因文设题去套路，教考衔接重理解

杨彩梅

2023年高考落下帷幕，这是广东考生参加的第一届“三新”——新课标、新教材、新高考背景下的高考。今年高考备考出现的高频词——关联教材，终于在高考语文四套全国卷中得到全面的落实。现在，我们就广东考生使用的新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ陈村的《给儿子》为例分析，以期给明年高考的考生做一些备考参考，提高备考效率。

一、聚焦试题特点，总结高考规律

现代文阅读Ⅱ考查“感性思维、形象思维”：追求感悟与理解。选材体现以文育人、以文化人的语文学科育人功能，例如今年新课标Ⅰ卷现代文阅读《给儿子》的选材与劳动教育融合，引导考生尊重普通劳动者、牢固树立正确的劳动观念，很有教育意义。纵观近三年全国Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ题型，可以发现这道题题型比较固定，分值稳中有细微调整：去年主观题第8题由4分调整为6分，今年再次回归到原来的4分。考查知识点也比较稳定，一般都是考查对内容的理解及艺术特色的鉴赏。

二、解构高考试题，寻找答题方法

今年新课标Ⅰ卷依然继续考查小说，但是文体界限淡化，考查的是散文化小说。这也许是现代文阅读Ⅱ的一个出题方向，模糊文体界限，减少套路答题，更注重对文本的理解。题材上从之前的革命文学中跳出来，关注知青文学，主题弘扬劳动精神，呼应必修上册第二单元的人文主题劳动光荣，切入人的成长感悟，更贴近中学生的理解，选材值得赞赏。考查倾向于对文本内容的理解而非技巧的把握，有效消除了考题的套路化。选择题侧重于对文本内容的理解和艺术手法的鉴赏，第8题侧重于对文章内容的梳理，均建立在对文本的理解基础之上，充分体现“依文设题”的特点。第9题要考生写一则关于作品短评的思路，这一命题指向教材必修上册第三单元中“学写文学短评”的学习任务，教材为初学者提供了切实可行的指导，此题的设题是今年现代文阅读Ⅱ设题最大的亮点及新意。

新课标Ⅰ卷现代文阅读Ⅱ具体题目详细解读及分析（文本略）

第6题：下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）

A．文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。

B．儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。

C．父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘的一部分。

D．儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。

答案：B

【解析】理解文章相关内容“父亲教给儿子，如何通过看他们的神情，听他们的言语来判断他们是否心存善意”分析错误，“说话的声音很高”“看人从来都是正视”“没有坏意”是父亲印象中船上人的形象。此处“父亲在教儿子如何通过看神情听言语来判断他们是否心存善意”，错。故选B。

第7题：对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（3分）

A．句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。

B．句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。

C．句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。

D．句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。

答案：C

【解析】分析鉴赏文中的语言“因脱离了父辈压制而感到飘然自在”错误，“你得不让自已飘了，你得有块东西镇住自已”说的是父亲希望儿子通过亲身实践获得人生的阅历和经验，从而沉淀自己，使自己的生命更加稳重成熟。故选C。

两道选择题难度设置不高，考查考生对文本内容和艺术手法的理解，答案比较明显。

第8题：“下田去吧，儿子”这个段落，写出了多重的身心感受。请加以梳理概括。（4分）

答：①体验干农活的劳累和辛苦，感悟到我们有可以干很多事的潜能，人生要能承受生活之苦。②有些农活可能干不了，意识到自我的局限。③认识到有些事物如工具、粮食是最根本也最恒久的。④感悟生活的美好和大地的仁慈，感悟到对生活的热爱。（以上答案，每点1分，共4分）

【评分细则】

1.回答应基于本段的文本信息，保持一定的开放性，但不宜泛化为全文的主旨。

2.准确理解“身心感受”的含义，回答出身心感受的具体内容。

3.考生答案如与参考答案表述不同，只要基于本段内容，言之有理、有据，可酌情给分。

4.不宜照抄原文，应体现出提炼、概括的思维痕迹。

【答案解析】

这道题考查的是内容的梳理，这和2022年《江上》第8题出题思路相似，如果考生对高考题研究比较深，掌握了答题方法，这道题不难做。接下来，我们呈现如何读懂文本，从文本中筛选、整理主观题答案的方法。

这道题题干要求“多重心理感受”，赋分4分，从题干设置特点及赋分情况，我们确定这道题一般是答4点。回到文本中找答案，确定答題区域在第17段。

选文第17段：①下田去吧，儿子。让太阳也把你烤透。你弯下腰，从清晨弯到天黑，你恨不得把腰扔了。你的肩膀不是生来只能背背书包的。你挑起担子，肩上的肌肉会在扁担下鼓起。也许会掉层皮，那不算什么。//②你去拔秧，插秧，锄草，脱粒。你会知道自己并非什么都行。//③你去握一握大锹，它啥时候都不会被取代。工具越原始就越扔不了，像锤子，像刀，总要的。你得认识麦子，稻子，玉米，高粱，红薯。它们也是扔不了的。//④你干累了，坐在门边，看着猪在四处漫游，看着鸡上房，鸭下河，鹅窜进秧田美餐一顿。你听着杵声，感觉着太阳渐渐收起它的热力。你心平气和地想想，该说大地是仁慈的。它在无止无息地输出。我们因为这输出，才能存活，才得以延续。//

梳理第17段内容，按照内容划分4个层次，寻找能体现“身心感受”的句子或者关键词，转化成自己的理解，用准确的能表达心理感受的词语整合成句，形成4点答案。

第9题：读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：未来·回忆·成长；乙组提出一个关键词：河流。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。（6分）

