小学生思想道德素养形成探究

庞红霞

（会宁县回民小学 甘肃 会宁 730700）

对于小学生来说，提升思想道德能够让学生在后续的学习当中明确学习的要点并养成坚定的爱国主义情怀，能够尊重师生，团结学生，使得学生的综合能力得到有效的提高。因此广大教育工作者必须要严阵以待，运用最为合理的方式，提升学生的道德素养。让学生在后续的学习过程中真正意义上明白提升思想道德素养的价值。

1.小学生思想道德教育的重要性

首先，优质的思想道德教育可以帮助学生快速树立正确的人生观价值观，同时由于学生的年龄限制，对于自身的认知以及思维水平十分有限，需要教师进行全方位的引导与呵护，通过对于学生的引导，让学生更快的适应社会当中的一些生活。而思想道德水平的提升可以更好的帮助学生融入社会生活，对于学生的进一步成长具有重要的意义。能够帮助学生在短时间内树立极强的道德思想品质并养成良好的行为习惯，加速学生的未来发展，让学生变得更加全面。

其次，能够增强学生的凝聚力，在小学思想道德教学过程当中，培养学生的价值观以及团队精神，能够让学生在不知不觉当中感受到团队之间的凝聚力，让学生摒弃在家庭当中的一些毛病从而愿意与同学一起并肩作战。让学生之间学会相互配合，共同解决难题，活跃课堂氛围。渐渐的让学生产生极强的自信心，与整个班集体融为一体，进而巩固学生的凝聚力。从多个方面将学生凝结在一起从而产生各位强大的力量引导学生进行后续的成长与发展。

最后，要积极引导学生养成相互尊重的习惯。想必大家都听说了，近年来校园的恶性事件以及暴力案件，这就给广大的教育工作者敲响了一个警钟，如果学生在学校当中只会学习文化而没有进行道德素养的提升与学习，那么很可能使得学生走上歧途。因此教师一定要在教学过程当中引入思想道德教育，提升学生的道德素质。明白什么该做，什么不该做，在日常的生活学习当中对自己进行全方面的优化，并重视教师所讲授的思想道德教育，进一步挖掘学生的综合能力。让学生拥有较好的思想底蕴，加速学生的成长。帮助学生成为一个有爱心、有同情心且懂得感恩的优秀人才。

2.小学思想道德素养培养策略

小学生作为共产主义事业的接班人，是我国未来加快建设步伐的基石。因此小学生的思想道德素质决定了中国特色社会主义的建设成果，同时也关系着国家命运以及民族的发展。

2.1 加强对于学生思想道德教育

教师可以为学生在内部建立一个非常完整且科学的思想道德课程体系，让学生能够通过更为合理的方式快速了解思想道德课程的重点内容，同时刷新学生的学习观念。借此将学科进行全面的优化与更新，当然在优化过程中，教师必须要将爱国主义教育以及我国传统的人文素养，道德品质甚至是法制教育都融入到课程教学当中，将课程改革工作以及课堂教学内容进行有机的结合。使得师生之间可以通过不断的沟通互动，有效的提升学生的三观。让学生在思想课堂当中得到具体的实践，巩固学生的思想道德基础。例如在学习小学道德与法治《生活当中的法律》这堂课当中教师可以通过一些具体的案例来让学生明白我国基础的法律有哪些。期间可以让学生与教师进行不断的互动，通过这样的方式加深学生对于法律的认识与印象，进而在后续的学习过程中调整学生的学习状态，让学生振作精神，增强学生的学习效率。

2.2 加强教师品德培养工作

想要对学生进行更好的思想道德教育，就必须要为学生树立坚定的榜样。因此教师要在日常的教育教学工作当中提升自身的品德素养，教师要控制自身的一言一行，以自身作为学生学习的模板，让学生努力向教师学习。毕竟小学阶段的学生正处于身心发展的初期，其心智以及思维能力尚未成熟，对于事物充满了好奇心以及模仿心理，非常容易模仿教师日常的行为规范。基于此，教师必须要将上述的内容落实到位，并通过自身高尚的人格魅力来感化学生，让学生主动的向教师看齐，在日后的小学教学工作当中，应当坚持以学生为本的教学理念。将学生放在平等的位置上进行对待，给予学生足够的尊重，提升学生对于小学思想道德教育的看法与态度。在不经意间让学生融入到学习氛围当中，提升学生的学习效率。例如在学习小学道德与法治《说话要算数》这堂课当中教师可以举一个日常常见的例子。比如说教师可以答应学生，如果每一位学生都可以在考试当中进步一点点的话，教师可以带领学生在课堂当中进行一些有趣的游戏活动。期间教师一定要说到做到，要在学生之间树立良好的信誉，让学生相信教师并信赖教师，当学生真的取得进步的时候教师要及时兑现承诺。只有这样才能让学生更加信赖教师，愿意将教师作为学习的榜样，从而端正自身的态度，成为一个积极向上且乐观生活的新时代青年。

