细节描写

邓本科

左读右写

细节描写指文学作品中对人物的动作、语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面气氛等细小环节用特写镜头将它放大，通过准确、生动、细致的描写，使读者“如见其人”“如睹其物”“如临其境”。

精彩的细节描写往往对表现人物、表达情感、突出文章主旨等起着至关重要的作用。

左读经典

1.那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。

（节选自笛福《鲁滨逊飘流记》）

2.“这时，别的天鹅似乎被这一举动惊住了。它们呆呆地站在那里，瞧着这位‘破冰勇士。只听得‘嚓——嚓——，冰层裂开了一条小缝，接着又裂开了一条……冰面终于塌陷了，出现了一个小的冰窟窿。这位顽强的‘破冰勇士沿着冰窟窿的边缘继续扑打着，很快整群天鹅，大约百十来只，都投入了破冰工作。它们干得那样齐心，那样欢快！水面在迅速地扩大着。湖面上不时传来阵阵‘克噜——克哩——克哩的叫声，就像那激动人心的劳动号子：‘兄弟们哪，加油！齐心干哪，加油！”

（节选自章廷桦《天鹅的故事》）

3.最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！

（节选自老舍《济南的冬天》）

賞读

生动的细节描写，可使人物形象由“扁平”变得“立体”，使人物心理由“单一”变得“丰富”。

片段一，我们读到的是一个奋斗者的拼搏心声，看到的是一个开拓者的奋斗足迹。鲁滨逊置父亲的劝诫于不顾，私自出海，一个完全不同于父辈的“叛逆者”的形象在我们眼前呈现。在孤岛上——一个完全与大自然打交道的地方，鲁滨逊总是在不断地克服困难，迎接新的挑战。这里，笛福对“野人”的动作细节进行描写，生动地展现出了其获救后欣喜若狂的情态。

片段二，作者没有只着眼于老天鹅破冰的情景，而是写了在老天鹅勇敢无畏的精神的感召下，几只天鹅前来帮忙，很快整群天鹅便都投入到破冰的工作中。这段文字运用特写镜头，突出了老天鹅的奉献精神；场面描写的运用，体现了天鹅间团结拼搏的奋斗精神。

片段三，主要描绘了薄雪覆盖下的济南小山的景象。作者运用移步换景法，从山上的矮松写到山尖、山坡及山腰的薄雪，按照从上到下的空间顺序，将雪的光、色、态逐步展现在读者面前，体现了济南冬天秀美的特点。

借鉴

细节描写是指抓住生活中细微而具体的典型情节，用“画龙点睛”的方法，对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描绘，达到“于细微处见精神”。一处好的细节描写，可以起到“窥一斑而略知全豹，以一目而尽传精神”的作用。因此，一篇文章要想写得有文采，生动的细节描写是必不可少的。

一、细节描写要精雕细刻。好的细节好比电影中的特写镜头，只有“细”，才能使各色人物在举手投足、一颦一笑间传达出各自的神韵。这种片段或浓墨重彩、精工细描，或饱含深情、抒发感慨，或画龙点睛、揭示哲理……看似短小，实则磁力十足。

二、细节描写要细致观察。要想使描写生动形象，在观察事物的过程中，就要充分调动自己的各种感官，对事物进行细致的观察，详细描写整个过程，让人读后如临其境。

三、细节描写要恰到好处。“淡妆浓抹总相宜”。无论是写景还是写人，都得“相宜”，该浓时则浓，该淡时则淡；浓有浓的情致，淡有淡的韵味，二者各有所长、各尽其妙。恰切的细节描写对习作主题的凸显和中心的突出都能起到非常重要的作用。

四、细节描写要巧妙衬托。这种方法也叫“烘云托月法”。高明的作者总是想法子打破陈旧的框架，对人物不进行直接描摹，而是从侧面对跟这个人物有关的人或景或物进行烘托、刻画，从而使习作产生感染力。

右写作文

1.第二天清晨，公鸡扯着嗓子，用清亮的啼鸣声催我们起床。迎着远空淡淡的、橙红色的朝霞，我们朝外公家驶去，到达时已是下午。

一进门，便看到外公站在一口大锅前准备年例菜。只见他左手稳住锅，右手握住一只锅铲，正不停地翻动着锅中的扣肉，浓烈的香味在空气中一下子弥漫开来，勾得人垂涎欲滴。冲天而起的油烟熏得外公满头大汗，但他却没有露出难受的表情，而是继续翻炒着，仿佛这是一件令他喜悦的事。

（节选自邓学仕《舌尖上的扣肉》）

点评

片段承载着浓郁的节日记忆。小作者用细腻的笔触描绘了自己对外公掌厨做扣肉的回忆，在美好的舌尖体验中思索长辈为家庭、为儿女所付出的辛劳。

2.比赛的那一天终于到了，我坐着学校包的中巴车到达比赛场地。眼前是熟悉的“老对手”——外国语校乐团，我们打好招呼，便开始热身，不一会儿就轮到了我们。我们上了台，等待比赛的开始……前一段是单簧管娓娓道来的倾诉，平稳柔和；中段部分是萨克斯悠扬舒缓的曲调，唯美优雅；终于到了高潮部分，所有乐声犹如海浪拍击岸边的石头，最终浪退了，海面又回到了最初的平静。

演奏结束，观众席传来热烈的掌声，我们起身向评委道谢。不经意间，我看到LED大屏上的分数——95.6，全场第一！我们赢了！

（节选自徐慧琳《努力拥抱生活》）

点评

拥抱生活，拥抱自己通过努力付出后而收获的快乐，是片段的核心。

片段重点突出，详略分明，生动地刻画了自己所在乐团获得比赛一等奖的场面，细节突出，感染力强。

3.一小片顽皮的稻穗倒在田里不愿起来，舅舅说，这是水稻倒伏，需要我们亲自出马。我穿上靴子，小心翼翼地踏上松软的稻田，左手抓起一把水稻，右手拿着镰刀，照葫芦画瓢去割稻子的茎。“嚓嚓”几声，稻穗完好无损；我又像切菜一样来回割了十几刀，才将稻子“砍”了下来。水稻的叶子很锋利，一不小心，手臂就被划出几个口子，汗水粘上去，让人好生痛苦。

（节选自程彦姝《体验劳动 创造幸福》）

点评

片段语言平实自然，对田地禾苗的描述细腻充实，对收割稻穗的描写生动形象，字里行间流露出童趣。比喻、拟人等修辞手法的运用，为文段锦上添花，让我们体味到劳动的艰辛，点明了“劳动创造幸福”的主题。

【本版作文片段的小作者均系广东东莞市东城实验中学学生】