新课改下小学语文课堂与德育创新的融合与思考

张彤

摘要：随着我国教育事业改革活动的不断推进，在现阶段开展的小学语文教学活动中，教师不仅需要对学生做好各种语文基础知识的教学，同时还需要有意识地推动小学语文和德育教育的融合，通过日常开展的语文教学活动，实现提高学生综合素质的教育目标。本文针对推动小学语文课堂与德育融合的意义以及当前小学语文教学存在的不足进行分析，探究了新课改下小学语文课堂与德育创新的融合策略。

关键词：小学语文  德育  融合與思考

引言：德育教育是小学阶段教育活动的重点内容，因为小学阶段的学生正处于成长发育的初级阶段，这就要求小学教师在日常教学的过程中必须要把德育教育作为教育的重点内容。而语文学科作为蕴含了丰富德育教育资源的学科，在开展语文教学的过程中如果可以推动语文教学和德育教育的融合，往往可以取得良好的教育效果。

一、推动小学语文课堂与德育融合的意义

（一）能够更好地适应新课改对于人才培养的要求

新课改的推行对于我国小学阶段的教学活动提出了全新的要求，特别是在当前时期开展小学语文的教学活动时，教师必须要将培养学生的综合素质作为教育的重点内容。通过推动小学语文教学和德育教育的融合，可以更好地提升学生的综合素质。

（二）帮助学生形成正确的三观

小学时期属于学生成长发育的关键时期，如果语文教师在开展教学活动的过程中可以推动语文教育和德育教育的融合，不但可以引导学生树立正确的三观，并且还可以有效地隔绝各种不良因素对于学生成长发育造成的不利影响，更好地引导学生学会如何分辨和规避生活当中的各种错误信息，有效地提升小学教育的质量。

二、当前小学语文教学中存在的不足

（一）部分教师对于语文教学与德育教育的融合重视不足

从当前我国小学语文教学的实际情况来看，有部分小学语文教师在进行日常教学的过程中，没能认识到推动小学语文教学和德育教育之间融合发展的重要意义。之所以会出现这样的不足，主要还是因为很多教师在教学的过程中只重视如何培养学生的语文学科能力，并未针对德育教育进行教学研究。未能认识到小学语文和德育教育融合的重要意义，使得这些教师在开展日程的教学活动时，不会有意识的推动语文教学和德育教育内容融合，学生也无法实现提升自身综合素质的教育目标。

（二）采取传统的教学理念和教学模式进行教学

随着新课改的推行在当前时期我国开展小学语文教学的过程中，不管是教学的理念，还是教学的要求都发生了较大的变化。在这样的情况下，教师就应当灵活运用各种新型的教学理念和教学方法开展教学。然而当前部分教师未能准确地把握好新课改小学语文教学活动所提出的新要求，在开展日常的教学活动时，还是采取传统的教学理念和教学方法进行教学。这种情况的存在不但影响了小学语文的教学质量，同时也不利于学生真正的理解和掌握各种语文基础知识。

三、新课改下小学语文课堂与德育创新的融合策略

（一）在语文教学的过程中有意识地做好德育教育

在新课改背景下，开展小学阶段的语文教学活动中，要想更好地推动语文教学和德育教育之间的创新融合，那么小学语文教师在日常教学的过程中，必须加强对于德育教育的重视程度，并且以日常教学的事迹为基础有意识地在语文教学的过程中，对学生进行德育教育。从而通过这样的方式更好地在语文教学的过程中，实现推动语文教育和德育教育相融合的教学目标。例如在进行《黄继光》这一内容的教学时，教师就应当重点指导学生思考和分析战斗英雄黄继光身上所具有的优良道德品质，并且鼓励学生在课堂上表达出自身对于黄继光的看法。通过这样的方式帮助学生能够更好地认识到黄继光身上蕴含的道德品质，同时促使学生积极主动地向黄继光学习，提高学生的思想道德修养。

（二）采取多元化的教学方法开展教学活动

为了更好地在小学语文教学的过程中，实现语文教学和德育教育之间的融合，教师就应当有意识地采取多元化的教学方法开展教学活动。从而通过这样的方式在有效激发学生学习兴趣的同时，更好地对学生做好德育教育。例如在教学《为中华之崛起而读书》这一内容时，教师就可在课堂组织学生扮演文章当中所描绘的周恩来总理以及魏校长等人物形象，然后通过人物对话的方式将课文的内容在课堂上再现，通过这样的方式更好地帮助学生感受到周恩来总理身上所蕴含的优秀道德品质，并且更好地激发学生的爱国主义情怀，有效地提升德育教育的质量。

结语：为了更好地在语文教学的过程中实现培养学生综合素质的目标，小学语文教师应当认识到推动语文教学和德育教育融合的意义，并且采取合适的手段做好语文教学和德育教育的融合，从而通过日常开展的语文教育活动有效的提升学生语文素养，并且实现培养学生综合素质的教育目标。

参考文献：

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