运动教育模式在高校体育舞蹈教学中的应用策略

张锦

摘要：文章论述了运动教育模式的基本原理和特点，并对运动教育模式在高校体育舞蹈教学中的应用意义进行了分析，提出了运动教育模式在高校体育舞蹈教学中的应用策略，以期为相关人员提供参考。

关键词：运动教育模式；高校；体育舞蹈；教学

随着教育理念的改革与发展，运动教育模式在体育教学中得到了广泛的应用。运动教育模式强调的是以学生为中心和体验式的学习，让学生通过参与和实践达到学习的目的。本文通过探讨运动教育模式在高校体育舞蹈教学中的应用，提出了一种新的、具有操作性的教学策略，以期激发学生的学习兴趣，提升教学效果。

1运动教育模式的概述

1.1运动教育模式的概念

运动教育模式是一种以学生为主体、强调学生参与和体验的教育方式。它强调，在教育过程中，学生是主动的参与者，教师是引导者，突破传统的以教师为中心的教育模式。运动教育模式注重运动的过程而非结果，鼓励学生在运动中获得乐趣、增强自信、提升技能，并培养他们的终身体育意识。在这个过程中，不仅包括对学生体育技能的培养，也包括对学生的团队协作意识、规则遵守意识和道德素养的培养。运动教育模式因其注重学生的体验，强调全面的发展，尤其适用于体育舞蹈等需要大量实践和体验的课程。

1.2运动教育模式的特点

首先，以学生为中心是运动教育模式的核心特征。在这种模式下，学生不再是被动的知识接受者，而是知识的探索者和运动的实践者。这一教学过程鼓励学生的参与、体验和思考，强调学生的主动性和创新性。其次，运动教育模式强调实践性和体验性。与传统的教育模式相比，这种模式更注重学生的实践操作能力，以实践中的体验来提升理论知识的理解和应用能力。通过实践，学生可以更好地理解和掌握运动技巧，更深入地认识运动的规则和内涵。再次，运动教育模式强调全面发展，它不仅注重对学生运动技能的提升，而且注重对他们的人格和社会素养的培养。这种模式鼓励学生在运动中培养团队合作精神、公平竞争意识和良好的运动道德，以此来提高学生的综合素质。最后，运动教育模式强调长期、持续的学习。其目标不仅是让学生掌握一项运动技能，更是培养学生的终身运动观念，让他们养成持续运动的习惯，同时享受运动带来的乐趣。

2运动教育模式在高校体育舞蹈教学中应用的意义

2.1激发学生对高校体育舞蹈的兴趣与热情

运动教育模式可以有效激发学生对高校体育舞蹈的兴趣与热情。在这种模式下，学生有足够的机会进行探索。他们不再是被动地接受教师的指导，而是积极地参与到舞蹈的学习中，可以按照自己的节奏和兴趣去学习和探索舞蹈，这将极大地调动他们的学习积极性，从而进一步激发他们对体育舞蹈的兴趣。同时，学生在亲身参与和体验中可以直观地感受到舞蹈的魅力，使他们更愿意投入舞蹈的学习中。

2.2提高学生的体育舞蹈技能与水平

运动教育模式强调通过实践的方式让学生积极参与到学习过程中，他们在实际操作中将更好地理解和掌握舞蹈技巧，从而提高自己的舞蹈技术水平。运动教育模式通过为学生提供充分的空间，鼓励其挑战自我，探索和发现新的可能，从而提升他们的创新能力。学生通过自我探索和实践，不断尝试、调整和完善自己的舞蹈水平，这有助于他们舞蹈表达力的提升，使他们的舞蹈技能更加独特和丰富。

2.3培养学生的创新精神与合作意识

舞蹈是一门艺术，而艺术离不开创新。运动教育模式强调学生的主体性和探索性，这为学生提供了充分的空间让其进行尝试和创新。学生可以尝试新的动作、新的组合，或者是新的表达方式，这些尝试和创新不仅有助于提高他们的舞蹈技术水平，而且能够激发他们的创新思维，让他们学会在遇到问题和挑战时，跳出框架，寻找新的解决方案。这种创新精神在学生未来的职业生涯和生活中都将起到至关重要的作用。另外，运动教育模式强调学生的参与和相互合作。舞蹈往往需要团队的配合，无论是在排练还是在表演中，学生都需要与他人进行有效的沟通和协作，才能进行完美的表演。通过这样的方式，可以增强学生的团队合作意识，这对他们的人际交往能力和团队合作能力的提升都将起到积极的推动作用。

3运动教育模式在高校体育舞蹈教学中的应用

3.1采用体验式教学，营造积极的学习氛围

运动教育模式注重学生的参与和实践，尤其重视体验式教学。在舞蹈教学中，运动教育模式可以有效提高学生的学习热情和参与度，激发学生的学习动力，提升他们的舞蹈技能并培养其创新精神。通过体验式教学，学生可以在实践中获得直观的体验，以更深入地理解和掌握舞蹈知识和技能，从而提升他们的学习效果。对于高校舞蹈教学而言，运动教育模式的应用不仅仅是传授舞蹈技巧，更重要的是通过实践和体验，让学生感受舞蹈的魅力，享受舞蹈的快乐。这种教学方式可以更好地调动学生的学习积极性，激发他们的创新精神，增强他们的合作意识。通过舞蹈实践，学生可以感受到舞蹈的美和韵律，体验舞蹈的情感和创造力，从而更深入地理解和热爱舞蹈。

