妙用动词，巧绘形象

刘琴

写作借鉴

技法讲解

动词是表示人或事物的存在、动作、变化的词。妙用动词，是指将动词用到极致的境界，要能使读者深刻地感受到文字的力量。

妙用动词，主要有以下两种表现形式：

一、精炼动词，以一当十。福楼拜在指导莫泊桑写作时说：“无论你要讲的是什么，真正能够表达它的句子只有一句，真正适用的动词也只有一个，就是那最准确的一个动词。”写作时，动词运用得妙，就能增强文章的准确性、生动性及有趣性，使文章文采斐然；同时也能增强文章的气韵，给人美的享受。

蒲松龄的《狼》就是很好的范例。

如“屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从”一句中，“投”字精准形象，不是“丢”，也不是“放”，因为“丢”不能准确地反映出屠户与狼的距离，“放”更无法体现屠户的害怕。只有“投”，既点明了屠户与狼之间保持着不远不近的距离，又反映出了屠户对狼的防备，更体现出了屠户面对狼时的被动局面。

“屠乃奔倚其下”一句中的“奔倚”一词则生动形象地写出了屠户的心慌与机敏。因为担心被狼伤害，所以是“奔”，表明他跑得极快；又因为害怕狼从后面偷袭，所以马上“倚”靠柴草堆，反映出屠户在生命受到威胁时的机警。

二、词类活用。即名词或形容词活用为动词，兼具名词的物象与动词的动感，从而产生奇妙的表达效果。我们仍以《狼》为例进行分析。“恐前后受其敌”一句中的“敌”是攻击的意思；但在更多情况下，“敌”表达的是“敌人”的意思，属于名词。这里名词活用为动词，使句子言简义丰。因為狼要攻击屠户，所以是敌人，敌人是不能与屠户共存的。这里的“敌”既把屠户与狼的关系下了定义，又把狼对屠户的危害说得非常清楚。

现代诗歌中，也有名词活用为动词的例子。诗人洛夫在《今日小雪》中写道：“夏也荷过了／秋也蝉过了”，这里的“荷”“蝉”，都是名词的动词化，既交代了时序的变化，又使全诗充满诗情画意，逸趣横生。再如蒋捷《一剪梅·舟过吴江》中的“红了樱桃，绿了芭蕉”一句便将“红”与“绿”动词化，使樱桃、芭蕉色彩明朗，生气盎然。

文题亮相

请在下面三个标题中任选一个，先补充完整题目，然后写一篇不少于500字的作文，注意动词的使用。

题目一：一堂妙趣横生的_____________课

题目二：一场惊心动魄的_____________赛

题目三：一趟惊喜连连的_____________游

作文展示

一场惊心动魄的龙舟赛

潘柳屹

今年暑假，我最开心的莫过于看龙舟赛了。

首先是时间特别。端午节一般在农历五月初五，但在我老家却是五月十五。按照老师的猜测，可能是古代通讯不发达，屈原投江殉国的讯息五月十五才传到我的家乡，因此我的家乡把初五说成小端午，十五才是大端午；再加上屈原在《涉江》中提到了怀化的溆浦县，因此，我们怀化人对屈原有一种别样的情怀，也就对赛龙舟这一习俗更为重视。而今年的端午更是特别，暑假开始才过大端午。这样，我就可以心无牵挂地去观看一年一度的龙舟赛了。

其次是组队方式特别。我们这里以姓氏为单位为龙舟命名，然后每一族都派出代表，在沅江与其他族的龙舟比拼。这不仅关乎着个人的成败，也关乎着整族的名誉。

比赛当天，随着“嘭”的一声，四周渐渐安静下来，隐约能听见远方传来的阵阵锣鼓声。我伸长脖子，焦急地等待着“潘”氏龙舟的出现，三五分钟后，前面隐约出现五条“彩带”，像劈波斩浪的蛟龙，身上涂满了鳞甲状的花纹，昂起的龙头威武无比，翘起的龙尾直指苍穹。每条龙舟上都坐着两排桨手，服装统一，拿着一式的短桨，奋力向前划去。每只船的船头都立着一个人，擎着一杆鲜艳的姓氏旗，擂鼓者身着同色队服，为桨手们呐喊助威。

随着“咚锵咚锵”的锣鼓声，船桨急促地一起一落，激起了一团团雪白的浪花。龙舟在浪花中有节奏地起伏着，好似龙腾大海，你不让我，我不让你——只见“谢”氏龙舟旗有节奏地挥舞着，船上的桨手飞快地划着桨，一副胜券在握的样子；“米”氏龙舟旗紧随其后，桨手们的眼睛拧成一股绳，紧咬住前面的“谢”氏龙舟不放；“潘”氏龙舟与“曾”氏龙舟知道自己赢不过前面两条龙舟，便争起了第三；“杨”氏龙舟被夹在队伍中间，蓄势待发，像是准备随时冲刺。

