红色电影中爱国青年形象的时代演变及当代价值研究

傅赟

近年来，中国电影产业蓬勃发展，众多红色电影涌现出来，这些红色电影以爱国主题为创作核心，通过塑造真实、勇敢、坚定的爱国青年形象，弘扬爱国主义精神，激发观众对国家的热爱和民族的自豪感。探讨红色电影中爱国青年形象在不同时代的变迁，分析电影中爱国青年形象所承载的特定思想、情感和价值观念，并重点关注这些形象在当代社会中的价值，包括对思政教育的影响、青年一代爱国精神的激发、国家认同感的塑造等方面的作用具有重要意义。

一、红色电影中爱国青年形象的历史演变

（一）早期红色电影中的爱国青年形象

早期红色电影中的爱国青年形象通过对英雄主义的塑造和英勇事迹的展示，强调了当时社会的爱国情怀和民族自尊心，这些电影在激励观众、动员人民、凝聚力量方面发挥了重要作用，并为后来红色电影中爱国青年形象的塑造奠定了基础。电影《渔光曲》（1934）讲述了中国渔民为保护国家领土而英勇抵抗入侵者的故事，片中的爱国青年形象以普通渔民为代表，展现出对祖国土地和民族尊严的珍视和捍卫；《上甘岭》（1956）以抗美援朝为故事背景，通过展现英勇的爱国军人形象，向观众传递了爱国主义的情感，激发了观众对国家和民族的热爱之情；《林则徐》（1959）通过讲述林则徐为了保卫国家利益而勇敢抵抗侵略者的故事，塑造了一个忠诚于国家、勇敢坚定、有责任感的爱国青年形象；《红旗谱》（1960）描绘了一群热血青年对于革命事业的热情和忠诚，影片通过描绘他们的行动和信仰，塑造了具有浓郁爱国情怀和对社会变革的执着追求的爱国青年形象；《英雄儿女》（1964）讲述了抗美援朝时期，中国志愿军战士王成阵亡后，他的妹妹王芳在政委王文清的帮助下坚持战斗的故事。该片弘扬了爱国主义精神，表达了对祖国的忠诚和热爱，讴歌了在保卫祖国中英勇奋斗的英雄人物。

（二）红色电影中爱国青年形象的演变与发展

“在不同时期和社会背景下，红色电影中爱国青年形象的演变与发展呈现出了丰富多样的特点和表现方式。”[1]從早期的战士形象到现实英雄塑造，再到更注重个性追求和多元化的表达，这些变化反映了社会的发展和观众需求的转变。在早期的红色电影中，爱国青年形象常被塑造成为英勇的战士，投身于中国共产党领导的革命斗争，他们以崇高的理想和矢志不渝的信念，奋斗于解放区，抵抗侵略者，保卫家园。随着时间的推移，红色电影中的爱国青年形象逐渐与现实英雄人物联系在一起，电影创作者通过塑造真实的英雄人物，如抗日战争中的英雄战士、地下党员等，来诠释爱国精神，并激励观众对抗侵略的决心。而随着社会变革和价值观念的转变，红色电影中的爱国青年形象也逐渐呈现出个性化的特点，他们不再是传统意义上无私奉献的英雄，而是更注重自我追求、独立思考和实现个人价值的青年代表。《智取威虎山》（2014）以抗日战争时期的真实事件为背景，描绘了一群志愿军将士奋勇抗敌的英雄事迹。影片中的爱国青年形象展示了坚强的意志、英勇的战斗和对家国的无私奉献精神。《红海行动》（2018）以中国海军护航编队执行撤侨任务为背景，展现了一群爱国青年的努力和奉献。他们冲破重重困难，保护同胞安全，并坚定捍卫国家的利益，突出了当代爱国青年的时代特点，即面对复杂多变的国际形势，他们需要具备高度的责任感、使命感和应对能力，以维护国家利益和人民安全。

