泛娱乐主义对大学生价值观的影响与应对

吴莉君　叶荣国

摘  要：泛娱乐主义推崇和宣扬过度娱乐的导向潜移默化地影响着大学生的思想观念和行为，致使部分大学生出现精神世界虚无、道德行为失范，并迷失了自我本真。泛娱乐主义泛滥的原因在于资本逻辑的裹挟渗透、网络媒介的技术赋权以及对学生心理的迎合趋附。对此，应筑牢主流舆论阵地，凝聚主流意识形态价值共识、加强网络文化监督，营造良性网络媒介生态环境、落实育人根本任务，用好思政课主渠道，更加注重人文关怀，提高学生理性辨知能力。

关键词：泛娱乐主义；大学生；价值观；应对之策

中图分类号：G641      文献标识码：A    文章编号：2096-3769（2023）04-080-04

娱乐从词源上看，“娱，乐也”[1]，其主要指向个体精神层面的愉悦。近年来，泛娱乐主义逐渐兴盛并蔓延至人们的日常生活中。作为一种与主流意识形态与价值观相悖的思潮，泛娱乐主义之“泛”正不断突破其原有边界，日益渗透到政治、文化、教育等各领域，严重消解和冲击着人们的思想观念与价值理念。如波兹曼所言，“一切公众话语都日渐以娱乐的方式出现……毫无怨言，甚至无声无息，其结果是我们成了一个娱乐至死的物种”[2]。当前，青年大学生的思想与心理发展尚未成熟，易被泛娱乐主义支配和控制，部分大学生深陷泛娱乐主义的狂欢盛宴而难以自拔。然而，真正的娱乐应满足人们精神层面的内在追求，而不是使人沦为娱乐的附庸。因此，应深入研究泛娱乐主义对大学生思想行为的影响，剖析其原因并予以应对，进而使大学生树立正确的娱乐观。

一、 泛娱乐主义对大学生思想行为的负面影响

1.虚假娱乐遮蔽下的精神世界虚无

“娱乐，并不仅仅是一种内容或者形式，其实它在本质上是人与世界沟通畅达时所产生的快感，是人性自由所追求的一种境界”[3]。当前人们对美好生活的向往和追求已不仅局限于充盈的外在物质条件，更包含了内在精神世界的感受与体验。但是，在泛娱乐主义影响下，人们逐渐深陷单纯的“愚乐”沟壑中而难以自持。泛娱乐主义宣扬“有趣”即正义，主张感官上的享乐与刺激，其既缺少对个体生命存在价值与精神世界的探求和反思，又对个体追求高尚精神境界进行解构和腐蚀，使人容易为各种感官上的刺激、符号化的喧嚣所支配，并在虚假娱乐中陷入相对主义和虚无主义泥沼，人们被短暂的、肤浅的娱乐消遣蒙蔽了双眼，拒斥价值和崇高。例如，部分学生追捧资本包装起来的明星、网红，而对真正的英雄和楷模等“视而不见”，更有甚者会将对崇高价值与精神信仰的追求视为“做秀”。与此同时，价值的消解、精神的虚无往往与理性的丧失相伴。在虚假娱乐狂欢中，大学生沉迷于娱乐的“刺激陷阱”，导致自我反思和明辨是非能力弱化，自我理性丧失。例如，近年来逐渐兴起的网络直播营造了无数的狂欢盛宴，致使部分大学生丧失理性思维，纷纷沉溺于网络直播阵营所设的虚假点赞、评论与互动情境中，导致其难以脱身。