2.3 强化班主任队伍，加强班集体的建设

在日常的小学思想教学工作当中，班主任作为教学的主体同时也承担着主要的引导责任。因此在小学阶段，必须要对班主任的整体素质进行明确的提升与规范。尤其要将班主任的思想道德品质进行有效的提升，作为班级当中的核心组成部分，对于小学生来说，一个优秀的班集体能够影响学生的身心成长，对于学生思想道德的建设也有着非常积极的作用。因此班主任必须要积极的提升自身的业务能力，并与学生进行密切的互动沟通，通过这样的方式来打入学生内部，更好的对学生进行思想道德教育，让学生逐步融入到班级生活当中。

除此之外，班主任要谨记在进行思想道德教育时将学生摆到主体位置之上，与学生进行平等的沟通交流，用自身的温暖去感动学生，只有这样才可以让学生愿意听从班主任的引导，对于提升学生的道德修养来说极其重要。

在班集体建设过程中，教师要促进班级的健康发展，要对学生进行鼓励与赞叹，进而凝聚班级活力，建设更为强大的班集体。要合理控制舆论的指向点，将一些正面的积极的内容传递给学生。进而有助于班级之间形成良好的风气，让学生保持积极向上的状态，班主任应当在班级当中按照学生的实际情况来进行针对性的调整，并建设更为多元化的舆论体系，进而对学生进行合理引导，促进学生的全面发展。同时有利于学生对于道德知识的高效吸收，在不断的实践拓展中提升思想道德工作的效率与质量。

2.4 合理运用激励性用语，增强学生的自信心和自尊心

小学阶段的学生十分在乎教师对自己的看法，如果教师可以在日常的思想教学过程当中，对学生给予大量的鼓励与支持，那么肯定会让学生以更为积极的状态去回应教师。因此教师可以在平常的教学过程当中，合理的运用一些激励性的语言对那些缺乏自信且性格十分内向的学生进行教导。鼓励学生融入到班集体当中与其他学生进行相互的交流沟通，提升班级氛围。例如在学习小学道德与法治《我们班4岁了》这堂课当中，教师完全可以让学生各抒己见，从学生的角度看待班级的成长过程，并让学生在不知不觉当中勾起班级当中的一些回忆，进而融入学生的情感，让学生在其中积极的投入自身的想法，提升课堂的有效性。期间教师可以运用鼓励的方式来激励一些不爱表达的学生，让这些学生踊跃的参与到班级的讨论当中，共同探讨班级这段时间的变化以及出现的问题，进而活跃班级的氛围，让那些相对较为自卑且性格内向的学生能够畅所欲言，融入到大集体当中，感受班级的热情，与教师打成一片。进而强化教学效果，有利于教师后续的思想道德内容的展开。

2.5 制定严格的班级规章制度，构建良好的学习环境

俗话说，没有规矩不成方圆，在进行思想道德教学时，教师必须要为学生创造更为和谐的环境以及良好的班级秩序，但是小学阶段的学生自控力极差，非常容易受到外界的干扰。因此教师要在日常的教学过程当中制定严格的班级管理条例。例如在学习小学道德与法治《我们的班规我们定》这堂课当中，教师完全可以让学生开拓自身的思维，自由的表达自身的想法与建议，在班级当中形成激烈的互动与探讨。明确班级的规章制度，进而让学生能够跟随自己的本心来进行班规的制定，提升班规的民主性与合理性。使得每一位学生都可以参与进来，完善班级细节。成为班集体的主人用心去维护班级荣誉，提升学生的班级凝聚力进而在不知不觉当中提升学生的道德素养。

结束语

综上所述，在小学阶段提升学生的思想道德素养就必须要培养学生的主观能动性，挖掘学生的学习潜力，让学生能够积极的参与到思想道德的学习当中进一步提升学生对于思想道德的认知与看法，鼓励学生运用生活当中一些实际的案例，树立正确的道德观念，让学生在后续的学习过程当中可以养成良好的学习习惯以及道德品质。 成为一个学会感恩且积极乐观的新时代少年，为祖国后续的蓬勃发展提供源源不断的动力。