（三）政治意识与历史背景的变化

“红色电影中的爱国青年形象在不同时代呈现出不同的政治意识和历史背景，反映了社会的变革和时代的发展。”[2]这些变化对于当代观众来说具有重要的历史意义和现实启示。在中国革命时期，红色电影中的爱国青年形象往往具有鲜明的政治意识、历史背景，如《铁道游击队》（1956）等。这一时期充满着民族矛盾、社会动荡和殖民统治，年轻人对民族独立、社会平等和人民解放怀有强烈的愿望。因此，爱国青年形象通常是以革命志士、热血青年和游击队员等身份出现，他们为民族独立和社会革命而斗争。红色电影通过展示这些形象，向观众传递了坚定的革命信念和对民族解放的渴望。在中国的建设时期，红色电影中的爱国青年形象发生了转变，反映了社会主义建设的需要和时代精神的变化，如《庐山恋》（1980）、《焦裕禄》（1990）等。这一时期，中国正面临着社会主义改革和现代化建设的重大任务，爱国青年形象逐渐从革命英雄转变为奋斗者和建设者。这些形象常常代表新时期的青年一代，他们投身于工农业生产、科技创新和文化建设等各个领域，为国家的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。红色电影通过展示这些形象，传达了对国家建设和现代化进程的支持，鼓励观众以实际行动为社会发展贡献力量。

在当代社会，红色电影中的爱国青年形象也在不断变化，反映了社会的新变革和时代的新要求，如《战狼》（2015）、《红海行动》（2018）等。当代社会面临着全球化、多元化和科技发展等新挑战，爱国青年形象正逐渐呈现出开放、包容和多元的特点。这些形象常常代表着年轻一代对新时期爱国主义的理解和实践，他们关注环境保护、社会公益和国际交流等重要议题，以推动社会进步和促进人类命运共同体的建设。

红色电影通过展示这些形象，向观众传递了积极的社会价值观和全球视野，引导年轻人担当起国家和社会发展的责任。在红色电影爱国青年形象的时代变革中，政治意识和历史背景的变化为观众带来了重要的启示和反思。一方面，这些变化表明社会的进步和发展，反映了时代精神的转变；另一方面，这些变化也提醒观众要关注当代社会的需求和发展趋势，与时俱进以实际行动回应时代召唤。红色电影中爱国青年形象的时代变革呼唤当代人要在不同的历史背景下，为实现国家繁荣和人民幸福而不断努力，爱国主义不仅是对历史的铭记和传承，更是对当代社会的热爱和担当。

二、当代经典红色电影中爱国青年形象解析

（一）《战狼》系列电影中的爱国青年形象

《战狼》系列电影中的爱国青年形象以勇敢、坚毅的英雄形象为主线，强调忠诚于祖国的使命感、个体价值与集体利益的平衡、情感表达的温暖。在《战狼》系列电影中，爱国青年形象的特点和塑造方式主要体现在以下几个方面：一是勇敢坚毅的英雄形象。《战狼》系列电影中的爱国青年形象常被塑造成勇敢、坚毅且无畏的英雄，他们具备出色的战斗技能和决断力，始终保持着强烈的爱国情怀，充满了对祖国的忠诚和使命感、对国家和人民的责任感；二是个体价值与集体利益的平衡。在《战狼》系列电影中，爱国青年形象不仅关注个人价值的实现，还注重与集体利益的平衡，他们在维护国家利益的同时，也关心普通人的安危，体现出个人与社会共同发展的理念；三是情感表达的温暖和温情。尽管爱国青年形象在《战狼》系列电影中扮演着坚毅的英雄角色，但他们也展现出温暖和温情的一面，通过与其他角色之间的情感交流和对待亲情、友情的态度，呈现出了爱国青年形象内心柔软的一面。

《战狼》系列电影通过塑造主角的形象，强调了爱国青年应该肩负起保卫国家、民族利益的责任与担当，启示当代爱国青年作为一个公民应有的使命感，激励他们为国家的发展和民族的崛起而奋斗。同时，该电影中的爱国青年形象也展现了坚毅不屈和无畏勇敢的精神，并通过爱国主义情怀的表达，鼓舞当代青年对自己的国家和民族产生积极的情感认同，激发他们为之努力奋斗的动力。在电影中，爱国青年形象也常常维护正义和公平，关注社会公众利益，启示当代爱国青年应该坚守道义、秉持公正，以个人行动为社会带来更多的正能量，促进社会的和谐稳定。《战狼》系列电影中的爱国青年形象展现了与外国势力斗争的同时，也重视团结合作和国际视野，启示当代爱国青年在全球化时代，只有通过国际合作和共同发展，才能实现国家繁荣和民族复兴的目标。

