融媒体时代下“中国题材”原创科普绘本创作与实践

在融媒体时代，绘本作为一种直观、生动的传播方式，在儿童题材出版物中具有独特的优势。国家为了进一步推动原创科普绘本的发展，编制国家儿童绘本创作规划（2021—2025）成为必要之举。该规划的目标是鼓励和支持原创科普绘本的创作与实践，提升“中国题材”的科普绘本创作水平，并推动优秀作品的传播与推广。然而，尽管原创科普绘本在推广科学知识、激发儿童兴趣方面具有巨大潜力，但目前仍存在一些问题需要解决，例如：部分绘本内容过于简单化，缺乏深度和专业性，难以满足儿童日益增长的知识需求；创作水平不够高，缺乏创新和独特性，导致市场上同质化严重，缺乏优秀的原创作品；传统的出版模式限制了原创科普绘本的传播渠道和覆盖范围，亟须拓展多样化的发行渠道和推广方式。因此，在编制国家儿童绘本创作规划的过程中，需重点关注解决这些问题，提升原创科普绘本的质量和影响力。

一、立足儿童认知发展，选取“中国题材”

（一）立足儿童认知视角

在融媒体时代，创作与实践原创科普绘本需要立足于儿童的认知发展。儿童的认知能力和兴趣点随着年龄的增长而不断变化，因此，在创作过程中应该根据不同年龄段的儿童特点进行科学合理的选择。

对于幼儿阶段的儿童，他们的认知能力主要集中在感知和基本概念的形成上。因此，在绘本创作中应注重图像的色彩鲜艳、形象简单明了，以便让幼儿更好地理解和接受。同时，内容方面可以选取一些简单的“中国题材”，如中国传统节日、动物等，通过生动有趣的故事情节，帮助幼儿建立起初步的国家文化意识。

随着年龄的增长，学龄前儿童和小学生的 认知能力逐渐提升，抽象概念和逻辑思维有所发展。因此，在绘本创作中可以选取一些具有 代表性的“中国题材”，如中国历史、名人故事、传统技艺等，通过引导儿童思考和探索，培养他们的独立思维和创造力。

而对于中学生和高中生来说，他们的认知 能力已经相对成熟，可以接触更加深刻和复杂的“中国题材”。在绘本创作中可以选取一些历史事件、文化传统、科技发展等方面的内容，通过深入浅出的方式，帮助他们更好地理解和感受中国的文化底蕴和文化多样性。

因此，在创作与实践原创科普绘本时，我们应根据儿童的年龄特点和认知发展阶段，选择合适的题材和内容，以促进他们的认知能力和兴趣。这样的繪本作品将更具教育意义，能够激发儿童的学习热情，引导他们积极探索和思考，为他们的全面发展奠定良好的基础。

（二）选取丰富的“中国题材”

在原创科普绘本的创作与实践中， 选择“中国题材”是非常重要的。中国拥有悠久的历史和丰富的文化遗产，这些都是宝贵的资源，可以用来培养儿童的民族自豪感和文化认同感。

中国传统文化是一个重要的方面，包括中国的传统节日、民间故事、戏曲艺术等。通过讲述这些故事和介绍这些艺术形式，可以让儿童了解中国的文化传统，增强他们对中国文化的认同感。

中国地理与自然也是一个值得关注的领域。中国拥有广袤的土地和多样的自然景观。选取一些著名的山川、河流、湖泊等进行介绍，可以让儿童了解中国的地理特点和自然环境。

中国历史与科技是不可忽视的部分。中国有着悠久的历史和丰富的科技成就。选取一些重要的历史事件和科技发展，通过生动有趣的方式向儿童介绍中国的历史文化和科技创新。

中国传统手工艺与美食也是独具特色的。陶瓷制作、剪纸、中国菜等都是中国传统手工艺和美食的代表。通过介绍这些传统手工艺和 美食，可以培养儿童的审美能力和实践动手能力。

通过选取不同方面的“中国题材”，可以使原创科普绘本更加丰富多样，既满足了儿童的认知需求，又增强了他们对中国的了解和认同。无论是传统文化、地理与自然、历史与科技还是传统手工艺与美食，都能为儿童带来有趣的学习体验，并促进他们珍视和传承中国的文化遗产。

二、突破传统绘画局限，创新表现手法

（一）突破传统绘画局限壁垒

在融媒体时代，突破传统绘画的局限性是呈现“中国题材”的原创科普绘本的重要任务。通过数字绘画、虚拟现实（VR）和增强现实 （AR）、互动设计以及多媒体融合等方式，可以为读者提供更加多样化和创新的表现手法。

