寓言式作文写作小妙招

葛雍静

寓言是深受孩子们喜欢的文体，因为它通常是以故事的形式呈现出来，小学阶段的同学们基本都喜欢读故事，故事中虚构的情节、形象的人物、美好的结局都深深吸引着我们。与童话故事、神话故事不同的是，寓言含有劝诫性质或讽刺意味，作者通常会借助故事告诉读者道理。寓言故事中的角色多种多样，不仅有人，还有各种生物，借助拟人手法，赋予其各种人的特性，如可以说话做事，可以辨别是非，有思想情感。按照故事角色分类，寓言大致可以分为以下几类：一是人物寓言故事，如《拔苗助长》《郑人买履》《亡羊补牢》等；二是动物寓言故事，如《坐井观天》《龟兔赛跑》等；三是植物寓言故事，如《牵牛花》《大树和小草》等。此外，江、河、湖、海、风、雨、雷、电等自然事物和现象也都可以成为寓言故事的主角。

小学语文教材中编排了多篇寓言故事，而且同学们在课外阅读中也接触了不少，对寓言的特点和写法形成了一定认知，再加上大家想象力丰富大胆，这些都为写作寓言式作文提供了条件。写寓言式作文，可以使我们在写作中进一步掌握寓言的特点，并能在自己的作文中以小见大、见微知著，利用合适的角色、合理的故事巧妙地说明道理。

一、明确寓意，确定寓言故事的主题

“寓”指“寄托”，“言”则指“故事”，合在一起是指在故事中寄寓某个道理。因此，寓言不是单纯的故事，是具有讽刺意味或劝诫性质的。这就要求同学们写寓言式作文时不能毫无头绪或随意编写，应当先想好自己要说明什么道理，表达什么思想，也就是先确定写作主题，明确寓言故事的寓意。对于寓言故事来说，寓意就好比其灵魂，是作者要传达的思想和观点，它像一根无形的线，贯穿于寓言故事始终。很多情况下，寓意并不会直接体现在文字上，它是随着阅读程度的不断深入使读者逐渐明晰的。寓意应当是积极向上的、健康正面的，能给读者以启迪和教诲，使读者从中受益。

需要注意的是，小学阶段的同学因为年龄小，生活经验不足，很难写出具有深刻寓意的寓言，但大家要明白，自己写的寓言式作文要有一定的道理，要具有一定的现实意義或教育价值，所以在写作之前要先确定主题，有了明确的主题，才能创编故事情节和各个角色，才能写出一个完整的寓言故事。

二、大胆想象，准确刻画寓言故事的角色形象

寓言故事中的角色各有特色，既可以把人作为故事的主角，也可以把动物、植物、物品作为故事的主角，但它们有一个共同点，那就是寓言中的人、事、物都不是生活中已经有的或者可能有的，而是作者结合自己的经验、阅历、想象等虚构出来的，用以表达自己的思想和情感。尤其是以动物、植物为主角的寓言故事，更需要创作者大胆想象，借助拟人的手法赋予它们人的语言、思想、心理和情感等。不同的角色有着不同的特点，不同的形象在寓言故事中也有着不同的作用，在明确了寓言故事的主题后，就要选择合适的角色，并准确刻画角色形象。那么我们如何确定自己寓言式作文中的角色并进行形象塑造呢？具体有以下两个步骤。

第一，要根据具体形象来确定寓言的角色。比如，牛、蚂蚁、蜜蜂等动物在寓言故事中通常是以正面形象出现的，具有任劳任怨、勤劳团结、辛勤劳动、无私奉献等品质；狐狸、狼、老虎等动物通常被刻画为反面形象，具有狡猾奸诈、凶狠残暴、威武霸道等特点；小草、青松在寓言故事中以正面形象出现，具有顽强坚韧、坚强不屈、乐观向上的品质；紫杉花则被刻画为负面形象，表现出孤立高傲、一意孤行的特点。

