智慧教育环境下教育城域网组网模式的研究

张鑫?杨彦辉

摘要：智慧教育环境下教育城域网组网的建设，目的是通过网络信息化的建设，实现互通互联、资源共享均衡发展教育，为学生创造良好的信息化学习环境。笔者就区域内中小学校园网建设现状、组网建设的意义入手，结合“运营商承载的教育城域网组网模式；自组链路的教育城域网组网模式；运营商与自组链路相结合的教育城域网组网模式”等方法，探索出适合城域网组网的最好模式，保证教育城域内网络畅通无阻，联系紧密，形成统一的教育力量，使优质学校发挥带动作用，提升村镇与一些教育力量薄弱的学校的教学水平，促进城域组网内各学校教育的均衡发展。

关键词：智慧教育；城域网；教育；现状；意义；组网模式

本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2022年度一般课题《智慧教育环境下教育城域网组网模式的研究》的研究成果，课题立项号：GS[2022]GHB0064。

张鑫（1981.04-），男，汉族，甘肃兰州，本科，一级教师，研究方向：中小学信息技术；

杨彦辉（1989.02-），女，汉族，甘肃兰州，本科，一级教师，研究方向：小学美术教学。

无论是信息化教育1.0行动还是2.0行动，其目的都是为了建设智慧教育环境，为教育教学搭建一个跨时代的资源共享畅通渠道，使一个城域内的各个教育教学资源通过区域网络信息可以共享，真正建成数字校园、信息素养、资源普及，空间全覆盖的智慧教育。让每个教师都能根据学科教学需要和成长需要，从城域网络资源中找到需要的教学资源，让学校之间也能分享资源和经验，消除信息孤岛，从而实现互联互通、方便、快捷、智能的教学环境，保证各科教师能在城域网丰富资源的帮助下，为学生提供优质的教育教学服务，高效完成教学任务。

一、区域内中小学校园网建设现状及需求

信息时代，信息化教学已经成为一种趋势，信息技术、网络技术与资源等信息技术渗透在各个阶段的不同课堂教学中，用自己的优势与方式刷新教学观念、教学方式、学习理念和学习方式，给课堂教学带来了改变。但是笔者在调查中发现，目前好多区域内校园网建设不是很理想，还需要更多、更先进的信息技术的支持，才能实现互联互通的目标，教师才能在教学中灵活、方便地运用城域网资源。

首先，部分中小学从表面上看，校园区域网和外网已经完成了搭建工作，教师和学生也能从校园网上获得一些相应的教学信息和学习资料。但是技术受限，校园区域网的建设会经常在运行中出现故障，有些窗口只有窗口，打不开、进不去，难以实现实时的运用与呈现，导致校园网如聋人的耳朵，只能看不能用。

其次，中小学校园网的建设是为了更好的服务教学和学生，可惜有些学校的区域网只有框架无实质内容，或者没有专业的技术人员，对于网络实施维护和管理不到位，内容资源得不到及时更新，教师与学生无法在校园网上找到自己需要的东西，无法满足教与学的需求。

第三，中小学校园网的建设只有数字化管理、数字化教学的框架，没有为学生建设网络资料库，让学生能自由在校园网上放心娱乐，如阅读、一些启智类的游戏、文字游戏等，也没有学生需要的各种各样的资料，学生还要通过外网去寻找需要的学习资料或课外读物等，使校园网没有发挥它应有的作用。

所以，要想让中小学校园网的建设真正服务于教学和学生，不但要数字化管理、数字化教学、协同运用三者结合起来设计，为学生设计优质的云课堂、数字资源库、丰富的工具软件、数字图书馆、游乐园地等，还要为学生设计交流广场、兴趣广场等，要让学生把学习与娱乐结合起来，才能真正发挥校园网全面服务于学生和教师助手的作用，实现网络化、信息化的教育教学目的。

二、智慧教育环境下城域网组网建设对于教学的意义

（一）城域网组网的建设与运用有利于教学信息化的科学发展

在信息时代，虽然获取信息、资源以及沟通都很方便，似乎也能满足一些信息化的教学需要。但只有教师知道大环境下，没有针对性的校园网，教师寻找教学资源等于是网海捞针，要浪费很多的时间不说，找到的资源针对性也不强。智慧教育环境下城域网组网的建设与运用，能把城域内各个相似相近的教学研究、教学资源等集中在一起，能为教师高效、精准地提供教学资源与学习资料，为教师的教学与自我成长助力，有利于教育教学信息化的科学发展。

首先，智慧教育环境下城域网组网的建设，能使城域内各個学校的教育资源、教学研究流通起来，共享到各个学校，尤其是偏远的周边村镇学校与教学资源薄弱的周边学校，保证义务教育教学能均衡发展，保证每一个学生都能享受到良好、高质的教育资源，从而全面提升城域网内各学校的教育教学质量，为学生提供丰富、高质量的教学资源，满足学生的学习需求，为学生发展奠定坚实的基础。