数字绘画利用数字技术进行创作，可以使用电子绘图板或计算机软件实现。这种方式不仅提供了更多的表现手段，如特效、动画和交互元素等，还能让读者更好地理解和参与。

结合VR和AR技术，可以将绘本中的图像与现实世界相结合。读者可以通过佩戴VR 头盔或使用AR应用程序，与绘本中的角色进行互动，进一步增强视觉和沉浸式体验。

互动绘本则在绘本中添加互动元素，如弹出式插图、可移动部件或触摸感应器等。这样的设计能够激发读者的兴趣，并帮助他们更深入地了解绘本所介绍的知识。

多媒体融合也是一种突破方式，将绘本与其他媒体形式相结合， 如音频、视频和动画等。通过在绘本中添加声音效果或配音，以及使用视频或动画来展示复杂的过程和概念，可以提供更直观和生动的学习体验。

（二）传承并创新表现手法

在原创科普绘本的创作与实践中，创新的  表现手法起着关键的作用。通过突破传统绘画的局限，尝试采用非线性叙事结构，通过跳跃 式的故事情节安排来引发读者的思考和好奇心。同时，运用多视角叙事让读者从不同的角度去理解“中国题材”。

运用富有创意和象征性的视觉符号，以简洁而独特的方式表达科普知识，可以帮助读者更好地记忆和理解复杂的概念。将科学知识融入有趣的故事情节中，通过角色的经历和冒险来引发读者的兴趣，也是一种故事化的表现手法，使科普知识更加生动和易于理解。

利用数据可视化技术将抽象的数据转化为直观的图表、图像或动画，能够帮助读者更好地理解科学原理和统计数据。通过运用这些创新的表现手法，原创科普绘本可以更好地激发读者的兴趣和好奇心，使科学知识更加生动有趣，并且提供多样化的角度去理解和探索“中国题材”。同时，这些创新表现手法也能够帮助读者更好地记忆和理解复杂的概念，以及深入了解科学原理和统计数据。

三、依托融媒体手段，促进多元绘画创作风格

（一）依托多样融媒体手段

在融媒体时代，创作和实践“中国题材” 原创科普绘本可以依托多样的融媒体手段，从  而促进多元绘画风格的发展。数字化媒体、社交媒体以及VR和AR技术为绘本带来了全新的呈现方式和阅读体验。

通过数字技术，绘本内容可以以电子书、互动应用程序和网站等形式呈现，丰富的音频、视频和动画效果增强了读者的参与感和互动性。例如，音频解说和配乐可以为读者提供更多的解释和情感体验，而动画效果则使绘本中的场  景变化和角色动作更加生动。

同时，社交媒体平台成了绘本内容传播和推广的重要渠道。通过微博、微信公众号、抖音等社交媒体平台发布绘本插图、制作短视频或组织线上互动活动，吸引了更多读者的关注和参与。在微博上发布绘本插图并配以科普知识介绍引发讨论，而抖音上的短视频则通过生动有趣的方式向观众展示绘本故事情节，进一步扩大了绘本的受众群体。

此外，VR和AR技术为读者带来了沉浸式的阅读体验。通过VR技术，读者可以穿戴设备进入绘本中的场景，并与虚拟角色进行互动，身临其境地体验绘本内容。而AR技术则通过扫描绘本中的图片，展示虚拟角色的动态效果或提供相关科普信息，为读者带来更加丰富的视觉和知识体验。

（二）多元绘画风格并济

为了使“中国题材”原创科普绘本更具创新性和吸引力，可采取多种方法来促进多元绘画风格的发展。注重鼓励艺术家尝试不同的绘画技法，如水彩、油画、素描、丙烯等，以展现不同的视觉效果。通过组织绘画工作坊或培训课程，艺术家们可以学习和交流各种技法，并在绘本中运用它们。

此外还应鼓励艺术家探索不同的绘画风格，如写实主义、抽象主义、卡通风格、装饰风格等。这样可以使绘本在视觉上更加多样化，以适应不同读者的喜好和审美需求。在绘本创作中，将传统的中国绘画元素与现代的艺术表现手法 相结合也是一种创新的方式。例如，可以运用传统山水画的构图和笔法，配合现代的色彩运用和细节处理，打造出富有现代感的绘本作品。