第二，利用描写方法刻画角色形象。在寓言故事中，语言是展现各个角色性格特点最直接、最有效的方式，所以在塑造角色时，我们要结合故事主题为其设计造型性语言，如：“老虎恶狠狠地说道：‘我今天非得把你吃掉！”“小羊温和地说：‘我不会弄脏您的水。”“狐狸谄媚地说：‘您是百兽之王，我仰慕您好久了，今天终于见到您了，真是三生有幸啊。”同时，寓言故事中的角色形象还可以通过动作描写和心理描写来刻画，借此来体现角色的性格特点。比如，处在不同环境时，寓言故事中的角色在动作和心理上都会有一些变化：与同伴一起活动时，他们心理上是安全的，会有一些俏皮和轻快的动作；面对敌人时，他们更多的是害怕，身体可能会发抖或缩成一团。利用描写方法来刻画角色，塑造角色性格和品质，是寓言写作中常用的且较为有效的方法，我们应选择恰当的角色来体现某种品质，进而突出主题、说明道理，给予人们启示、警醒或教育。

三、列出提纲，创编寓言故事内容

寓言与其他故事一样，也需要有起因、经过和结果，但是，写作寓言并不是要写出扣人心弦、跌宕起伏的故事，而是要在寓言故事中寄托意味深长的道理，让人们从中有所感悟、有所收获。因此，寓言故事的篇幅通常较为短小，结构较为简单，用语也较为简练。虽然有不同的角色，但不会对角色的外貌进行细致刻画，虽然有故事情节，但只是简单地叙述过程，不会对各个情节进行详尽的描写，也不会加入作者主观的评论等。通常情况下，寓言故事会在交代故事结尾时揭示某个道理或者说明讽刺的目的。因此，我们写寓言式作文时，可以先列出提纲，根据提纲来确定故事情节，编写具体内容。

例如，写一篇关于“本领不在于多而在于有用”的寓言式作文时，同学们可以列出这样的提纲：

第一段，各个角色出场，交代故事的起因。

第二段，描写故事的经过，写出情节反转。

第三段，交代故事结果，揭示寓意。

具体的故事内容为：

狗见到猫就追着咬，而猫每次都是通过爬树来逃脱，所以猫很想找到对付狗的办法，它听说狐狸是非常聪明的，于是就想拜狐狸为师，跟随狐狸学习本领，这样它就能战胜狗了。（这一段是寓言故事的起因，写出了猫为什么要向狐狸学习本领。）

有一天，猫终于在森林里找到了狐狸，于是主动热情地向狐狸打招呼，说：“狐狸大哥，你好，我想做你的徒弟，你教给我一些本领，可以吗？”狐狸一向骄傲自负，不大愿意与猫说话，它斜着眼睛看了看猫说：“原来是小猫啊，我可不会轻易收徒弟，你除了捉老鼠还有什么本事啊？说来听听。看你够不够资格当我徒弟。”猫谦虚地说：“我除了捉老鼠，就只会爬树，尤其是在狗追我的时候，我通过爬上树来躲避。”狐狸傲慢地说：“原来你如此无能啊。我有十几种本领，还懂很多计谋。本来你是不够资格当我徒弟的，但是我觉得你的本领太少了，太可怜了，以后你跟着我吧，我教你如何对付狗。”正说着，猎人带着猎犬闯入森林里，猫立刻蹿上了树，狐狸却被狗掐住了脖子。猫在树上喊道：“狐狸大哥，快开动脑子，用你的本领和计策来脱身啊。”（这一段描写了故事的经过，反转的情节让人出乎意料。）

狐狸来不及回答便被狗咬死了。猫看到了狐狸的下场后叹息说：“狐狸有那么多的本领和计谋都不能帮它逃命。看来，我们拥有的本领不在于多，重要的是有用呀。”从此，猫更加勤学苦练爬树了。（这一段交代了故事的结局，并借助角色之口说明了道理。）

综上所述，寓言篇幅短小，故事简单，语言简练，但背后蕴含着道理，有着丰富的教育意义。因此，同学们在写寓言式作文时要结合寓言的特点，从实际生活中挖掘主题，结合自身经历或生活现象来创编故事，借助小事来揭示某个社会现象，说明某个道理，由此带给人们启示和教训。开展寓言式写作训练，能使我们的寓言学习由课内延伸到课外，由课本拓展到生活，更重要的是能让大家学会如何在写作中以小见大，见微知著，进而使作文更有内涵和深意。