其次，智慧教育环境下城域网组网的运用，能更好地发挥优质学校的辐射带动作用，扩大优质教育资源的覆盖面，鼓励学校之间建立联盟，建立科学的帮扶模式和集团模式，让教师带动教师、学生影响学生，学校推动学校，互相促进，相互作用，共同发展。比如，优质学校的教师，在备课时可以带着偏远村镇或者师资薄弱学校的教师一起在线备课交流，让教师的教学思想、理念活动起、丰富起来，让教师从备课开始就改变与提升课堂教学。这样既能提升教师的教学能力，也能增强教师的成就感。再如，优质学校的学生在城域网的个人空间或者公共交流平台，发表自己学习成就、兴趣、阅读的书目、创作的作品等，村镇学生通过城域网看到不但能用评论、留言的方式进行交流，还能极大地影响他们，带动这些教育力量薄弱的学校里的学生，使他们也提升认识，通过城域网拓展学习渠道，积极参与等。如此，既能发挥教师、学校辐射性的带动作用，也能发挥学生辐射性的带动与影响作用，从而形成城域内良好的教育大环境，推动网络与信息化教育教学的发展。

第三，智慧教育环境下城域网组网的运用，能很好地加强校园宽带网的建设，让教师之间、学生之间，师生之间的沟通更方便，交流、互动更及时。尤其打造校园良好、畅通、快速的网络环境，也能让师生拥有自己的实名网络空间环境，能满足学生自主交流、满足教学互动的同时，还能培养学生的社交能力，提升教师的教学水平。比如，教师在备课时遇到了一些问题，打开微信、QQ或者任何社交平台，就能快速与其他教师连线请教问题，使问题及时得到解决。再如，在课堂上教师要为学生连接网络上的一些视频资料时，也不会因为卡顿影响教学的流畅性与进度等。这对于信息化教学来说是一种极大的促进，也是数字化教学与数字化教学管理发展的必备条件。

（二）城域网组网的建设与运用有利于各学校数据共享与管理

笔者研究发现，教育城域网的建设与运用，能够让各个学校的数据共享，不但能完善学生数据与管理办法，为学生建立统一的信息化数字档案，让各个学校都能看到每一個学校每一个学生的实际情况，方便为学生对接学校做准备，还能了解不同学校学生的综合素质、学习情况，以此为基础会给综合研评学校的教育教学水平，做好资源的及时调配，避免城域网中各个学校教育教学水平出现两极分化，严重影响城域网内教育教学的发展。另一方面，教育城域网的建设与运用还能让各学校看到不同学校的师资水平。比如，教师的职称情况、教师的获奖情况、教学研究成果、教师的成长情况等，以便互相交流学习，推动全城域内的教育教学的均衡发展。

（三）城域网组网的建设与运用有利于学校之间的信息发布

任何时候为了推动教学的发展，各个学校之间都会互通有无，传递方方面面的教育信息。过去条件有限，传递信息得一个一个打电话，甚至直接到学校通知。现在城域网组网的建设与运用，极大地方便了学校之间的信息发布，打破了信息流通的障碍。

首先，教育城域网的运用，使各个学校的信息互联互通，方便了教育管理部门给各学校发布教育信息，让学生与学生之间也能信息畅通，保证信息的有效性，也保证传递的方便性与及时性。比如，教育管理部门要给各个学校发布有关教育信息，通过网络上的任何平台，一健就能分分钟传递到各学校管理者的手中，极大地方便了教学管理与任务的推进。

其次，教育城域网的建立，还能在教育管理部门的主导下，通过他们的官网，把管辖内的各个学校用图片、文字、短视频的形式展示出来，让全国各地的朋友们通过城域内的官网，都能了解本城域网内每个学校的实际情况，如教学水平、地理位置、生源情况、师资情况等，为后期的走出去，请进来的交流学习创造条件、做好准备。

第三，教育城域网的建立，让各学校都能通过官网主页发布自己学校的有关信息，为城域网内各学校做好宣传的同时，也方便教育管理部门和其他地域学校的访问、了解。同时，教育管理部门也可以通过城域网内不同学校的主页，通过每个教师的社交软件、公布的E-mail等，了解教师的个人情况，掌握各学校的教育资源，从而为网络时代的信息化交流、信息化教学创造条件，提供可靠的基础保障。