2。过度娱乐腐蚀下的道德行为失范

“道德取向关乎社会个体的道德判断、道德认知与社会‘善良意志的实现”[4]。受泛娱乐主义的影响，部分大学生的闲暇时间被海量虚假、肤浅、浮夸的娱乐信息所占据，相较于关注和重视带有真实、严肃性的重大历史事件，他们更愿意将目光聚焦于娱乐事件。因而，在泛娱乐主义的影响和渗透下，部分大学生道德的严肃性在不断消解和弱化。一方面，由于泛娱乐主义与传统道德观背道而驰，深受泛娱乐主义浸染的部分大学生开始热衷于追求各种品味低俗的娱乐文化，而对某些传统道德观念进行无端质疑和否定，使得他们逐渐忘却和丢弃传统道德。与此同时，大学生缺乏对低俗娱乐文化产品的抵制力，致使其沉溺其中而难以自拔，并逐渐是非不分、善恶难辨，进而丧失应有的敬畏之心。另一方面，泛娱乐主义往往会“不经意”地将严肃事件进行娱乐化处理，以此进行炒作，博取关注度，模糊和颠覆人们既有的道德认知与判断。在泛娱乐主义所创造出的娱乐王国里，真假是非与善恶标准都变得无关紧要，它不是现实的现实，而是虚构的现实，是价值真空的虚拟符号世界。大学生的道德判断标准会处于一种享受娱乐、否定现实的状态，久而久之走向道德认知弱化、道德行为失范的境地。

3.虚拟狂欢沉浸下的自我迷失

相较于其他受众群体而言，正处于世界观、人生观、价值观形成关键时期的大学生群体往往更容易被娱乐信息所吸引，因而容易成为泛娱乐主义“绑架”的对象。一方面，在泛娱乐主义的影响下，部分大学生缺乏对现实生活的真实感受和体验，导致内心空虚、社会责任感缺失、自我效能感降低。换言之，泛娱乐主义给人们提供的不过是虚拟的镜像娱乐效果，但它却使学生沉溺其中，无法与现实进行区分。“‘虚拟真实与‘实存真实之间区别的抹平，所呈现的‘超真实的镜像效果”[5]为部分寻求感官愉悦和刺激的学生提供着“精神鴉片”。与此同时，虚拟与现实间的差距导致其虚拟自我与现实自我间的矛盾不断激化，致使其无心思考真实生活的价值和意义。长此以往，学生自我与物的关系变得颠倒，为物所支配。另一方面，泛娱乐主义使得部分学生自我建构能力降低。泛娱乐主义宣扬“娱乐为最高的价值准则，一切文化内容与形式只有与之联结才能进入大众化的传播渠道”[6]，这种娱乐氛围迫使学生紧跟“娱乐潮流”，并不自觉地以娱乐“腐文化”构建自我。

二、大学生沉迷泛娱乐主义的原因

1.泛娱乐主义下资本逻辑的裹挟渗透

当前，资本对社会成员生活的显性与隐性管控和支配作用已变得愈发强烈。马克思曾指出：“资本的运动是没有限度的”[7]，“资本害怕没有利润或利润太少，就像自然界害怕真空一样”[8]。正是由于资本不断获利的本性，致使人们的精神世界逐渐为资本所侵蚀。资本逻辑使得各类娱乐文化产品以逐利为目标，并不断在经济刺激的鼓动下持续运作。因而，在资本逻辑操纵下的泛娱乐主义首要目的就是如何能够生产出满足和符合大众口味的娱乐产品，而不是怎样生产出丰富和提升大众精神生活质量与层次的文化产品。在资本逻辑的操纵与控制下，娱乐已打破原有界限，逐渐渗透到政治、文化、教育等领域，并把这些领域打造成“娱乐乌托邦”。资本擅于拿捏个体心理，会依据社会成员的偏好向其推送娱乐内容，无形中不断刺激着人们虚假且无度的娱乐需求，不断诱导着人们紧跟娱乐浪潮。并且，资本逻辑所打造的娱乐景观正不断通过游戏、动漫、综艺等方式向受众展开广泛性覆盖和全方位包围，致使受众在泛娱乐主义所设的空洞而又虚幻的“趣味陷阱”中无法脱身。

