图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用探究

韩秀丽

导读：本研究旨在探讨图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用。通过对幼儿园音乐绘本活动中使用图谱的实施情况进行观察和分析，发现图谱可以帮助幼儿更好地理解音乐概念和节奏，提高音乐表达能力。此外，图谱还可激发幼儿的创造力和想象力，增强他们的音乐欣赏能力。所以，图谱在幼儿园音乐绘本活动中具有重要的应用价值。

幼儿园音乐绘本活动是一种有趣而有效的教学方法，可以帮助幼儿培养音乐欣赏能力和创造力。然而，目前对如何更好地引导幼儿参与音乐绘本活动的研究相对较少。本研究旨在探讨图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用，提供更好的教学指导和资源支持。通过分析幼儿对音乐绘本的理解和表达能力，以及对图谱的接受程度和学习效果，为幼儿教师提供更具针对性的教学策略和资源选择。

一、图谱教学方法简述

图谱教学方法是一种基于知识图谱的教学方法，通过将知识组织成图谱的形式，帮助幼儿更好地理解和掌握知识，主要步骤包括：构建知识图谱、展示知识图谱、引导幼儿探索和应用知识图谱。首先，构建知识图谱。教师将知识按照一定的逻辑关系组织成图谱，将核心概念、重要知识点和其他相关知识有机连接，形成完整的知识结构。其次，展示知识图谱。教师通过教学工具或电子设备将知识图谱展示给幼儿，让幼儿清晰地看到知识之间的关系和层次。最后，引导幼儿探索和应用知识图谱。教师通过提问、讨论、实践等方式，鼓励幼儿主动运用知识图谱，帮助幼儿深入理解知识，培养思维能力和创新能力。图谱教学方法的优点是能帮助幼儿建立知识联系，提高学习效果，激发学习兴趣和主动性，培养综合能力和创新能力。但图谱教学方法也存在一些挑战，如构建知识图谱既需要教师具备较强的专业知识和组织能力，也需要幼儿具备一定的学习能力和自主学习能力。所以，在实施图谱教学方法时，教师和幼儿应共同努力，充分发挥各自的作用，达到更好的教学效果。

二、幼儿园音乐绘本活动中图谱的应用意义

幼儿园音乐绘本活动中图谱的应用意义主要体现在以下几个方面。

首先，图谱可以帮助幼儿理解音乐的结构和形式。通过图谱的展示，幼儿可以看到音乐的节奏、旋律、音符等元素的排列和组合方式，更好地理解音乐的结构和形式，有助于培养对音乐的感知和理解能力。其次，图谱可以帮助幼儿学习音乐的表达方式。在音乐绘本活动中，通过图谱的展示，幼儿可以看到不同音符和符号的含义和作用，了解它们在音乐中的表达方式，有助于通过音乐表达情感和想法，培养音乐表达能力。再次，图谱可以帮助幼儿进行音乐创作和演奏。通过图谱的展示，幼儿能学习不同音符和符号的组合方式，进行简单的音乐创作和演奏。他们根据图谱指示，按照一定的节奏和旋律演奏乐器或创作音乐作品，有助于培养音乐创造力和演奏技能。最后，图谱可以帮助幼儿进行音乐欣赏和评价。通过图谱的展示，幼儿可以更好地理解音乐作品的结构和形式，更准确地欣赏和评价音乐。他们可以通过观察图谱元素分析音乐特点和风格，发表观点和感受，有助于培养音乐鉴赏能力和批判思维能力。总之，图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用非常重要，可以帮助幼儿更好地参与音乐活动，培养音乐素养和创造力。

三、图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用方法

（一）选择合适的音乐绘本

首先，根据幼儿园的教学目标和幼儿的年龄特点，选择适合的音乐绘本是非常重要的。音乐绘本能指引幼儿提升音乐欣赏能力、语言表达能力和情感表达能力。教师要根据图谱内容选择相关音乐绘本，以便在活动中更好地体现图谱和音乐绘本的双重意义。其次，基于幼儿的年龄特点，选择适合的音乐绘本。对3—4岁幼儿，可以选择简单易懂、节奏明快的音乐绘本，如《小星星》《小兔子乖乖》等，既能吸引幼儿的注意力，又能让他们跟随音乐的节奏做动作，培养音乐感知和动作协调能力。对4—5岁的幼儿，可以选择复杂一些的音乐绘本，如《小毛驴》《小白船》等。这些绘本歌词内容相对较多，能帮助幼儿提高语言表达能力，通过歌曲的情感表达培养情感认知和情感表达能力。最后，通过一个案例说明选择合适的音乐绘本的方法。假设图谱的内容是关于动物的，可以选择与动物相关的音乐绘本，如《小毛驴》。这本绘本歌词内容简单易懂，旋律欢快，幼儿能跟随歌曲的节奏做动作，如模仿小毛驴的动作。通过这样的活动，幼儿不仅能学习关于动物的知识，还培养了音乐感知和动作协调能力。

（二）制作音乐绘本图谱

首先，制作音乐绘本图谱需要准备好歌曲的歌词，按照每句一行的形式排列，确保幼儿清晰看到每个词语。其次，为了更好地理解歌曲旋律，可以在图谱中添加旋律图示，使用简单的音符符号表示不同音高的音符，通过上下移动音符的位置展示旋律变化，让幼儿通过观察更好地理解旋律走向。再次，为了让幼儿更好地认识乐器，可以在图谱中添加乐器图像，选择与歌曲中使用的乐器相对应图像，如钢琴、吉他、小提琴等。通过观看乐器图像，幼儿更好地理解歌曲中乐器的声音来源。同时，为了增加幼儿的参与度，可以在图谱中添加互动元素。例如，在歌曲中出现重复的词语时，在图谱中标注出来，引导幼儿一起重复唱，或添加动作图示，鼓励幼儿跟随图示做相应的动作。最后，为了使图谱更清晰易懂，可以使用鲜明的颜色和简洁的图形设计，选择适合幼儿年龄特点的图案和色彩，使图谱更吸引幼儿的注意力。由此可见，制作音乐绘本图谱的方法包括准备歌词、添加旋律图示、插入乐器图像及增加互动元素。通过这些方法，能提升幼儿理解和参与音乐绘本活动的能力。

