近十年全国职业院校技能大赛研究

孙建明，龚建云，王仁强

（1.江苏海事职业技术学院航海学院 江苏 南京 211170；2.江苏联合职业技术学院江宁分院 江苏 南京 211100）

全国职业技能大赛（以下简称“国赛”）是由教育部牵头、多部委相关部门联合举办的全国性综合技能竞赛，是我国职业教育建设过程中一项重要的竞赛活动，具有较高的社会影响力。“国赛”的比赛项目涵盖数控、电子、烹饪等多个专业类别和项目，覆盖范围广，比赛规模大，是我国现代职业教育制度创新的一次重要尝试，也是职业教育发展过程中的重要引导性设计[1]。“国赛”主要针对学生的职业能力和专业技术水平进行审查，强调学生的实际技术应用水平和职业素养，全面评估职业院校学生在专业技能、职业道德、团队协作等维度上的综合素质[2]。“国赛”的设立为我国职业教育发展提供了一个互动交流的平台，建立起“以赛促学”和“以赛促教”的良性竞赛机制。自2008 年第一届“国赛”举办以来，与大赛相关的学术研究开展得如火如荼。岳金凤对2008―2017 年国赛的获奖情况进行综合分析，深入探讨了国赛的获奖分布情况和内在特征，指出国赛的获奖分布在区域性上呈现出不均衡的特点，获奖者主要来自东部沿海等经济发达区域，获奖分布在地域性上具有较大的集中性[3]。

文章以中国知网数据库为研究基础，对近十年的“国赛”研究成果进行系统梳理与分析，针对当前“国赛”方面学术研究的不足之处提出几点建议，以期为进一步促进“国赛”的长远发展提供参考。

1 “国赛”要素分析

1.1 “国赛”本体及内部发展分析

“国赛”本体要素分析是“国赛”全面研究的基础，众多研究者从赛事赛项、竞赛机制等方面分析“国赛”的基础特征，对全面研究“国赛”的综合发展具有重要指导作用。资源转化、对外联动是国赛的内部发展问题，是国赛长续发展的基础要素。国赛内部发展要素的相关研究主要围绕资源成果、制度创新、联动发展等角度展开。

“国赛”的本体及内部发展要素研究是“国赛”相关研究的主要方向之一，面向“国赛”本体及内部的研究数量众多[4]。“国赛”本体及内部发展要素研究中针对“国赛”内部结构和组织的研究较多，但是对“国赛”内在思想和人文精神层面的研究偏少。作为基础性研究，“国赛”本体研究方面的启发性研究不足，对“国赛”内在和底层精神的深度研究偏少。现有“国赛”要素研究多针对“国赛”的赛事组织结构、内部层次、赛事项目等内部组成要素，缺少从精神和思想层面对“国赛”人才培养机制的挖掘分析[5]。此外，内部发展研究中资源成果落地的相关研究较多，但是研究者较少将关注点放在资源转化过程上，缺少对“国赛”资源成果转化的过程性研究。

1.2 “国赛”发展历程分析

对全国职业院校技能大赛进行阶段性的系统回顾研究，整体梳理“国赛”的发展变化历程，有助于从整体的高度把握“国赛”的发展脉络和变化趋势。

针对“国赛”发展历程方面的研究总体脉络清晰，研究[6]多为“国赛”历年发展变化的总体梳理，从“国赛”的赛项、赛制、成果转化等方面出发对“国赛”的历届变化特点和趋势进行总结。但是“国赛”发展历程研究的数量总体偏少，且多为阶段性研究，缺少较为系统的整体性研究。此外，“国赛”发展历程研究还存在细节不足的问题，在发展历程分析中对“国赛”发展的宏观特征研究较多，而缺少以微观视角为切入点的发展总结性研究。

1.3 “国赛”作用意义分析

作用意义研究是“国赛”相关研究的热点问题，众多研究者从多角度出发探讨“国赛”的影响作用和价值。

“国赛”作用意义方面的研究覆盖面较广，研究内容总体较为丰富，研究者们从宏观和微观角度开展了大量研究[7]。宏观层面上，研究者主要针对“国赛”对中国职业教育总体发展的影响展开研究，分析了“国赛”对职业教育现代化发展和改革的影响。微观层面上，“国赛”的作用意义研究主要围绕师资队伍建设、不同专业教学、就业创业能力培养等方面展开，从以赛促学和以赛促教的角度分析“国赛”在职业人才培养中的积极意义。

1.4 “国赛”与其他比赛比较分析

与国际职业技能大赛进行比较研究，可为优化我国职业院校技能大赛提供借鉴。

在与其他比赛的对比研究方面，“国赛”的比较研究总体数量偏少[8]，且存在对象单一的问题。“国赛”与世界技能大赛的比较研究相对更多，而与其他国家职业技能大赛的比较研究较少，比较对象多样性不足。“国赛”与其他比赛的比较研究主要集中在与世界技能大赛的对比研究上，综合分析“国赛”与世界技能大赛的差异，从而借鉴世界技能大赛的经验，促进“国赛”的未来发展。