2.泛娱乐主义下网络媒介的技术赋权

网络媒介与信息技术的快速更迭，是促成泛娱乐主义广泛传播的重要因素。当前，随着信息技术的飞速发展与变革，互联网信息技术逐渐开始对社会个体产生一种“赋权”效应，即构建以“流量为王”为目标的娱乐平台，使社会成员以网络个体的身份和方式存在。这不仅使得泛娱乐主义有了更为广阔的生存空间，而且提升了个体的娱乐自主性，使其有了更为自由的娱乐信息与娱乐时间选择权，但同时也在无形之中消解着人的主体性。一方面，伴随着大数据技术的发展，人们在网络上浏览的各类信息都在被算法推荐所管控。即是说，网络媒介的技术赋权表面上为受众提供着看似“懂你”的娱乐信息，实则是对受众进行“算法控制”。为增强“用户黏性”，算法技术会根据大数据所采集到的信息，如浏览记录、关注对象、观看时长等，以娱乐化方式对这些信息进行计算、处理与分析，进而为用户选择、推荐和提供“懂你”的娱乐信息。另一方面，网络新媒体的大肆渲染营造了狂热的娱乐氛围。形形色色的娱乐景观不断“跟随”着受众，将人们束缚在娱乐平台精心打造的“娱乐茧房”内。新时代大学生作为网络的主力军，受网络媒体的影响颇深，对于经网络媒介推荐的内容和信息更是无从抗拒、悉数接收。譬如网络直播、网络游戏等所提供的独特娱乐体验，受到大学生的热捧。可见在泛娱乐主义传播过程中，网络媒介的技术赋权发挥了重要作用。

3.泛娱乐主义对学生心理的迎合

大学生尚处于思想和心理发展成熟的关键期，有着很强的可塑性。由于其思想活跃、好奇心重，加之社会阅历不足，批判与辨别能力较弱，因而极易受到泛娱乐主义思潮的影响和冲击。一方面，大学生追求个性自由的心理与泛娱乐主义不谋而合。当前，大学生群体承受着较大的社会压力和心理压力，其急于渴求找寻精神寄托来缓解自我内在的焦灼和不安。泛娱乐化注重即时快感和感官刺激，为缓解个体原子化带来的焦虑提供了“乌托邦”[9]。为迎合学生心理和需求，泛娱乐主义会将过度娱乐元素向其推送，促使其持续地沉浸在高度的娱乐体验中。另一方面，大学生的心理还不够成熟，致使其在泛娱乐主义精心编织的趣味之“网”中，逐渐麻痹了自我，消解了理性。因此，泛娱乐主义之所以能够赢得部分大学生青睐，在一定意义上是由于其抓住了大学生群体的心理特点，契合了大学生欲借助娱乐放松自我的心理。

三、应对泛娱乐主义对大学生负面影响的策略

1.筑牢主流舆论阵地，凝聚主流意识形态价值共识

一是要发挥主流舆论对娱乐内容的引导和支撑作用。当前，泛娱乐主义之所以能够广泛传播，一定程度上是由于主流价值对娱乐内容的引导力度不够，致使其不断影响和冲击受众。因而，娱乐生产者应坚持以人为本，以社会主义核心价值观为指导，从而创作出真正满足大众娱乐需求、充实和提高大众精神境界的娱乐文化产品。二是要增强社会主义核心价值观话语的吸引力和影响力，以主流价值重塑受众精神家园。当前，主流价值话语在大众眼里是抽象的、高深的、难以理解的，而泛娱乐主义以其幽默、轻松、随意的形式赢得了不少受众的关注和支持。为此，要想更好地消解泛娱乐主义对受众精神的影响，必须增强主流价值话语的生动性与感染性，从而提高人们对主流价值的理解和认同。与此同时，应坚持以主流价值“武装”娱乐市场，使主流价值观以喜闻乐见的内容和形式呈现在受众眼前，推动受众不断提升对主流价值观的认知与赞同。

2.加强网络文化监管，营造良性网络生态环境

一是要发挥政府对泛娱乐主义治理的主体作用。政府既要为满足人们对美好娱乐的需求创造良好条件，又要以相关法律法规规制和约束泛娱乐主义的盛行，以破除泛娱乐主义对大众思想价值理念的冲击。二是网络主流媒体应发挥“带头人”作用，履行好监管和引领职责。对此，网络思想工作者要主动占领舆论高地，化被动为主动，敢于同泛娱乐主义作斗争，深刻批判其在理论层面对人的误导和在实践层面所具有的危害，及时引导和纠正过度娱乐的现象和行为。要强化对网络平台的监管，消解泛娱乐主义对网络媒介的技术运作。大数据技术将算法控制运用于泛娱乐主义的传播，使部分大学生深受算法技术的危害和控制。因此，要加强对网络技术人员的思想教育，引导广大媒体工作者坚守网络媒介底线，推动算法技术更好地服务大众。三是要适当提升网络平台对主流价值弘扬和宣传的比重，推动网络平台与主流意识形态管理者间的协作。与此同时，要引导大众自觉监督网络娱乐环境，坚决抵制低俗娱乐内容。

