浅谈计算机动漫设计教学模式的改革

林文芳

（福建省长乐职业中专学校，福建福州 350000）

计算机动漫设计教学模式在计算机技术不断发展的前提下不断发生变化、创新，动漫产业蓬勃发展促使当前学校的动漫设计专业不断与其他专业进行融合。基于计算机技术进步以及应用现代化互联网技术的现状，各类影视动漫设计软件不断推陈出新，电脑作为计算机技术的重要展示载体，在动漫设计过程中得到了更广泛的应用。动漫设计活动作为动漫领域重要的组成部分，现今其在融入计算机技术之后，学校就进行了相应的教学课程设计，为了更加适应不断变化的动漫领域大环境，学校的计算机动漫设计教学模式需要进行更多改革创新，涉及的平面动画和三维动画都可以利用计算机技术进行完善，因此创新计算机动漫教学模式要与其相适应，促进动漫领域的从业者拥有更高水平的设计能力。

一、计算机动漫设计教学综述

动漫设计活动主要是将图片组合为漫画，再动态设计漫画，将其转变为可以活动的动画故事。设计动漫的情节需要根据原有剧本内容或者漫画内容进行适当改造，其展现形式包含二维平面和三维立体等。同时有机应用动漫特效也能够更高层次地发挥视觉艺术的价值，进行更具艺术创造力的视觉艺术创新。

动漫设计教学以向动漫领域输送新型、全面型人才为主要目的之一，旨在培养具有艺术感、审美水平较高、能够进行独立创作的人才。动漫设计教学课程主要培养、教导学生使用二维、三维动漫设计软件，综合现代艺术与古代艺术，为学生提供更丰富的艺术审美指导。

动漫设计活动出现在我国的历史可以上溯至几千年前的皮影戏，但是现代化的动漫设计活动在我国可以说才刚刚起步。各个国家的动漫产业具有一定的差异，目前日本、美国等发达国家的动漫产业较发达，而发展中国家的动漫设计活动发展却受到了一定的阻碍。但是基于社会未来的发展方向，目前动漫行业在我国有很好的发展空间。目前国产动漫市场的空间较大，各类动漫延伸周边的贩卖市场也比较大，动漫产业延伸而来的游戏活动也丰富了人们的娱乐生活，成了现今社会大众娱乐生活中不可分割的一部分。

由于动漫行业高速发展，国内相关行业缺失人才的情况较明显，像2D 动画师、3D 动画师，特别是Maya 动画师等中高级人才缺失的现象更突出，缺失技术型、全面型人才以及熟练运用基础技艺者都对动漫行业发展、进步产生了一定影响。为此，与动漫市场脱节严重的学校教育活动就需要改革、创新教学模式，结合应用计算机技术的现状填补人才缺失的空白。

二、创新计算机动漫设计教学模式的原则

借助创新与改变教学模式更全面地培育现今的计算机动漫设计领域人才需要遵循相应的改变原则，不能改变教育本身传播知识的价值，而是要更全方面地挖掘教育活动的价值。

（一）具备可操作性

创新教学模式需要全新阐释教学活动，对教学活动进行一定改变。目前在素质教育理念的影响下，很多教师构建教学课堂都充分发挥了学生主体地位的价值，保证和谐的师生关系。动漫设计教学活动为了让学生拥有更多的设计经验，需要在创新过程中关注各类课堂学习活动的可操作性，保证学生能够进行实践，能够有效积累实践经验。

（二）尊重学生的思维模式

学生作为课堂主要的组成部分，改变教学模式受到更多影响的自然是接受知识的学生。因此在改革计算机动漫设计教学模式时需要尊重学生的思维模式，考虑发挥学生的价值。教师在开展新的教学活动时需要给学生一些自我思考的时间，确保教学模式能得到学生认可。

（三）因材施教

当前各阶段的教育教学课堂活动都在积极发挥因材施教的作用，因此为了更好地响应教学政策，教师需要在创新教学模式的过程中坚守因材施教的原则，根据学生的情况设计教学任务，结合各个教学阶段的课程内容满足学生的学习需求，鼓励学生应用知识，利用学到的技术以及方法开展实践活动、解决遇到的难题。

