我的爸爸

宋青阳

一、教学目标

1.感知漫画诙谐幽默的风格，了解漫画夸张、变形等表现方式，能够运用漫画的手法进行创作。

2.观察、回忆日常生活中爸爸的表情变化，能够抓住其面部的显著特征进行细节表现。

二、教学准备

真人照片、基于照片创作的漫画作品、丙烯颜料、粗细不等的排笔、油画布等。

三、教学过程

1.游戏互动：初步感知漫画特点

教师在多媒体设备中展示真人照片和以真人形象为基础创作的漫画作品，并将顺序打乱，引导幼儿观察、对比，以连连看小游戏的方式将真人照片和漫画作品相对应，初步感知漫画的特点和表现方式。

教师：“大家都是怎么找到同一个人物的照片和漫画作品的？”

幼儿：“我发现左上角的照片眼睛特别大，鼻子有点尖，我一下子就发现它和右边的第一幅漫画特别像……”

教师小结：“画家在创作时抓住了人物面部最显著的特征，采用夸张或变形的表现手法，把大的画得更大，小的画得更小，让整幅漫画作品看起来好玩又有趣。”

2.回忆与交流：分析爸爸的面部特征

幼儿以小组为单位，与同伴交流自己的爸爸都有哪些特征。在幼儿交流的过程中，教师可以通过情景设定等方式引发幼儿对爸爸的面部特征进行回忆，引导幼儿尝试用生动形象的语言描述爸爸的表情神态等细节特征。

在这一环节，教师可以让幼儿根据交流和表述过程在草纸上勾画，为后续创作作铺垫。

3.主题表现：为爸爸创作独一无二的漫画肖像

根據之前的交流和讨论，幼儿开始为自己的爸爸创作一幅独一无二的漫画肖像。

（1）安排画面构图，注意头部和上身的比例。

（2）使用排笔调和丙烯颜料上色，大胆表现爸爸的表情、神情等面部特征。

（3）添画细节，根据画面的色彩、构图等将背景部分补充完整。

四、欣赏、评价与交流

1.互评：找出自己最喜欢的作品，并猜一猜是谁的爸爸。

2.自评：教师引导幼儿讲述自己在创作的时候将爸爸的哪些部位进行了夸张或变形处理，并说说为什么。

五、教学延伸

教师可开展漫画主题的美术活动，引导幼儿围绕自己的家人和好朋友进行系列主题创作。