贯彻立德树人理念提高道德与法治教学质量探究

渠小荣

党的十九大报告指出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，开展素质教育，推进教育公平，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”因此，我们要将立德树人理念贯彻到道德与法治教学中，不断提升学生的道德素质。本文对贯彻立德树人理念提高道德与法治教学质量进行探讨。

一、立德树人理念融入初中道德与法治课堂教学的现实情况

从现阶段的初中道德与法治课堂教学实践上看，部分教师仍然固守刻板的理论教学模式，仅仅要求学生背诵和默写教材中的重点概念和定义。单一枯燥的理论教学确实可以短期内帮助学生获得较高的学习水平，但其并不能够有效地帮助学生深入理解学习内容，从而难以达到优化学生道德素养的教学目标。鉴于此，教师应当及时更新教学理念，创新教学手段，将立德树人的理念扎扎实实地贯彻到道德与法治课堂中，并通过多元化的模式推动二者的深度融合。

二、立德树人理念融入初中道德与法治课堂教学中的必要性

所谓立德树人教育理念，主要强调德育的重要性。通过正确的引导，帮助学生提升思想水平和政治觉悟，同时培养其良好的道德品质和文化素养，将立德树人教育理念融入道德与法治课堂有助于明确德育教学工作的目标，让学生在成长的关键阶段接受正面的引导和教育。除此之外，立德树人理念还有助于推进课程改革，促进学生得到全面发展，有助于实现培养社会主义接班人的重要任务和目标，同时能够对学生的道德认知和行为进行教育和培养，让学生在成长的关键时期树立正确的观点和方向。

三、立德树人理念在初中道德与法治课堂中的实施路径

初中教师应积极针对当前教学工作中存在的不足采取积极措施，转变教学理念，按照新课程改革和素质教育的各项要求进行道德与法治课堂的改革工作，不断探讨有助于提升道德与法治课堂教学效率的新型教学策略。

（一）创设立德树人教学情境，培养正确的道德价值观

在具体的情境中，学生会更加专注于课堂，道德与法治学科中的一些内容往往与学生的生活实际相关，所以教师可以将身边的例子引入课堂教学中，让学生感受到自己的主体地位，积极进行思考。例如，在教学“珍惜学习时机”一课时，教师可以为学生列举了一些例子，目的是让学生注意到学习的乐趣，珍爱自己来之不易的学习时机。因此，教师可以运用多媒体进行教学。教师先让学生观看那一双双渴望知识的眼睛的视频，并在此基础上为学生讲解。然后教师给学生播放有关这方面的视频，让学生自己感受到要珍惜学习时机，并体会偏远山区孩子对读书的热爱，进而珍惜眼前的一切。最后学生纷纷表示要珍惜大好的学习时机，为偏远山区的孩子献出自己的爱心。这样，教师将学生放到某一特定的场景中，再展开教学，可以更好地贯彻立德树人教学理念，积极探究基于立德树人的初中道德与法治教学策略。

（二）充分挖掘立德树人的教材内容，明确德育指向

教材中包含的内容与学生的德育教育息息相关，所以，教师应该充分挖掘教材中的内容，并对学生进行正确的指引，让学生在此过程中获得最大收益，为他们今后的长远发展奠定基础。例如，教学“公平正义的价值”一课时，教师可利用多媒体播放古代一位老父亲要将四锭金子分给三个儿子的卡通图片，上面显示三个儿子的生计、身体状况、孝心等都不一样。这时教师可以问学生：如果你是图片里的老翁，在基于合情合理、不偏不倚，同时考虑实际因素的情况下，该如何分配金子？学生们通过思考后，分别说出自己的观点后，教师再给出关于公平正义的内涵。通过教师的分析和讲解，学生既理解了公平正义的作用，又增强了维护社会公平的责任意识，而且学生会在今后的生活中标准自身的行为。

（三）设计立德树人的课后作业，重视理论联系实践

道德与法治课实践性较强，既可以检验学生的知识掌握程度，也可以增加学生的实际操作能力。立德树人理念的贯彻不能只靠单一的课本讲解，还需要教师联系实际，将一些实际生活中的事例搬到课堂上，不断提高道德与法治课的教学质量。同时，教师要以实际生活为突破点，引导学生有针对性地进行观察和思考，再学习课本上的相关知识，这样就会容易许多。

（四）紧跟时代步伐，培养德育理念

学生都爱接触新的东西，新事物可以激起他們的探索兴趣。学校要紧跟时代的脚步，培育和弘扬社会主义核心价值观，继承和发扬中华优秀传统文化和传统美德，积极引导学生讲道德、尊道德、守道德，使其成为学生日常学习生活中的根本遵循。道德与法治教育也应紧跟时代的步伐，让学生在变化中感悟道德与法治，理解立德树人理念的内涵。与时俱进应是道德与法治教学中必不可少的要素之一。因此，教师要及时更新观念，将一些新的事物带入课堂，让学生领略新时代的风采。

总之，教育最根本的目的在于育人，只有让青少年一代健康成长，国家的发展才有源源不断的动力。而道德与法治教育，有助于提升学生的思想道德品质，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的成长和开展奠定坚实的根基。