新媒体时代大学生网络思想政治教育研究

摘要：在新媒体时代，快速发展的“互联网+教育”，为大学生网络思想政治教育带来机遇的同时也提出了挑战。顺应时代要求，高校利用互联网对学生进行网络思想政治教育已成为教育新趋势。作为意识形态教育的主阵地和主渠道，不断完善网络思想政治教育的内容与方式，以增强马克思主义意识形态的主导权。文章分析了当前新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的重要性，以内蒙古师范大学为例，结合其现状探讨了新媒体时代背景下，大学生网络思想政治教育的现状及面临的困境，探索了加强大学生网络思想政治教育的对策。

关键词：新媒体时代；大学生；网络思想政治教育

随着新媒体技术手段的成熟与发展，使信息传递的路径变得更加多元，但在新媒体时代，信息传播的规模也愈加庞大，内容纷繁复杂。因此，新媒体时代对于大学生网络思想政治教育而言，既是机遇也是新的挑战。我们应不断探索思想政治教育的新渠道，利用新媒体技术使大学生网络思想政治教育“活”起来，促进学生全面健康发展。

一、新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的重要性

首先，提高了思想政治教育的灵活性。新媒体是深受大学生欢迎的社交平台和媒体工具。利用网络平台开展思想政治教育，思政教师可以随时随地向学生传播最新信息和主流新闻，及时对大学生提供世界观、人生观和价值观的指导[1]。通过新媒体的互动平台，思政教师可以随时了解大学生的思想动态，在促进师生信息交流的同时更好地为思想政治教育服务。

其次，增强了思想政治工作的实效性。新媒体为教师和学生创造了平等交流的平台。新媒体时代，大学生不再满足于只接受信息，而是与教育工作者平等地分享信息和交流，教师也能根据学生的真实情况因人而异地进行辅导和引导工作，对于拉近师生关系大有裨益。这不仅提高了学生的主动性，也促进思想政治教育工作的实效性，从而达到相应的教育效果和目标。

最后，提升了思想政治教育的吸引力。新媒体以图片、文本、声音、图像等多种形式呈现教育内容，极具趣味性，这激发了大学生的好奇心和想象力，提高了兴趣和主动性，使大学生网络思想政治教育更有说服力和吸引力。

二、新媒体时代加强大学生网络思想政治教育面临的挑战

大学生心智尚未成熟，他们的识别能力、自我控制能力还有待提升。而目前的网络思想政治教育仍以传统教学为主，内容单一，教师队伍的网络意识不强，高校缺乏网络信息监管措施。

（一）大学生网络思想政治教育内容和形式单一

随着信息技术的发展，微信、微博等新媒体成为大学生获取新知识、新思想和情感交流的新渠道。从网络思想政治教育传播形式上来说，许多大学强调在线平台的发展，也开设了相应的网站和论坛，但其内容仍处于传统模式，没有依托网络技术进行加工[2]。内蒙古师范大学开设了许多网络思想政治教育为主的在线网络平台，以到梦空间的思想成长模块为例，学校对该模块有明确的成绩要求，修不够学分者不予以毕业。但部分学生在思想政治教育宣传活动中是“不理睬”的状态，例如在思想政治教育类演讲宣传活动中，部分大学生是“低头族”，无论是教授的演讲，还是线上学习，都是应付了事，逐渐演变成只为毕业而拿学分的情况，这种“换汤不换药”的教育方式无法引起大学生的共鸣，育人效果不佳。总之，网络思想政治教育的实用性不高，内容和形式过于单一，缺乏针对性，点击量不高，学生关注度不够，缺乏现实指导意义等是现在所面临的问题之一。

（二）大学生网络思想政治教育师资力量薄弱

目前许多高校思政教育工作由团学主任、辅导员及班主任负责，但承担了一定工作量的思政教师在高强度的工作压力下难以进行及时更新，甚至在往年的材料上修修补补便拿上课堂，缺乏创新。其次，思政教师队伍还存在着第二种问题，多数思政教师掌握了基本的新媒体技术应用，例如直播授课、共享屏幕等，但仅限于简单操作，对新媒体技术的利用、分析、处理等仍不熟练。部分老教师首次线上授课时显得“束手无策”，他们通过录屏上课，虽然教学内容不难理解，但对新媒体时代的大学生来说这种授课形式缺乏趣味性，逐渐变成了“刷课”。而部分青年教师缺乏教学实践，不能对症下药，较高的网络技能只限于形式。思政教师和行政人员不能全身心投入到大学生网络思想政治教育内容的创新构建也是现在所面临的困境之一。