三、智慧教育环境下城域网的组网模式

顾名思义教育城域网，就是在一定的区域范围内，建立起一个连接本区域内教育教学业务与资源的网络通道，把本地域内教育局管辖的单位、学校以及教研单位等连起接起来，方便资源共享、信息发布、教育教学交流，方便教师、学生的综合管理，方便教育局通过网络了解每一个学校的教学情况、师资情况，从而以此作为考核评价学校综合教育水平的依据，还能方便本区域内各学校的宣传与教育教学的推广等。因此，为了让智慧教育环境下城域网组网建设与运用发挥一定的作用，确实给教育教学赋能，助力于学生各方面的学习，推动本区域整体教学的发展，就要保证城域网组网畅通无阻、正常运用。这就需要各地区根据城域的情况，选择恰当、科学的组网、建网模式：

（一）运营商承载的教育城域网组网模式

“术业有专攻，闻道有先后”，虽然是在信息时代，人们的生活被网络包围着，每个人都会运用网络学习、生活、工作。但是无论是教育局或学校，作为一个以教育教学为主体的机构，对于专门的网络技术，尤其是组建一个能覆盖城域网络通道还是缺乏一定的技术支持。所以，为了教育城域网组网的顺利运用，高效组建，就要请专业团队来建设，就是要选择运营商承载模式。也就是依托电信或者移动建成商用的、且有专属权的区域网。让他们用自己的网络资源与设备，为教育城域建立一个主网，然后通过这个主网主通道再把各个学校通过网络连接起来，实现互联互通，资源共享，交流、沟通方便的目的。运营商承载的教育城域网组网的模式，其优势就是教育局或者学校不用专门的技术团队，整个的网络维护、运行，都由运营商来维护、管理，保证教育城域网的正常运用，提高教育局与学校之间，学校与学校之间的沟通、交流，发布信息、分享资源的效率与速度，使各个优质学校的资源、师资，能辐射到城域网内各个落后、偏僻的村镇学校，实现教育资源的均衡性分布，保证城域网内各学校发展的稳步性。

（二）自组链路的教育城域网组网模式

新时代我们的生活和工作，离不开信息技术，更离不开网络。网络与信息技术似乎能满足我们一切的需求，如学习、工作、出行、购物等等，网络与信息技术成了人们生活中必不可缺少的助手。在这个基础上，要建设教育城域网组网，教育局、学校或者相关的部门，可以培养自己的信息技术与网络运用的专业技术人才，以教育局为中心，建立一个能连通各个学校，能助力教育与管理与发展的总网站，再给各个学校建立校园区域网，通过终端端口，链接各个学校的区域网。用这个方式自建组网建设模式，也能为各个学校拓展网络空间，帮助他们建立主页，运行网络，使各学校的宽带快速、流畅、不卡顿，从而全方位地服务教师的教学，助力学生的学习，使师生在校园网上自由进行阅读、学习、创作，为师生打造一个健康、快速的网络环境。当然，运用自组链路的教育城域网组网模式的优势是，能有力培养自己的技术人才，让他们随时为城域网服务，保持网络的畅通无阻，能让教师自如运用，提升教学水平，丰富课堂内容。也能让学生随时通过城域网查资料、看新闻、与同学交流等，增长学生见识，提升学生的知识积累。

（三）运营商与自组链路相结合的教育城域网组网模式

教育城域网组网的设想、设计、建设等，其一切的目的都是为了更好地服务于教学，提高课堂教学效率，为区域内的学生建立一个良好的、高效的信息化学习环境，推动城域内教育教学的发展。所以，在选择教育城域网组网模式的时候，除了运营商承载的教育城域网组网模式与自组链路的教育城域网组网模式之外，还可以有第三种选择，就是运营商与自组链路相结合的教育城域网组网模式。这种教育城域网组网的设计与组建模式，能把运营商的网络、信息技术专业与教育教学专业、特点结合起来，使城域网的组网与建网过程更有针对性、有目的性，也能避免很多的弯路，直指教育核心，满足教育需要，满足城域内教育教学的信息技术与网络的需要，从而为学生创建一个良好的信息化学习环境，促进学生全面学习、全面成长，使学生成为运用信息化学习的新时代少年。

四、结束语

总之，智慧教育环境下教育城域网组网的建设，对于某一个区域内各学校的教育教学发展有一定的推动作用，有利于教师教学水平的提升，学生知识与能力的积累。因此，在教育城域网组网建设的过程中，要考虑区域内的实际情况等，选择科学、高效的模式建立畅通无阻的网络平台，为各个学校与师生创设一个信息化工作与学习的环境。打通教育局与各学校，学校与学校之间联系，实现互通互联、资源共享、信息发布、交流、沟通、互帮互助的教育集团，更好地发挥教育资源，实施有效教学，从而推动教育城域网内各学校教育教学的发展。

作者单位：张鑫 甘肃省兰州市西固区教育局

杨彦辉 甘肃省兰州市七里河区彭家坪学校

参  考  文  献

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