次。同时，家长要与他约法三章，平日逛街若看到漂亮物品，不可以马上掏腰包买下，一定要回家与父母讨论商量，如果依然觉得非买不可才去购买，宁可多跑一趟也要学习如何克制自己的购物心态。还有，如果要买的物品太过昂贵、超过预算时，父母不可因为“小孔雀”的甜言蜜语就心软，可尝试用先买给他、以后再慢慢从零用钱里扣除的方式。家长们一定要把握机会教导“小孔雀”如何为了一个大目标而去储蓄，养成一个量入为出的金钱观。

三、如何教育孔雀型的孩子

1.教师和家长需要多肯定和赞赏“小孔雀”。孔雀型孩子的行为，是高度受到情绪支配的。父母必须试着了解他的人格特质：“小孔雀”偏爱听见他人的掌声，哪怕掌声只来自于一两个亲密家人，他也会乐不可支，而且愿意因此而更加投入。相对地，如果他不被重视，或者付出的努力被人忽略，那么他会郁郁寡欢，而丧失对事情的热忱。教师、家长可以善用“小孔雀”的这项特质，作为教养利器，多多赞赏他、肯定他，即使觉得他某些事情有待加强，也必须用先扬后抑的方式与他沟通，比如说：“哇，你把家里收拾得很干净啊！果然是最棒的小帮手！但下次能记得做垃圾分类，那就更完美了。”

2.教师和家长需要帮助“小孔雀”养成动口也动手实践的好习惯。乐观外向的“小孔雀”，天生乐于与人沟通、交往。因为“小孔雀”总是热情洋溢，喜爱和所有人作朋友，因此可能为了得到友情，而忘记自己心中的基本底线。父母必须提醒他：凡事不能都以别人说的为行事准则，当朋友提议某些事时，该接受的时候要接受，但该拒绝的时候也要学会说不。再则，“小孔雀”天生善于表达，能把一件平凡无奇的事，说得天花乱坠、生动引人。说与表达，对“小孔雀”而言是轻而易举的小事，但如何把说出来的大计划确确实实地实践出来，那可又是“小孔雀”的瓶颈之一。父母在教养“小孔雀”时，要让他养成动口也动手实践的好习惯，让他知道说出来的话，也要付诸行动才行。

3.家长需要帮助“小孔雀”树立正确的金钱观，养成预算控制的好习惯。“小孔雀”对美有着特别敏锐的嗅觉，相对来说，美的事物对“小孔雀”有强烈的吸引力，尤其是可爱美丽的文具、饰品、衣物、玩具。“小孔雀”在掏钱购买时，可能不懂什么叫做把钱花在刀刃上，也没办法分辨出想要和需要之间的差异，于是就会花钱如流水。父母在教养“小孔雀”时，得特别花费精力去引导他们的金钱观，让他们在每次出门购物前，能先做好预算控制。在逛街时，受不了诱惑想要掏钱时，他要懂得思考：这样东西是属于想要，还是需要？如果属于想要的话，那就得克制自己的購买心态；如果是需要的东西，也要学习规划预算，唯有在预算内才可以买。

4.家长需要帮助“小孔雀”养成事前规划和事后检查的好习惯。相较之下，水牛型的孩子常会把小细节执行到完美无缺，而“小孔雀”偏偏讨厌把时间精力浪费在细节和规划上，于是常常会有丢三落四的情形出现。现实生活中我们常可以看到，在学校里，发现东西没带、打电话回家求救的，绝大多数都是创意满天飞但生活少根筋的“小孔雀”。除非父母心甘情愿一辈子当他的快递员，否则家长就需要帮助“小孔雀”养成检查事情的好习惯。如果“小孔雀”一再忽略生活的细节，一再丢三落四的话，家长可以与“小孔雀”一起把要做的事、要携带的东西，一一列为清单，再一一勾选检查，好让他懂得事前规划和事后检查。