学习扩写

谢华

文题呈现一

阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的作文，题目自拟。不少于600字。

春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。狐偃劝他说：“这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。

写作指津

1.打破常规，反向思考。扩写，顾名思义，就是要扩写出文章的丰茂、厚重、丰润。若把文章视为一棵树，扩写就是让一棵小树苗抽枝发芽，蓬勃生长，并以鸟鸣点缀，赋予树灵性。扩写时，要在原文的基础上，给开头增加铺垫，为后文蓄势；涉及到人物精神面貌变化的地方要有合乎常理的对比；故事情节要富有波澜，能够激发读者的阅读兴趣；也可以与自身的知识储备进行衔接或勾连，做到“胸中有丘壑，下笔有神采”。

2.细读文本，确定中心。扩写，首先要忠于原文；其次，要找准扩写点，富有戏剧性，题目中的重耳从“大怒”到“磕头致谢”，这正是情感转折的峰值点。

3.发挥想象，力求生动。可以增加必要的神态、动作、语言、心理及场面的描写，便于更好地刻画人物形象，表现人物精神面貌，同时也能更深刻地凸显文章中心，从而增加扩写的饱满度。

文題呈现二

阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性作文，题目自拟。不少于600字。

“苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。

写作指津

1.扩写首先要确定写作重点，本文题要求将语段扩写成一篇议论性作文，所以在扩写时要紧紧围绕主要观点来扩展。如本则材料的观点是：“做事情贵在持之以恒”，扩写时就可将其阐述得更加明确一些。可以从正面立意，直接写“持之以恒”的结果；也可以从反面立意，如“缺少恒心”会怎样，等等。

2.确定立意后，就可以围绕观点选材组材了。补充论据时，要注意语言的概括性，不要叙述过多、过细；论证中可采用多种论证方法，使作文更严密周全、说服力更强。若是采用事实论据，需尽可能采用家喻户晓且新鲜的事例，避免老生常谈。

3.议论性作文的论证过程要求严谨细腻、逻辑性强。因此在组织语言时要反复推敲，符合逻辑思维，不能看上去过于干瘪或不严谨；列举事例后，要围绕事例进行简单的分析，这样才能把事例变成恰当的论据。