（四）教学共享

教师与学生都是课堂的组成部分，在创新计算机动漫设计教学模式的过程中，为了确保更高效地传播知识信息，教师要遵循一定的共享原则。不仅要共享知识，更要共享教学、学习。在课程活动结束之后，教师与学生共同评价、总结学习方法、教学优势。教师在积累教学经验的同时，学生也能增强学习技能。

三、在动漫设计教学中应用计算机技术的价值

在创新计算机动漫设计教学模式时，教师需要分析、了解动漫设计领域可以应用的计算机技术，这样才能保证在创新教学模式的过程中充分发挥计算机与动漫设计融合的价值。

（一）在动漫设计教学中应用3D 虚拟技术

应用虚拟现实技术需要结合计算机技术进行，在动漫设计活动中应用虚拟现实技术就需要结合艺术信息，制作出具有三维立体视觉效果的动漫，提升动漫情节的画质，优化动漫情节，展示更加细节性的动漫情节与逼真的动漫效果。在动漫设计教学中应用3D 虚拟技术可以为学生提供更广阔的发展空间，帮助学生掌握与普通成像技术不同的计算机彩色图形形成技术，改善动漫设计的色彩难题，为动漫行业发展、进步提供原动力。

（二）提升动漫视觉的精准度

好的画质会为观众提供更好的视觉观感，以往传统的动漫制作与画质精度之间的矛盾，导致很多时候在追求高精度的画质时就会造成动漫展示出现失真的情况，从而引发视觉感官上的不适。在动漫设计中应用计算机技术改善了动漫的画质问题，因此在改革动漫设计教学模式时全新融合计算机技术能促使学生提升画面描述能力，以便将虚幻的故事以及人物展示在现实生活中，使其更加和谐。除了计算机技术之外，在动漫设计过程中也能有效运用运动学、力学、电子光学、艺术色彩学等多门学科，以此保证画面设计的视觉感受更加清晰、感官更舒适。

创新教学模式能够促使计算机技术与动漫设计实现更好地融合，帮助学生获取多方面的动漫设计知识，推动动漫设计技术实现成长。

四、创新计算机动漫设计教学模式的方法

创新改革计算机动漫设计教学模式需要探究合适的方法、策略，充分发挥教学模式的创新价值，保证学生在获得知识技能的同时，也能促进动漫领域获得发展、进步。

（一）开展项目教学活动

实践项目教学模式能让学生组成一个整体，学生需要在小组活动中明确自身的角色价值，采取合作共赢的方式完成学习任务。在此过程中学生需要根据任务目标设计不同阶段需要完成的内容，根据相应的程序步骤一步步设计动漫。教师在开展项目式教学时要根据学生完成任务的情况及时进行引导，在课堂上观察并及时记录学生工作任务的进度。实践项目教学活动需要教师为学生阐述不同设计阶段的实践内容。

1.设计准备阶段。动漫设计前期需要编写完善的动漫故事情节，故事不仅情节上要生动形象，树立具有特色的人物，更要展现积极向上的生活心态与正确的价值观念。剧本编写人员需要了解社会环境中的一些矛盾点与群众关心的问题，在剧情中设置合适的关键节点，确保观众能够被剧情所吸引、能够关注故事的进展。设计阶段需要给画面描绘负责人设置一定的任务，如绘制分镜时，团队中会有专人负责不同故事阶段的分镜画面，因此负责人需要明确近景、远景、中景如何构图才能体现最佳效果、明确画面展示的时间，多方位、长时间地放送名场面类的画面，重视动漫展示的节奏感，以便吸引更多观众。

2.正式设计阶段。计算机动漫设计过程包含渲染、创作每个画面，展示动漫就是有效串联多个图片画面。因此，设计过程中需要控制故事中的人物、环境画面的面数和角度方位，根据人物的性格设计人物的衣服、表情、发色、瞳色等各方面，促使角色更符合剧情需求，并且能够生动形象地展示人物的特点。