离终点只剩一百米了，岸上的人们心都揪了起来，屏气凝神地观察着河流上的一举一动。可能是由于速度太快失去了平衡，“谢”氏龙舟翻船了，桨手们一个接一个掉进水里。不知是谁吼了一句：“不要放弃！爬上去！”人们也纷纷为他们加油鼓劲儿，不一会儿，“谢”氏龙舟旗又开始挥舞。尽管最后“米”氏龙舟得了第一，但“谢”氏龙舟毫不气馁、坚持不懈的精神同样赢得了全场的掌声。

莎士比亚说过：“凡事需尽力而为，半途而废者永无成就。”只有不断前进，方能迎来胜利。

这真是一场惊心动魄的龙舟赛！

【湖南怀化市第四中学】

点评

习作详细地叙写了南方特有的龙舟比赛，动词使用精准。如“斩”字反映了桨手划船的力度，“拧”字生动地再现了划船时桨手目标一致、目光集中的状态，“咬”字精准地描写了龙舟比赛的激烈盛况，生动形象，画面感十足。

一趟惊喜连连的北京游

王诗涵

我走进了故宫博物院，如同走进了一场盛大的梦境。

一路上，我东瞧瞧，西望望，仔细观察着那些精美的建筑，所有建筑和建筑上的图画都让我惊叹不已。走着走着，我眼前出现了一块巨大的石雕，上面九条栩栩如生的巨龙正在嬉戏，给故宫增添了一抹神圣感。这时，我的耳机（人工讲解服务搭配的无线耳机）中传来解说的声音：这是故宫最大的一块石头，叫云龙阶石，石雕上刻着九条龙嬉戏于海涛云霭间……伴着生动的解说，我们来到了下一处观赏景点——乾清宫。我踮起脚尖，最先映入眼帘的是龙椅上方那块巨大的牌匾。为了看得更清楚，我爬上了爸爸的背，才发现那块牌匾上赫然写着“正大光明”四个字。牌匾四周，两副对联挂在“正大光明”的前后四根柱子上，使整个乾清宫看起来气派不已，让人一时间竟不知是故宫让历史更厚重，还是历史让故宫更惊艳。

下一站是清华大学。在这里，所有建筑都别具一格，向世人展现着独特的风采。正值暑假，还有很多哥哥姐姐在学校学习，甚至有很多留学生也留在了学校。我不禁感叹：求知真是永无止境啊！顺着“清华路”前行，我和爸爸遇见了“清华国学四大导师”——梁启超、陈寅恪、王国维和赵元任。我松开爸爸的手，一下子跳到了“四大导师”旁边，让爸爸帮我们合影。合过影，我给自己的人生定了一个远大的目标——考上清华，我要朝着那个目标去努力，去拼搏。

都说“不到长城非好汉”，这不，我们乘坐旅游大巴来到了长城脚下。我雄赳赳气昂昂地走在队伍最前面，对落在后面的爸爸大喊：“爸爸，快点啊！”喊完，又继续往上爬。每爬一段距离，我便双手抱住膝盖，气喘吁吁地对后面的爸爸喊：“爸爸，加油！”几个小时之后，我们终于来到了目的地，看着天边雪白的云朵和远处高山上的松树，我成就感十足；再看看下边攒动的人头，我惊叹祖国的伟大，那蜿蜒的长城是祖国的堡垒，更是中华民族的脊梁。

人众者胜天，集众人之智，便能成众人之事。

惊艳、惊叹汇集成了我眼中的星辰大海，不知不觉，我的眼睛渐渐睁大，赞叹的话语脱口而出，原来，这便是惊喜。

这真是一趟惊喜连连的北京游！

【湖南怀化市第四中学】

点评

习作语言干脆利落，直接描写自己进入故宫后梦一般的感觉，描写过程中，小作者精准使用动词行文，譬如因为自己个子矮，想在茫茫人群中看清楚，所以只好“踮起脚尖”；再如，“跳”到“清华国学四大导师”的雕像前，让爸爸帮忙拍照，写出了自己的激动，也表达出了自己对清华大学的向往。

有限的篇幅里要写清楚北京一周的旅游所见，把所有景点都写出来是不现实的，故小作者重点描写了故宫、清华大学和长城这三处景点，详略得当，主次分明。