【甲组答案示例】

我选择加入甲组，短评的思路是：

①本文表面上是关于未来的想象，即父亲想象儿子长大后的一次旅行；（2分）

②其实是父亲对过去的回忆；（1分）

③为何交叠未来与过去？指向关于成长的主题，即父亲带儿子重温自己的成长，并期待儿子也能够在其中找到自我。（3分）

【评分细则】

1.笼统答未来的想象/规划等1分，答出旅行的想象/去乡村的旅行2分，去故乡不得分。

2.写对“过去”的回忆，1分，“故乡”回忆不对。

3.不管父亲儿子笼统答成长1分，成长具体阐释一下2分。

4.“未来”和“回忆”所知，1点1分；答出成长所指给2分；将三者联系起来构成清晰的思路，给2分。

【乙组答案示例】

我选择加入甲组，短评的思路是：

①文章有很多抒情的意象，河流是其中最重要的一个。（2分）

②其表现就是，从爬上江堤到独坐河滩，儿子的板桥之旅始终与河流作伴。（河流贯穿全文/河流是线索/围绕河流写，2分）

③河流意味着当时的环境与风景，也代表着空间的延展和时间的流逝，并承载着人的思索。（河流承载着美好的情感和回忆/承载了父亲的美好回忆，2分）。

【评分细则】

找出河流的重要性给2分；思考河流的意义给2分；构成清晰的思路给2分。

【答案解析】

我认为，考生回答这道题，忽略文学短评的写作要求，也不影响答题。在这里，文学短评只是一个关联课本知识的一个回应，你有这个知识储备，可以方便你更好地理解题目，但不会成为你答题的关键。我觉得这是今年现代文阅读Ⅱ出题首次关联课本的一次过渡。选择甲组应紧紧围绕这三个关键词，联系文本中的内容进行提炼，每一个关键词对应一个点回答，总共三点，答案思路就在题干中，非常清晰，考查核心指向文本整体内容与主旨的理解。而选择乙组，答题的关键是对文本中“河流”意象的理解，要答出“河流”意象的表层含义和深层含义，答题难度比较大。在考场上，考生选择甲组应该比乙组更容易拿高分。

三、调整复习策略，科学备战高考

我们一直在强调教、考、评的一致，命题是把关最后一公里的关键环节。今年高考全国卷处处体现了与教材的关联，有显性关联，也有隐性关联。

现代文阅读Ⅱ选自中国当代作家陈村的知青小说《给儿子》，其人文话题符合必修上册第二单元的人文主题劳动光荣。作品短评思路的试题，指向统编语文必修上册教材中“学写文学短评”的学习任务；新课标Ⅱ卷的信息类文本阅读Ⅰ与教材中“家乡文化生活”“整本书阅读”单元关联；文言文阅读的词义理解试题衔接教材内容；新课标Ⅱ卷文学类文本阅读试题关联鲁迅《社戏》、沈从文《边城》等。2023届考生是广东“三新”背景下的第一届考生，之前的语文学习，我们常常疑惑，到底有没有必要花费时间精力去认真学习课文，开展“整本书阅读”，开展课本单元活动。现在高考这么考了，大家就清楚怎么做了。

今年高三语文一轮复习，不能完全按照以前的以一本复习辅导书为主，按照知识板块，分专题复习的方式，应当牢牢抓住课本，以5本教材为主导，认真回归课本，梳理教材。那我们该梳理教材里什么内容呢？

1.单元导语内容，读懂，读透

例如必修上册第六单元单元导语主题是“学习之道”，我们在学习这个单元文章时，要特别抓住“学习之道”这个核心词，这个单元的文章讲到的是什么学习之道，如《劝学》的学习之道是：学不可以已；《师说》的学习之道是：无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。通过梳理、探究和反思，掌握正确的学习之道。今年新课标Ⅰ卷诗歌鉴赏题林希逸的《答友人论学》就是针对南宋末年不良的治学风气而写，关联课本这个单元的导语内容，考生有对这单元导语知识背景的积累，可以更好地辅助他们理解这首诗歌。

2.课后“学习提示”出现的重要信息，蕴含考点，要特别关注

例如必修下册第八单元第15课课后学习提示提到“古汉语很多实词的义项保留在现代汉语的成语或者其他词汇中，比如”永保无疆之休“的“休”，与“休戚”的“休”同义；“能克终者盖寡”之“克”……这些内容里就包含了要考查的重点实词，是我们备考要特别关注的知识点。

3.落实单元学习任务，写好单元研习的作文，读写结合

今年新课标Ⅰ卷作文相關内容“故事的力量”，作文材料一公布，马上就有老师找到了，选择性必修中册第四单元单元研习任务对应的内容“一个故事胜过一打道理”。课本里就有高考作文的写作指引。新课标Ⅱ卷诗歌鉴赏第16题：王国维说：“以我观物，故物皆著我之色彩。”这一观点在本诗中是如何得到印证的？请简要分析。理解王国维这句话是答好此题的关键，而王国维这句话就出现在必修上册第7单元单元学习任务124页。同学们要特别关注课本里出现的这些文学评论的专业术语，好好研读，好好理解。

总之，今年全国卷在落实教考衔接方面，真的是重量级的落实，再一次提醒考生，语文备考，不可忽视课本，认真上好语文课，研究语文书，这才是2024届高三高效备考之路。