如何办好一所学校

焦芙蓉

办好一所学校，是每一位校长的重要使命。作为一名学校的管理者，本人感到责任的重大，经常反思几个问题：教育的价值是什么？什么是真正的教育？怎样的学校是一所好学校？总结多年的校长实践经验，我觉得一所好的学校应该具备以下几点。

一、一所好的学校要有精细化的管理

没有规矩，不成方圆，没有红绿灯的约束，就没有交通的畅通。一所学校能良好地运行，管理起着很大作用。

我校的管理刚柔并济。考核和评价的指标是刚性的，学生的学业水平是刚性的，教师发展的指标数据是刚性的，家长和社会对学校的评价眼光是刚性的。当然实行刚性管理，是针对学习和工作的标椎和行为而言的，对事不对人。对人而言，学校尊重爱护每一位教师，工作和生活中给予教师真诚的关爱和帮助。每周一次的教师集体宣誓，使每一位教师都铭记自己的初心和使命。尤其是对于留守儿童，学校更是给予更多的呵护，老师们关心他们的学习和生活，放学后辅导他们做作业，一块儿观看有教育意义的电影，让他们的生活多一些温情和阳光……

学校坚持尊重、平等、民主、和諧的原则，制定了学校章程，大到学校的规划，小到学校的一草一木都做到有章可循。关心每一位老师、爱护每一位学生、尊重每一位家长，最大程度地听取各方意见和建议，不断改进学校的管理工作。目前，《义务教育管理标准》已在我校落地生根。

二、一所好的学校要有理想的课堂样态

课堂是学校实施教育的主要阵地，课堂是学生成长的主要场所。好的课堂不仅是学生“学”的地方，更是学生探索、实践、成长、成功的生命舞台。

学什么、怎么学、学到什么程度都要在课堂上解决。课堂教学要以学生为本，以学定教，少教多学。我们主张有“幸福感”的课堂，让学生在课堂上获得参与感、愉悦感、开悟感、生长感。我们主张有“幸福感”的课堂，教师们在课堂上尽情发挥，不拘于形式，八仙过海，各显神通。我们主张有“幸福感”的课堂，让课堂成为师生交流的场所，成为师生合作的舞台，教师由传授者变成策划者，一言堂变为百家鸣，单纯知识型变为知识能力情感型，唯一答案标准答案变为多种解答，整齐划一变为灵活多变，精英教育变为全员受益，死记硬背变成体验感悟，听说读写深化为演、唱、画、作，接受式变为探究式，灌输式变为自主式。

课堂教学必须在改革的路上不断地更新，不断地完善。

三、一所好的学校教学质量是主线

我校坚持抓常规教学。课前、课中、课后的教学和管理均有具体的规定，全校教师牢固树立质量形成于过程的思想，每一堂课的每个步骤以及各个教学环节都科学、规范、高效，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。每学期开展听、评课活动，定期开展备课评比、展览，校长推门听课，教师以及学校管理者的每个教育教学行为均量化考核，定期公布。同时开展各种形式的以提升教育教学质量为中心的活动，寓教于乐，追求有价值的教育教学质量观。

四、一所好的学校要以学生为本

学生是学校存在的价值和意义，学生的发展是学校工作的出发点，因此学校要以学生为本，促进每个人的全面发展。

“与爱同行，全面发展”，这是大槐树中心校秦壁小学的办学理念。以学生为本，面向全体学生，尊重学生的个性差异，以每一个学生的成长、快乐和幸福为本，而不是以培养少数优秀生为本，要关心每一个学生的发展与成长。以学生为本应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、审美、精神等方面的发展。

五、一所好的学校要有一支强有力的教师队伍

学校的发展是靠人去推动的，一所好学校需要促进不同水平教师的专业分层发展。教师的发展除了自身的努力外，需要组织去推动，我们学校有促进教师专业发展的组织，如教研组、备课组，这些组织使青年教师的专业水平得到快速提升。

学校采取“走出去”的战略，争取一切机会让老师们外出学习，学校专任教师17人，本科学历16人，研究生学历1人，学历全部达标。中级职称教师6人，县级优秀班主任1人、模范教师2人。学校近几年新分配专任教师10余人，全部为县教育局公开招聘的教师，为学校注入了新鲜血液，为学校发展带来了生机与活力，我们力争通过多年的努力，培养出更多的“标杆”老师。

态度决定高度，思路决定出路，只有积极探索，勇于创新，才能使学校的教育教学再上一个新的台阶。一所好的学校，只有深深扎根于基层，永远都行走在充满改革和创新的路上，才能成为社会满意、家长满意、学生喜欢、教师热爱的学校。