（三）引导幼儿参与音乐绘本活动

首先，教师要在音乐绘本活动中使用图谱引导幼儿参与。图谱可以是简单的图示，例如，用图画表示歌曲动作或乐器的演奏方式，让幼儿更直观地理解绘本内容，更容易参与活动。其次，教师要利用图谱引导幼儿一起唱歌。例如，在图谱上标注歌词，用图画表示每个音符的高低，指导幼儿根据图谱指示唱出歌曲。这样幼儿不仅能通过视觉的方式理解歌曲内容，还能通过声音的表达参与活动。再次，教师要利用图谱引导幼儿跳舞。例如，在图谱上标注舞蹈动作图示，用箭头表示动作顺序，引导幼儿按照指示的顺序做舞蹈动作。这样幼儿不仅能通过视觉的方式理解舞蹈内容，还能通过身体动作参与活动。最后，教师要利用图谱引导幼儿演奏乐器。例如，在图谱上标注乐器图示，并数字表示演奏顺序，引导幼儿按照指示的順序演奏乐器。这样幼儿不仅能通过视觉理解乐器的演奏方式，还能通过实际演奏参与活动。教师可以通过展示图谱，引导幼儿一起唱歌、跳舞、演奏乐器等，提高幼儿对音乐的理解和表达能力。

（四）创设情境

首先，教师要根据音乐绘本情节和图谱内容，选择合适的场景进行创设。例如，绘本描述了森林的故事，可以根据插图和描述准备树木、花草等道具，在教室中设计相关的装饰物，营造森林的氛围。绘本中有一只可爱的小猫咪，可以制作小猫咪的剪纸或画出小猫咪的形象，将它们放置在教室的各个角落，让幼儿感受角色存在。其次，通过音乐的选择增强情境氛围。例如，绘本描述了一个欢快的派对，可以选择欢快的音乐，让幼儿在音乐的伴奏下更好地融入绘本世界。再次，利用简单的手工制作活动加深幼儿对情境的理解。例如，绘本描述了下雨的场景，可以引导幼儿制作一把小雨伞，在音乐的伴奏下模拟雨中行走的感觉。最后，通过角色扮演的方式，让幼儿更好地融入绘本情境。例如，教师扮演绘本角色，与幼儿互动，让他们亲身体验情节。通过以上方法创设与音乐绘本情节相符的情境，能让幼儿们更好地融入绘本场景，提高对音乐绘本的理解和欣赏能力。

（五）进行互动游戏

首先，根据图谱指示设计模仿动物叫声的游戏。教师可以播放一段动物叫声的音频，让幼儿根据听到的声音模仿相应的叫声。例如，先播放一段小猫叫的声音让幼儿模仿，再播放其他动物的叫声，如狗、鸟、牛等，让幼儿继续模仿。其次，设计舞动身体的游戏。教师可以选择一首活泼的音乐，让幼儿跟随音乐的节奏舞动身体，先示范一些简单的舞步，如摇头、摆手、踢腿等，让幼儿一起动起来，再逐渐增加难度，让幼儿在游戏中展示舞蹈才华。再次，设计角色扮演游戏。教师根据图谱内容选择一个故事角色，如小猫、小狗等，让幼儿扮演。教师为幼儿提供相应的道具，如猫耳朵、狗尾巴等，引导幼儿穿戴并进入角色，根据人物特点模仿相应的动作和表情，增加游戏的趣味性。最后，设计音乐绘本互动游戏。教师选择一本音乐绘本，根据图谱指示让幼儿参与故事，模仿书中的动物叫声、舞动身体等，与故事情节相呼应，逐步引导幼儿参与角色扮演，亲身体验故事情节和氛围。通过以上互动游戏设计，不仅能增加活动的趣味性和幼儿的参与度，还能帮助幼儿发展语言表达能力、动作协調能力及角色扮演能力，培养对音乐和绘本的兴趣。

（六）结合绘画和手工制作

首先，教师可以准备一本音乐绘本，选择其中一页作为绘画和手工制作的主题，向幼儿展示这一页的图谱，解释图像内容。其次，鼓励幼儿用绘画的方式表达对图谱的理解。教师要提供绘画技巧指导，引导幼儿使用彩色铅笔、蜡笔或水彩等绘画工具，帮助幼儿更好地表达自己的想法。再次，引导幼儿进行手工制作，创造与音乐绘本内容相关的手工艺品。例如，绘本描绘了一只小鸟，教师可以传授简单的手工制作方法，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，用纸板、颜料和羽毛等材料制作独特的小鸟模型。最后，组织展示活动。教师可以让幼儿向同学和家长展示绘画作品和手工艺品，分享对音乐绘本的理解和创造，并开展问题引导，帮助幼儿更好地表达想法和感受。

四、结语

通过对图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用研究，发现图谱能有效帮助幼儿学习音乐知识和培养音乐能力。图谱提供音乐绘本中的歌曲的乐谱和歌词，能让幼儿能更好地理解和演唱歌曲。同时，图谱通过可视化的方式展示音乐元素和结构，能帮助幼儿理解音乐的基本概念。此外，图谱能激发幼儿的创造力和想象力，让他们自己创作和演奏音乐。综上所述，图谱在幼儿园音乐绘本活动中的应用具有重要的教育意义和实践价值。