流行音乐进课堂

王鑫

流行音乐因其通俗、多样的特点，自诞生以来就颇受大众的喜爱，经过百年的发展，已经形成自己独立的音乐特征。当前的青少年对于流行音乐的兴趣日益增长，将流行音乐的内容引入到初中的音乐教学当中，是提高学生学习兴趣的一种新的手段。文本从实践教学的角度出发，探讨流行音乐进入初中音乐教学课堂的价值，并探索实际教学策略。

一、筛选艺术水平较高且适合学生学习的流行音乐

在初中音乐教学当中融入流行音乐的内容，是当前完成教学目标的一项重要举措。学习流行音乐可以提高学生对于音乐课的兴趣，让其能用更加积极的心态去面对教学内容。在教学过程中，教师要注重对流行音乐的筛选，也应注意以下几点。

（一）筛选音乐艺术水平高的流行音乐作品

流行音乐作品的水平参差不齐，一些流行音乐作品虽然传唱度高，但是并不具备艺术水平，这些不适合引入音乐课堂中。为此，教师要筛选具有一定音乐艺术水平的流行音乐作品，比如《青花瓷》《海阔天空》等，使流行音乐作品在学生审美能力培养上发挥更大的作用。

（二）筛选富含正能量的流行音乐作品

教师在筛选流行音乐作品时，要注意所选作品必须是富含正能量的，要能引导学生形成健康的意识和情怀。比如，可以引入《我和我的祖国》《精忠报国》等体现了爱国情感的歌曲；《隐形的翅膀》《我相信》等励志类歌曲。

二、利用流行音乐作品渗透演唱技法教学

初中阶段的学生个性、好动，喜欢各种各样的娱乐活动，也乐于表演和唱歌，但通常都是随心而唱，并没有完全学会演唱的技巧。初中音乐教学内容当中，其中一项就是训练学生的演唱技法，让其学会正确的声乐方法。但是，对部分初中学生而言，虽然唱歌很有趣味，但是声乐训练却是较为枯燥的，学生对此的积极性不足。将流行音乐作品引入到教学当中，能够让学生体会到学习演唱技法的重要性。对此，教师可以通过示范，演唱初中生非常喜爱的流行音乐歌曲，让其感受一下拥有熟练的演唱技法所表现出来的作品的美感，这会给学生学习演唱技法带来极大的动力，让其能更加认真、投入地去跟随老师进行学习和训练。在教学中，教师要注重关注学生的特点，适当地降低难度，避免学生产生畏难心理而影响教学质量。例如，在带领学生学习如何在演唱过程中“换气”时，教师可以选择诸如《魔法城堡》《盗将行》等拖音比较突出的流行歌曲作为教学素材，让学生掌握在演唱过程中通过口式呼吸和“偷音”手段换气的方法和具体过程。

三、带领学生发现和发掘流行音乐作品中的正能量，引导学生树立正确的三观

流行音乐作品的走红背后有着很复杂的原因，一方面是因为其音乐韵律的美感，而且作品内容中蕴含着对于美好生活的向往，以及对世界的美的发现。另一方面则是因为其中包含着很多生活化的内容。初中生年龄小，还没有形成正确的判断力，他们对于流行音乐的喜爱只是停留在表层，教师在教学时，要注重引导学生去发现和发掘这些音乐当中所蕴含着的正能量，让其欣赏和感受音乐美的魅力。教师可以在让学生欣赏和学习流行音乐作品的同时，讲解作品创作背后的故事，以及作品当中所表达的深刻的内涵，并结合学生的日常生活让他们能和音乐作品产生共情，进而加深对作品的理解。针对流行音乐作品中那些世俗化的内容，教师要引导学生学会辨别，要学会留其精华、去其糟粕。这就需要教师在选择教学作品时进行仔细的辨别，选用那些艺术性和思想性都符合当下社会价值观的作品。同时，教师也要引导学生多学多听，拓宽视野，避免落入窠臼。

综上所述，教師应当创新课堂教学方式，筛选艺术水平较高且适合学生学习的流行音乐，借助流行音乐丰富教学内容，利用流行音乐作品渗透演唱技法教学，引导学生树立正确的三观，加深学生对音乐文化和内涵的理解，促进学生对演唱技巧的把握，最终实现提升学生音乐素养的根本目标。