跨界合作是另一个推动多元绘画风格发展的重要方面。邀请不同领域的专业人士参与绘本创作，他们可以提供科学知识、设计理念或技术支持，与艺术家共同合作，创作出更具创意和深度的绘本作品。这种跨界合作可以促进不同领域的交流和碰撞，激发新的创作灵感。同时，在绘本中展示中国各个地区的不同文化特色和民族风情，让读者了解和感受中国的多样性。通过插图、背景故事、服饰等方式来呈现不同地区的文化元素，丰富绘本的内容和视觉效果。

四、关注科学人文素养，助推未来发展

（一）关注科学人文素养

在融媒体时代，创作和实践“中国题材”的原创科普绘本应该注重培养读者的科学人文  素养。科学人文素养是指个体对科学知识和人文知识的理解、认同和运用能力，涉及科学思维、人文关怀、创新能力等方面。通过科普绘本的创作与实践，帮助读者培养科学人文素养，提升他们的综合素质和未来发展的能力。

科普绘本需注重科学知识的传播。通过生动有趣的故事情节和形象化的插图，科普绘本 可以向读者介绍各种科学概念、原理和现象， 让他们在阅读中获得科学知识。这样的绘本不仅能够增加读者的科学知识储备，还能培养他们的科学思维，引导他们主动思考和探索科学问题。

科普绘本还需关注人文关怀。科学不仅仅是冷冰冰的理论，它与人类生活息息相关。通过科普绘本，向读者传递人文关怀的价值观，让他们了解科学对社会发展和人类福祉的重要性。同时， 科普绘本也可以介绍科学家的故事，激发读者对科学研究和创新的兴趣。这样的绘本不仅能够培养读者的人文素养，还能引导他们思考科学与人文的融合，以及科学研究对社会进步的贡献。

（二）助推未来发展的实践

助推未来发展， “中国题材”原创科普绘本创作与实践应该注重多个方面。“中国题材” 原创科普绘本的内容可以更深入具体发展，以满足读者对科学知识的需求。这包括深入探索中国特色科学领域、突出中国科技成就和文化  传统等方面的内容。

通过深入研究和呈现中国科学家、发明家以及科技创新的故事，可以激发读者对科学的兴趣，并增强他们对中国科技进步的认知。多样化的内容呈现也是关键。科普绘本可以涵盖自然科学、社会科学、人文艺术等多个领域的知识，从而满足不同读者的需求，提高科学人文素养的全面性。

创新的表达方式是必要的。在融媒体时代，利用动画、互动应用等丰富多样的技术手段， 让科普绘本更具吸引力和互动性。这样的创新 表达方式能够增强读者的参与感和学习效果， 使科学知识更加生动有趣。

另外，科普绘本的创作与实践也需要关注读者的反馈和评估。通过收集读者的意见和建议，作者可以了解讀者的需求和兴趣，进一步改进绘本的内容和形式。定期进行评估和调查，了解读者的学习效果和满意度，有助于不断提升科普绘本的质量和影响力。

由此可知，助推未来发展的实践需要在多样化的内容呈现、创新的表达方式、跨学科的合作以及共享与互动等方面下功夫。通过提高这些方面， “中国题材”原创科普绘本可以更好地适应融媒体时代的需求，提高读者的科学素养，推动未来发展的进步。

五、结语

在融媒体时代，以儿童认知发展为立足点，并选取丰富的“中国题材”进行原创科普绘本的创作与实践。在创作过程中采用多样化的表现手法，通过突破传统绘画的局限，探索多种方式来呈现科学知识和中国文化。利用动画、互动图像和虚拟现实等技术，孩子们可以参与其中，更加深入地了解和体验所学内容。接着依托融媒体手段， 如图文、音频、视频等形式，给孩子们带来更丰富的视听体验。通过这些媒介的结合，提供更具吸引力的内容，激发孩子 们对“中国题材”的兴趣和探索欲望。同时，除了传授科学知识，注重培养孩子们的科学人文素养。通过深入的人文思考和对社会问题的关注，引导孩子们思考科学与人文之间的关系，培养他们的科学精神和人文情怀。由此可见，“中国题材”的原创科普绘本的创作与实践将会有更广阔的发展空间，持续关注儿童认知发展，不断突破传统绘画的限制，借助融媒体手段推 动多元绘画风格的创新。同时，注重科学人文 素养的培养，为孩子们打开通向未来发展的大门。

[作者简介]查筱菲，女，汉族，江苏南通人， 毕业于南京艺术学院，硕士，同济大学访问学者，双师型教师，现任上海动漫行业协会动漫教育专委会会员、济南动漫行业协会会员，研究方 向为二维动画创作与绘本创意设计。