思考新课改下小学英语高效课堂的构建策略

王圆

关键词：新课改；小学英语；高效课堂；构建策略

导入环节是英语教学中不可或缺的部分，能够为后续课堂活动井然有序开展做好铺垫，因此，教师可將课前精心设计的导学案合理应用在导入环节。教师教学与学生学习有机结合，为学生量身定制导学案，并在导入环节合理应用，可以将小学生参与积极性充分调动起来，让学生全身心投入到学习过程当中来。从提升学生综合能力方面来看，导学案几乎是教师结合学生自身综合学习情况制定的，合理借助关于文章内容的问题，让班级学生以自学形式对相关内容进行初步学习，从而全面发展学生自主学习意识。

构建高效课堂，通常需要教师对行之有效的教学手段和方法进行合理借助，通过多元呈现形式与优质丰富教学内容引导学生积极参与学习过程。合理引入先进信息技术，能够发现学生自身综合素养，促进实际教学效果提升。小学英语教师在教学活动开始前，制作内容丰富、趣味十足的教学视频和PPT，以更加直观的方式为学生呈现知识，在趣味内容循序渐进的引导下，小学生极易全身心投入到学习过程当中，从而构建出一个高效英语课堂。例如，在学习“My family”这节内容时，英语教师对信息技术进行有效利用，为小学生构建出一个良好自主学习情境。学生可以对家庭成员名称进行熟练掌握和对Who's that……？He's/She's my……重点句型进行灵活运用是本章节主要教学目标。合理运用先进信息技术，不仅可以将学生学习热情充分激发起来，还可以让学生深刻记忆课堂所学内容，促进高效课堂构建实现[1]。

综述，新课改下，小学英语教师积极构建高效课堂，不仅能够推动教学长远发展，还可以提升学生多元能力。教师应通过精心设计导学案和充分利用信息技术等行之有效方法，引导学生全身心投入到学习过程中，以此促进教学实效提升，推动学生全面发展。

参考文献：

[1]祁静娅.新课改下小学英语高效课堂的构建策略[J].读写算，2021，No.1210（27）：1-2.

（作者单位：江苏省泰州市姜堰区张甸中心小学）