例如，在传授爵士舞的Isolation技术时，首先，教师通过简单的演示和解说，向学生介绍Isolation技术的基本概念和要求。接下来，教师可以引导学生先体验身体的每一部分，如头、肩、胸、腰、臂等，逐一尝试每个部位的单独运动，并体验分开运动的感觉。在学生对单个部位的控制有了基本认识后，教师可以设置小组挑战活动，邀请每组学生编排一段含有Isolation技术的简短舞蹈。最后，每个小组将他们的编排舞蹈展示给全班，并对自己的舞蹈编排進行解说，分享他们在创作过程中的感受，以及是如何理解和应用Isolation技术的。这样的过程能够提升学生对Isolation技术的理解，激发他们对爵士舞的热爱，从而营造积极的学习氛围。

3.2采用小组教学，增进学生之间的互动和合作

小组教学模式鼓励学生在团队中共同学习，互相帮助，提升他们的沟通能力、团队合作精神以及解决问题的能力。在高校体育舞蹈教学中，小组教学模式能让学生有更多的实践机会，以便其更好地理解和掌握舞蹈的技术和表演。通过小组合作，学生可以在实践中体验舞蹈的创作，提高他们的舞蹈技术和表演水平。在高校体育舞蹈教学中，运动教育模式中的小组教学可以帮助学生更好地理解舞蹈，提高他们的舞蹈技术和表演水平。

以街舞的教学为例，它以灵活、新潮的特点受到许多年轻人的喜爱。教师首先向学生展示一段基本的街舞组合，并解释其背后的技术和节奏。接着，教师将学生分成若干个小组，让每个小组在已经学过的技术活动的基础上创作自己的街舞动作组合。在这个过程中，学生需要在小组内部进行讨论，共同决定他们的舞蹈风格、动作设计以及音乐选择等。他们需要互相学习、分享想法，以实现最好的创作成果。这样的教学方式不仅有利于提升学生的舞蹈技术和创新能力，而且能够增强他们的团队协作意识和沟通能力。在创作结束后，各小组会在课堂上展示自己的作品，并接受其他小组和教师的评价。这个过程有助于提升学生的表演能力，提升他们的评价能力，同时也增强了他们的团队意识。

3.3鼓励舞蹈创作，培养学生的主动学习意识

在运动教育模式中，培养学生的自主性是非常重要的一环。舞蹈教育不仅是对学生舞蹈技巧的传授，而且是对学生的创新思維、表达能力和审美素养的培养。开设舞蹈创作课程可以鼓励学生从被动学习转变为主动学习，激发他们的创造性和独立思考能力。舞蹈创作课程中的学生不再是技术的模仿者，而是技术的创造者。他们需要根据自己的想法和感受创作自己的舞蹈作品。这种方式不仅可以提高学生的舞蹈技巧，而且可以激活他们的创新思维和提升他们的审美素养，培养他们主动学习的精神。同时，通过舞蹈创作，学生可以更好地理解和掌握舞蹈的技巧和动作，从而提高他们的舞蹈技术和表演水平。

例如，教师可以在课程设计中引入“舞蹈故事创作”这一环节。这个环节要求学生利用所学的舞蹈技巧和元素，围绕—个特定的主题（比如“庆祝”或“友谊”）创作一段完整的舞蹈。教师可以提供一些基本的主题，也可以让学生选择主题。在舞蹈故事创作的过程中，学生不仅需要思考如何运用舞蹈技巧和元素来表达主题，而且需要设计舞蹈的结构和流程，甚至可能还需要配合音乐和灯光的效果。例如，如果主题是“友谊”，学生可能会通过同步的舞蹈动作和互动表演来展现友情的紧密和互助。教师在这个过程中扮演的角色是指导者和协助者，他们会为学生提供必要的技术指导，也会对学生的创作进行反馈和建议，但最终的创作决定权在学生手中。这样，学生就有了主导自己学习过程的机会。他们需要积极思考、积极尝试、积极表达，以完成这个创作任务。在创作完成后，学生需要在课堂上展示他们的作品，解释他们的创作思路和过程，并接受其他学生和教师的反馈。这个环节不仅能帮助学生提升舞蹈技术和表演能力，而且能让他们体验到自主创作和公开表达的乐趣，从而增强他们的主动学习意识。

3.4开展趣味化的舞蹈比赛，增强学生的参与感

趣味性在教学中占据了重要的位置，尤其是在体育舞蹈教学中，让学生在快乐中学习、在活动中体验，能有效激发学生的学习兴趣，提升学习效果。在运动教育模式下，教师可以开展趣味化的舞蹈比赛，以此增强学生的参与感。这种活动不仅可以让学生在轻松的环境中提升舞蹈技能，而且能培养他们的团队精神和合作能力，从而激活他们的创新思维，提升独立思考能力。

例如，教师可以组织一场主题为“舞动世界”的趣味舞蹈比赛。在这次活动中，每个学生小组需要选择一个国家或地区，学习和研究其特有的舞蹈风格，然后创作和表演一段融合该国家或地区舞蹈元素的舞蹈。为了增加活动的趣味性和挑战性，教师可以设置一些特别的规则或任务。比如，每个小组的舞蹈必须包含某种特定的舞蹈动作，或者必须在舞蹈中使用某种特定的道具等。这样，学生不仅需要学习和掌握新的舞蹈技巧，而且需要富有创意地将规定的元素融人他们的舞蹈中。此外，教师还可以设置一些特别的奖项来鼓励和表扬学生，如“最佳创意奖”“最佳团队协作奖”“最佳表演奖”等。这些奖项的评选可以由教师和学生共同进行，以增加学生的参与感。

4结语

总的来看，运动教育模式的运用能够在多个层面提升高校体育舞蹈教学的效果。它为学生提供了一个更开放、更自主的学习环境，让学生能在实践与体验中提升舞蹈技巧，展现创新精神，深化对舞蹈艺术的理解。