培育学生劳动情怀的实践与思考

张律

中共中央、国务院发布的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出，新时代劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是学生成长成才的必要途径。可见，新时代对于学生关键能力和核心素养都提出了新要求，劳动教育的重要性日益凸显。邬桥学校在实施劳动教育过程中将特色课程、牡丹主题教育、家校社共育等资源整合，与牡丹文化相融合，探索特色劳动教育，提升学生的劳动意识，涵养学生的劳动品质，培养学生的劳动情怀。

文化融合，催生学生劳动思想

牡丹文化历史悠久，内涵丰富，是青少年学习成长最丰厚的“土壤”和最重要的教育資源。学校创新德育实践模式，建设牡丹文化品牌项目，以“三色牡丹情感教育”“五色牡丹实践争章”“七彩牡丹综合评价”为载体，以牡丹精神培育为核心，培养德智体美劳全面发展的牡丹好少年。

劳动教育是学校特色文化建设的重要组成部分，学生是劳动的主体，身上承载着传承、弘扬和创新牡丹文化的重任，习得劳动技能外显于身，磨砺意志与品格内化于心，唯有劳动才能创造美好的校园，唯有修身自立才能创造美好的生活，唯有诚实劳动才能收获成功的喜悦，唯有无私奉献与服务他人才能实现自身的人生价值。

我们挖掘牡丹文化中蕴含的劳动教育因素，指导学生在牡丹课程学习、牡丹主题教育活动以及家校社共育中成长，从而全面提高学生的劳动素养。

课程整合，培育学生劳动情怀

牡丹特色课程，滋养学生劳动情怀。学校以牡丹文化的传承作为校园文化建设的主脉络，研发凸显劳动特色的牡丹文化课程、主题教育课、拓展课程，以课程为载体引导学生在多种形式、独具特色的劳动实践中丰富情感、明白事理、养成习惯。

牡丹文化课程，提升学生劳动素养。牡丹文化课程以牡丹精神培育为核心，引导学生在刻、画、绣等体验中磨砺劳动技能，淬炼劳动品格。其中，通过牡丹中国鼓与舞龙课对学生进行吃苦耐劳、艰苦奋斗等中华民族传统美德熏陶；通过牡丹剪纸、刺绣课让学生享受动手的过程；通过种植牡丹与牡丹历史课让学生走出校门、实践探究。

主题教育课程，培养学生劳动习惯。学校从“校内劳动”“家务劳动”“社会劳动”三方面对劳动课程进行了研发实践，具体包括“校内劳动”系列：小牡丹爱学习、小牡丹岗位、DIY牡丹创作、小牡丹爱教室、小牡丹爱校园；“家务劳动”系列：小牡丹爱整理、小牡丹爱美食 、小牡丹学技能、小牡丹会理财、小牡丹识工具；“社会劳动”系列：小牡丹志愿者、岗位模拟、小牡丹爱养护、小牡丹护家园。

拓展型课程，满足学生劳动成就感。每周的“快乐星期五”，根据学生兴趣和需求，开设了牡丹创意折纸、牡丹十字绣、牡丹中国画等拓展课程。

主题活动，助力学生快乐成长

开展特色主题活动。在节文化劳动中“学传统”，结合中国节气或传统节日，让学生在制贺卡、包粽子、做灯笼等劳动体验中传承民族古老工艺；专家进校“手艺传”，把名家请进课堂面授劳动技艺；小牡丹当家“快乐做”，倡导学生积极主动参与家务劳动；身边劳模“留心寻”，拍身边最美劳动人，试用劳动工具，写劳动模范故事。

开展“小牡丹劳动大比拼”月活动。学校搭建舞台，每个月以年级为单位举行月活动，班主任组织学生开展劳动技能比赛。每一年段，根据学生掌握的劳动技能，有不同的劳动主题，评选优秀劳动“小达人”。

开展实践体验活动。学校积极加强劳动体验基地建设，通过拓展活动，充分利用学校优势构建实践基地，给学生搭建良好的劳动实践平台。

学校开辟牡丹开心菜园，班级承包到户，教师带领学生深入种植基地，锄地、播种、填土、浇水，体验庄稼人的艰辛。他们在菜园里不仅认识许多农作物，还学到了劳动技能，收获了自己种的农作物。

学校创建牡丹花房，教师带领学生种植花草，识别四季花草种类，如芍药、樱花、桂花等，甚至种植牡丹，用双手美化校园，同时培养学生吃苦耐劳、团结合作的品质，养成怡情养性的审美情趣。

家校社共育，培育劳动“小达人”

打造劳动区域，主动承担责任。打造“学校—家庭—社区”劳动区域，家校社联合起来，共同主动参与区域的建设及美化，学生在实践中感受劳动最光荣，争做劳动小达人。

在学校，以班级为单位认领校内的种植园、校园的绿化带，开展爱绿护绿活动；划定责任区，让学生参与日常保洁活动，让每一个学生都有责任参与班级的事务性劳动。

在家庭，根据家庭建筑的不同特点，家长和学生自主选择家里适合专门劳作的区域，比如家庭小院子、杂物间、小阳台等区域，进行劳动实践。

在社区牡丹文化广场、牡丹小公园、小区等区域，学生自愿申请，组成牡丹志愿小队，进行垃圾分类、捡垃圾等活动。

体验实践岗位，对接现实生活。人人参与，人人均有劳动岗位，学校每天定人定岗，为学生提供劳动实践机会，在参与岗位实践活动时，每个学生可以选择家庭、学校、社会三种岗位，培养劳动习惯。

在寒暑假期开展职业体验“假日跟”活动，让学生融入生活，走进职场，跟随劳动人民体验工作流程，让学生在不同的职业体验中发现自我潜能，明白劳动能创造幸福生活。

学校组织小牡丹志愿小队，培养学生的劳动责任意识和服务他人意识，锻炼学生的实践劳动能力；向家长发放“牡丹家务劳动指南手册”，对学生家务劳动提出明确要求，让学生获得良好劳动体验。

（作者单位：上海市奉贤区邬桥学校）