3.落實育人根本任务，用好思政课程主渠道

一是高校要充分利用好思政课主阵地作用，促进马克思主义中国化的最新理论成果既能入课堂，又能入学生头脑，使其贯穿“三全育人”全过程，抵制世俗、庸俗、低俗价值观，引导大学生弘扬中华优秀传统文化元素。二是高校思政课教师在授课时与大学生探讨泛娱乐主义所带来的危害以及如何有效抵制，用唯物辩证法探究其本质。三是高校应重视实践锻炼，例如，组织开展辩论赛和主题演讲活动，引导大学生回归本真世界，从我做起，帮助其树立远大的理想信念和价值追求。

4.注重人文关怀，提高学生理性辨知能力

一是要调节和平衡个体在现实效果与心理预期上的偏差。加强对个体的心理疏导，使其能够以理性的态度看待和审视现实生活和状况，进而自觉抵制并有效化解泛娱乐主义所引发的一系列焦躁、猎奇等心理。二是要坚定文化自信，引导学生树立积极健康的娱乐观。娱乐和泛娱乐有着本质上的差别，娱乐是让人得以放松、缓解压力，能够使人在放松后更好地投入生活。泛娱乐是让人上瘾的“毒药”，它抓住受众想要娱乐的心理，借助虚拟与现实间的差别，用特殊的方式诱导和捕捉受众，使其深陷其中难以自拔。对此，要坚持以文化人，推动学生自觉以文化的力量抵御泛娱乐主义对精神世界的吞噬，主动扎根文化土壤，促进自我成长、提高精神境界。

参考文献：

[1]许慎.说文解字[M].南京：江苏古籍出版社，2001：262.

[2]（美）尼尔·波兹曼.娱乐至死[M].章艳，译.北京：中信出版社，2015：4.

[3]张小争.娱乐财富密码——引爆传媒新经济[M].上海：复旦大学出版社，2006：2.

[4]秦在东，靳思远.“泛娱乐主义”思潮的生成机理、危害及其治理[J].思想理论教育导刊，2020（11）：92-96.

[5]邢国忠.泛娱乐主义对青年价值观的影响研究[J].中国特色社会主义研究，2018（06）：67-73.

[6]黄一玲，焦连志，程世勇.网络文化“泛娱乐化”背景下的社会主义核心价值观认同培育[J].湖北社会科学，2016（11）：175-182.

[7]马克思，恩格斯.马克思恩格斯选集（第2卷）[M].北京：人民出版社，2012：158.

[8]马克思，恩格斯.马克思恩格斯文集（第5卷）[M].北京：人民出版社，2009：871.

[9]豆勇超.泛娱乐主义的基本症候、生成机理与治理路径[J].西北民族大学学报（哲学社会科学版），2022（01）：130-136.

The Impact of Pan-Entertainment on the Values

of College Students and its Countermeasures

WU Li-jun， YE Rong-guo

（School of Marxism， Anhui Normal University， Wuhu Anhui 241002， China）

Abstract： The trend of pan-entertainment whichhighly recommends and advocates excessive entertainment has subtly affected the ideological conceptsand behaviors of contemporary college students， causing some of them to become spiritually deficient，to misconduct their moral behaviors， and to gradually lose their true selves. The reason for the proliferation of pan-entertainment lies in the penetration of capital logic， the technological empowerment of network media， and its catering to students' psychology. In this regard， it is necessary to firmly establish the mainstream public opinion position to condense the value consensus of the mainstream ideology， strengthen the supervision of network culture to create a benign network media ecological environment， implement the fundamental task of educating to make good use of the main channel of ideological and political courses， and pay more attention to the humanistic care to improve students' rational entertainment and discrimination abilities.

Key words： Pan-entertainment； College Students； Values； Countermeasures

收稿日期：2023-05-11

作者簡介：吴莉君（1996），女，安徽合肥人，助教，硕士研究生，研究方向为思想政治教育；叶荣国（1974），男，安徽无为人，副教授，博士，硕士生导师，研究方向为思想政治教育。

此文为2020年度安徽省哲学社会科学规划项目“‘00后大学生思想政治教育话语接受研究”（AHSKF2020D13）的研究成果。