（三）新媒体时代网络信息的监控力度不足

因互联网的开放性和虚拟性特点，虚假信息泛滥，误导或欺骗民众等不良现象在一定程度上扭曲了人们判断是非的标准。一则“雪天高校校车拒载学生只载老师”的视频信息将内某大学推到了风口浪尖。视频中，一男子不仅拒绝学生乘校车，并驱赶候车室的学生。这则微博引起了各方高度关注，其中很多学生评论吐槽校车的不便利、不按时、不公平等。随即该大学官方回应，突降大雪，校方全方位考虑且启动了应急预案，将于次日7：40提前发车运送学生。流传于网络的视频并不完整且被一些不良媒体加工剪辑，恶意炒作，事实并非如此，也已对相关人员做出合理处理。网络言论的自由，让大学生松懈自我约束力，不计后果发表一些言论，被不良媒体所利用，刻意放大，歪曲事实，为社会、学校及相关人员带来极坏的影响。

三、新媒体时代加强大学生网络思想政治教育的对策

新媒体的发展是一把双刃剑，基于上述网络思想政治教育面临的困境提出加强大学生网络思想政治教育的针对性措施与对策，促进大学生全面发展，应对时代潮流。

（一）丰富大学生网络思想政治教育内容和形式

高校必须有效利用新媒体力量，将传统教育优势与网络技术相结合，增强网络思想政治教育的感染力，提高教学效率。内蒙古师范大学创立了“内师青春汇”“内蒙古师范大学团委”等多个官方账号，其中，共青团内蒙古師范大学委员会官方微博有1.1万的粉丝，转评赞率突破了3.1万，官方抖音点赞率5.6万，微信公众号“内师青春汇”现有93篇原创学习内容并设有权益服务中心，学生可以向其反映日常生活中出现的问题，提出权益诉求，问题得到解决后官方会反馈给诉求者，时时关注大学生思想动态与需求，并积极引导大学生健康成长。内蒙古师范大学马克思主义学院创办了云端自习室，这里有考研备战间、四六级实时课程、朝夕自习室、读书分享会、教学技能操练室、体育俱乐部，还有资深教师为大家答疑解惑。这里还会记录学生的努力值，每天会进行排名，每月一统计，定期分发惊喜礼品，期末还会评选出“马院之星”“学习之星”“读书之星”“体育之星”，以资鼓励。这一创新为难以自律的大学生提供了不一样的“校园环境”，深受当代大学生喜爱，当天的公众号推送点击量突破了两千。总之，这种理论教育与新媒体有效融合，以大学生喜欢的方式开展网络思想政治教育以更大范围影响大学生的思想发展，加强师生互动，积极引导大学生形成正确价值观，为大学生网络思想政治教育带来活力。

（二）加强大学生网络思想政治教育教师队伍建设

高校加强思政课教师综合素质是重要任务。开展思想政治理论学习和培训，坚定共产主义理想信念，加强教师政治建设的同时，培养其教育能力并开展师风师德教育。思政课教师不仅要传授知识，还要积极引导大学生树立正确的价值观，注重学生良好品德的形成，密切关注学生思想动态，做到因材施教。其次，高校应加强思政教师的网络技术学习与培训，组织教师进修信息技术课程。内蒙古师范大学为全校教师开展了信息化能力提升培训，为充分利用互联网和信息化教育资源，帮助广大教师更好掌握“互联网+教育”基本技能，充分利用互联网，拓宽思想政治教育道路。

（三）创造良好的大学生网络思想政治教育环境

高校应加强校园网络管理，防止不良信息危害校园，完善网络监督体系，建立高效的网络舆情应急机制，积极打造校园网络生态环境，形成学校、学院、年级、班级四个层面的网络应急体系，确保第一时间发现、预警、处置网络舆情事件。学校还可以组织网络宣传员进行培训，提高分析研判与甄别能力，为净化校园网络环境筑起第一道“防火墙”。内蒙古师范大学每年都会组织新生开展网络安全、电信诈骗等主题教育讲座。在2021年5月，一条由“内师校园”微信公众号发起的《送你内师“校庆盲盒”，开价值10000元幸运豪礼！》的推文充斥于朋友圈。对此，内蒙古师范大学在官方网站声明：这是由非官方团队发起的虚假抽奖活动，点击抽奖时，手机号等信息会被对方获取，很可能涉及到个人信息的泄露。这一辟谣声明及时有效制止了不实消息的传播，维护了广大师生个人利益。

新媒体时代，使大学生的生活、学习、娱乐变得多姿多彩，这对“三观”尚未成熟的大學生产生了巨大影响，给高校思想政治工作带来了一定挑战。在新媒体时代，高校在总结网络思想政治教育现状情况下，通过多种渠道、多种方法、多种形式解决当前存在的问题，推动高校网络思想政治教育发展，提升网络思想政治教育成效，促进大学生全面健康成长，为思想政治教育工作发展注入新的活力。

参考文献

[1] 刘明星.网络环境下大学生思想政治教育特征、挑战与对策[J].中国军转民，2022（24）：68-69.

[2] 杨燕.网络时代大学生思想政治教育认同及对策研究[J].长春工程学院学报（社会科学版），2022（3）：9-12.

（作者简介：何梅英，内蒙古师范大学马克思主义学院硕士研究生，从事马克思主义中国化研究）