2 问题发现

问题挖掘和分析是职业院校技能大赛研究的重点方向，研究者从多视角出发分析“国赛”发展中存在的问题，提出建设改革优化对策。近十年来全国职业院校技能大赛相关研究取得了丰硕的成果，但在本体要素研究、作用价值、现状反思、改进对策等方面还存在一些问题[9-10]：

①“国赛”的本体及内部发展要素研究方面，现有研究主要围绕“国赛”的内部组织结构展开，主要面向“国赛”表层要素展开研究，但是从内在精神要素角度出发的研究较少；

②“国赛”发展历程方面的研究总体数量不多，主要从宏观的角度出发对“国赛”的发展历程进行梳理和总结，但是以“国赛”细节为切入点的“国赛”发展研究较少；

③“国赛”的作用意义方面，现有研究数量众多且内容丰富，从宏观和微观两个层面分析了“国赛”对职业教育和人才能力培养等多方面的价值；

④与其他比赛对比方面的研究较少，并且主要与世界技能大赛进行对比分析，对比对象较为单一，内容丰富性较差；

⑤“国赛”所存在的问题及对策研究方面，现有研究基本揭示了“国赛”发展以来的主要问题，问题覆盖面较广，但是对细节问题的挖掘不够深入。并且现有研究提出的改进对策主要从理论的角度出发，能为“国赛”改革提供方向指导，但是可操作性不强，没有落实到“国赛”改进的具体细节。

3 对策研究

综上所述，近十年众多研究者以“国赛”为研究对象，从多个角度展开了大量研究，取得了一定的有益成果，有效总结了“国赛”办赛以来的经验和教训，能为“国赛”的未来优化发展提供借鉴和参考。在此基础上，笔者针对未来“国赛”的相关研究提出以下建议：

①在“国赛”本体及内部要素研究方面。可以考虑引入心理学、教育学等其他交叉学科理论作为指导，深入探索“国赛”组织和参赛学生两个方面的内在底层逻辑。未来还可以进一步拓宽“国赛”本体研究的外延，基于行业体系的视角分析“国赛”的组织结构，借鉴管理领域的相关架构组织理论和方法，促进“国赛”组织架构和内部层次优化。未来开展“国赛”基础研究应向深层精神和思想机制层面拓展，以学生工匠精神的培养为出发点，深入探讨“国赛”对学生专业精神和素养的培养机制，研究选手在比赛过程中所展现出来的专业精神和工匠品质，为促进高质量职业专业型人才培养提供参考。

②发展历程方面。未来研究可以加强“国赛”历时研究，梳理“国赛”发展以来的整体脉络，拓展整体研究的时间广度和系统性。与此同时，现有研究多从理论的角度进行定性研究，而依靠具体统计结果的定量研究数量偏少。未来可以对“国赛”的参赛人数、获奖分布等多方面数据进行统计整理，利用数据分析开展历时纵向对比研究，拓展现有研究方向，为发展变化研究提供数据支撑。

③现有研究多以“国赛”本身为视角开展分析，而缺少职业院校、政府部门、相关企业等主体视角下的深入研究，未来可以进一步拓宽“国赛”作用意义研究的角度，从多元主体出发探讨“国赛”的作用价值。宏观层面上，“国赛”的作用意义研究可以进一步拓展作用对象的研究范围，将研究视角由职业教育拓展至国家层面上的综合现代化教育发展，站在国家上层建设的高度分析“国赛”在教育兴国战略下的积极影响和辐射作用。微观层面上，“国赛”作用意义的研究可以进一步细化微观角度，提升作用研究的深度，并且可以在单一角度研究的基础上开展多角度研究，以多因素联合作用的视角分析“国赛”的价值。

④现有“国赛”比较研究多以世界技能大赛为对比对象，未来研究者可以进一步扩大“国赛”比较研究的对象范围，加强与全球性技能大赛、其他国家技能大赛、国内其他职业技能相关比赛的比较，通过对比的方式促进“国赛”问题分析和优化。“国赛”比较研究不仅可以把吸收其他比赛的办赛经验作为主要目标，也可以将“国赛”作为对比借鉴的对象，通过“国赛”与其他国内技能大赛的差异对比，促进我国各类职业技能大赛的全面发展。除全国职业院校技能大赛外，在省级和校级等层面还有更多面向职业院校学生的职业技能竞赛，未来可以以全国职业院校技能大赛为基本点，将研究探索的范围扩展至我国职业技能竞赛体系，从“国赛”的角度出发，深入分析我国职业技能竞赛活动的发展，为现代职业教育发展提供参考。

⑤“国赛”的发展问题及对策研究方面。未来可以对具体案例展开探索，结合实例资料与数据分析“国赛”现存的问题，并从细节问题出发，有针对性地提出改进策略，为“国赛”改进提供更具有可行性的实质建议。在研究过程中，研究者也可以借助数学模型和智能算法等信息化辅助手段，结合实证数据进行研究佐证，提升研究结果的准确性和说服力。