3.后期制作阶段。后期制作主要创作、整合字幕、背景音乐、画面剪辑等内容，不同场景要用不同的环境色进行修饰，设计合适的对白以及设置适宜的音乐都会更全面、优秀地展示动漫的内容。

实践项目式教学方法能创新计算机动漫设计教学模式，体现组建动漫设计团队的重要性。学生在此过程中也能够体会不同角色对于展示动漫内容的重要程度，在培养学生形成团队意识的同时，他们也能够获得多方面的工作经验和设计技能，培养提升职业道德素养。

（二）通过创新思维提升学生的学习兴趣

创新计算机动漫设计教学模式需要以学生为基础，因此提升学生的学习兴趣可以极大限度地为创新教学模式提供可以实践的环境。教师可以选择情景式教学提升学生的学习兴趣，将教学知识信息融入合适的情景中，利用对话交流的形式在课堂上传播知识信息。教师可以在计算机动漫设计教学过程中借助教材内容以及学习需要构建全新的计算机技术课堂，安排合适的情境重点解读学生学习遇到问题的知识点，利用课堂提问、讨论等对话交流的模式有效提升学生的学习兴趣。

现如今选择学习动漫设计的学生基本都拥有一些动漫基础，每位学生可能都有自己喜欢的动漫人物。教师可以此作为情景设计的切入点，时刻关注学生之间的交流讨论，在了解学生的动漫偶像之后在情景中渗透课堂知识，给学生布置设计自己喜欢的动漫人物这样的作业，让学生学会流畅地使用动漫设计软件，通过不断进步最终完成设计动漫情节的任务。比如，教师可以选择动漫中某一集较经典的内容，像是动漫《东京喰种》第一季结束部分较经典的主角进化场面，让学生设计与人物相符的、适合自己偶像进化的过程，构建一集完整的故事。

（三）创新动漫构建体系

在完善计算机动漫设计教学时，教师需要完善创新动漫构建体系，通用化构建国内动漫体系，保证学生能够在课堂上学习全国通用的知识信息，实现提升设计教学的适用性。设计动漫需要从漫画阶段一步步发展，创作的漫画在接受市场选择之后，也不要抛弃余下的漫画内容，而是要将合适的漫画内容放置于动漫体系中为后续创新提供更多元素与基础，动漫设计活动因此会获得更丰富的基础性故事情节资源，充分展示所要传播的优秀文化内容。

创新构建动漫体系不仅为动漫设计活动降低了成本，还能有机加强剧本、漫画、动漫之间的联系，完善完整的动漫设计过程，充分利用资源。教师借助更全面的动漫体系创新计算机动漫设计教学模式，就可以从社会资源中收集更加丰富的知识信息，为学生提供更经典的动漫情节，以此为基础构建课堂，促使学生进步的同时优化设计动漫的质量，从而给观众展示更优质的动漫。

（四）提升动漫设计教师的质量

动漫设计工作是为了给观众展示更加优质的动漫作品，学校在为动漫领域培养输送人才时需要关注动漫设计教学的本质内容，在创新计算机动漫设计教学模式时更要了解该领域对于人才的需求。教师作为影响教学模式创新的关键点，创新教学模式也需要足够的师资力量作为支撑，因此学校方面要从师资力量的角度进行考量，引进优秀的教育工作者，关注社会力量应用教学内容，根据校企合作的计划联系专业的动漫设计工作室，选择优秀的工作人员到学校开展实践教学，让学生获得专业知识的同时，了解后续的工作内容以及更丰富的动漫设计信息，进而实现设计能力全面进步。

吸引专业的动漫设计人员成为教师引导学生学习很大意义上能够全面优化计算机动漫设计教学模式，将动漫领域的社会性知识融入学校教育活动中，在丰富学生理论知识的同时，培养学生动手实践的能力，利用动静结合的教学模式激发学生的主观能动性，充分发挥学生主动学习的价值。

五、结语

创新计算机动漫设计教学模式是对动漫专业学生负责的表现，是学校响应社会发展要求的重要表现，不仅能够双面优化学生的技能与理论，还能够优化动漫设计专业，展示学校的教育专业性，为动漫领域提供更加专业的人才作为行业发展的基石。