（二）《长津湖》电影中的爱国青年形象

电影《长津湖》中的爱国青年形象主要通过展现忠诚信仰、勇于牺牲、无私奉献、人性关怀和高尚精神等方式进行塑造和表现，这些特点让观众感受到他们对祖国的深情厚意，同时也激励着观众在生活中追求爱国主义精神与实践。首先，《长津湖》中的爱国青年形象展现了坚定忠诚的信仰。他们对祖国和人民怀有深厚的感情，为了捍卫国家利益而毫不犹豫地投身战斗，在面对敌人的围剿和艰难险阻时，他们始终保持着对革命事业的信念和执着。其次，电影中爱国青年表现出勇于牺牲的精神。为保护长津湖的战略要地，他们舍弃个人安危，毅然决然地选择留下与敌人浴血奋战，甚至不惜付出生命的代价，他们的奉献精神鼓舞着观众。再者，电影中的爱国青年形象也展现了对战友和民众的人性关怀、情感表达。他们在紧张的战斗中，互相鼓励、支持和帮助，形成了战友之间的深厚情谊；同时，他们也关心和保护平民，体现出对弱者的温暖和关怀。最后，爱国青年形象在电影中展现了崇高的精神境界，他们坚守正义，不屈不挠地抵抗敌人的侵略，以智勇双全的能力运筹帷幄，为祖国争取胜利，他们的行为和精神境界激励着观众追求高尚品质和正确的价值观。

电影《长津湖》通过塑造和表现爱国青年形象，激励当代爱国青年忠诚使命，坚韧不屈，无私奉献，友爱团结，崇尚正义与公平，这种激励和价值观引导，鼓舞着当代爱国青年为实现国家的发展和民族的复兴而努力，同时也启迪他们在个人生活中追求高尚的品质和理想的价值。一是忠诚与使命担当。《长津湖》通过描绘爱国青年为捍卫国家利益而毅然决然地投身战斗的形象，展现出坚韧与不屈的精神，表达了他们对国家和人民的热爱，激发了当代爱国青年的忠诚与使命感；二是友爱与团结合作。影片中的爱国青年形象展现了友爱与团结合作的精神，战友之间互相扶持、互相鼓励，形成了紧密的战斗集体，这种价值观引导当代爱国青年强调集体意识，倡导在面对共同目标时的团结协作，促进社会的和谐与发展；三是崇尚正义与公平。电影《长津湖》通过爱国青年形象对抗侵略者和捍卫正义的行为，引导当代爱国青年坚守道义，秉持公正，为社会的公平和正义发声，推动社会的进步和发展。

总之，电影《战狼》系列和《长津湖》通过塑造爱国青年形象，向当代爱国青年传递了责任与担当、坚毅与勇敢、爱国情感和民族自豪感、正义与公平观念、团结合作和国际视野等启示和影响，激励着当代爱国青年为实现国家和民族的发展而努力奋斗。

三、红色电影中爱国青年形象的当代价值

（一）红色电影中爱国青年形象的当代价值

电影《建军大业》中的青年以无私奉献的精神，勇往直前，用自己的力量捍卫国家利益。强调了爱国主义教育、弘扬民族精神、担当社会责任的重要性。《南京！南京！》再现了南京大屠杀的历史事件，通过描绘一群年轻人面对残酷的战争环境，奋勇抵抗侵略者的场景，展现了他们坚守正义、保护家园的英勇行为。该片强调了对历史的铭记、民族自尊心的培养、对和平的珍惜的当代价值。《战狼2》以一个普通爱国青年的故事为背景，讲述了主人公在海外保护同胞和国家利益的壮举。在面对强权势力时，主人公坚决捍卫国家形象，展现了他的担当和奉献精神。此外，该片强调了爱国人士在维护国家利益和尊严方面所体现出的勇敢和英雄气概。《我和我的祖国》由七个故事组成，讲述不同背景的人们在国家重大历史事件中表现出的爱国情怀和奉献精神，其中包括一群爱国青年为保卫国家、民族荣誉而英勇献身的情节。该片强调了个体与集体的关系、社会责任感和共同体意识等当代价值观。上述电影展示了当代红色电影中爱国青年形象的价值和发展方向，通过塑造英雄形象、传递爱国主义精神、强调社会责任感，培养观众对历史的认同和对国家、社会的责任感，引导当代青年追求个人成就的同时，为国家的繁荣和社会的进步做出贡献。

（二）红色电影对思政教育的影响

红色电影中爱国青年形象的当代价值在思想政治教育中具有重要作用。“通过红色电影，学生可以深刻认识到爱国主义情怀、社会责任感、团结合作意识等重要价值观，激发他们树立正确的人生目标和价值追求。”[3]同时，思政教育中红色电影的重要作用和启示，还能为青年学生的成长成才提供有力的引导和支持，帮助他们成为具有爱国情怀和社会责任感的时代新人。将思政教育与红色电影相结合，可以更好地引导青年学生增强爱国情感、树立正确的价值观念，进而培养他们的社会责任感和担当精神。

首先，红色电影可以为思政教育提供生动的教材和案例。红色电影中的爱国青年形象往往具有崇高的情操、坚定的信仰和顽强的奋斗精神，他们对国家和民族充满热爱，并为实现国家的繁荣和人民的幸福而奋斗。这些影片中的情节和人物形象可以作为思政教育的案例材料，通过对电影情节和人物的分析，引导学生深入理解和感受其中所蕴含的爱国主义精神和社会价值观。其次，红色电影具有感染力和亲和力，可以更好地激发学生的情感共鸣。电影作为一种具有强大影响力的媒介，通过图像、音乐和情节的综合呈现，能够直击人心，引发观众的情感共鸣。当学生观看红色电影时，往往会与电影中的爱国青年形象产生情感上的共鸣，体验到其中所传递的爱国主义情感和社会责任感，这种情感共鸣能够深入触动学生的内心世界，引发他们对国家、民族和社会的认同与关注。此外，红色电影可以通过情节冲突和人物成长展示正确的价值观与道德观。红色电影中的爱国青年形象往往要面对各种困境和挑战，通过与困境抗争，展现了他们对正义和真理的追求，以及对人民利益的无私奉献。这种展示能够引导学生从中汲取正确的价值观念和道德观念，如坚守信念、追求真理、关爱他人等，培养学生崇高的人生追求和正确的行为准则。最后，红色电影还可以通过与现实问题的结合，引发学生对社会问题的思考和探索。“红色电影往往以历史事件和社会现实为背景，通过展示爱国青年在特定历史时期的奋斗和牺牲，使学生能够深入了解社会的发展变迁和国家的历史进程。”[4]这种历史与现实的关联可以引发学生对当代社会问题的思考和关注，激发他们积极参与社会实践，为国家的发展和社会的进步贡献自己的力量。

总之，思政教育与红色电影的结合可以为当代青年的爱国主义教育提供有力支持。通过引导学生观看红色电影，深入剖析其中的爱国主义情感和社会价值观，激发学生的情感共鸣，塑造正确的价值观念，培养社会责任感和担当精神。

结语

新时代红色电影是影视工业的产物，是彰显国家意识形态和传播社会主义核心价值观念的文艺载体。随着时代的变迁，红色电影中的爱国青年形象发生了转变，从过去对抗外来侵略的民族英雄形象，到现今更加注重社会责任、国家繁荣和多元文化的塑造，这反映了当代爱国青年的新特点和需求。在电影高度市场化的背景中，要处理好红色电影的商业性与艺术性、娱乐性与导向性之间的矛盾，继承红色经典的精神内核，借鉴类型电影的创作模式，将现实主义精神、中华美学精神和爱国主义情怀有机融入到影片创作中，以实现红色电影的意识形态表达的突围，更好地传播、表达主流意识形态，最终提升红色电影的意识形态表达效果，增强对青年正确价值观念的引领力和感召力，使其成长为社会主义时代新人。总之，红色电影作为一种文化产品，在当代社会中具有广泛的影响力，其通过塑造爱国青年形象，传递着爱国主义情怀、民族自豪感和社会责任意识，激励当代青年为实现国家繁荣和社会进步贡献自己的力量。

参考文献：

[1]张斌.新主流电影的产业动力与文化逻辑[ J ].编辑之友，2020（05）：64-72.

[2]管虎，侯克明.“中國人不信神，但可以创造神迹”——《金刚川》导演管虎访谈[ J ].北京电影学院学报，2020（11）：58-66.

[3]习近平.青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话[M].北京：人民出版社，2014：3.

[4]习近平.用好红色资源，传承好红色基因 把红色江山世世代代传下去[ J ].求是，2021（06）：4-10.