多措并举齐发力，课后服务促“双减”——江苏省常州市勤业中学课后服务校本化实施的探索与实践

■尹嘉舟 卢 凌

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》在对校外培训机构办学行为进行规范的同时，对学校教育也提出了“提升课后服务水平，满足学生多样化需求”的明确要求。2022 年，《义务教育课程方案和课程标准》的修订重在从学科立场走向教育立场，突出素养立意、育人导向。在此背景下，江苏省常州市勤业中学认真贯彻落实“双减”工作要求和新课程标准理念，充分挖掘校内资源，创新引进校外资源，在原有校内社团活动的基础上，进一步完善社团拓展课程，开发综合实践活动，创新体艺活动赛事，为学生打造丰富多样的自我发展空间，推动“双减”政策落地见效。

一、社团拓展课程绽放魅力

与国家课程和地方课程相比，学校课程具有丰富性、实践性和探索性，更能满足学生个性化的智慧潜能发展和释放的需要。在教育教学过程中，学校将育人成效作为根本标准，将实现人的德智体美劳全面发展、综合素养提升和获得终身幸福作为不变的目标和核心价值追求。学校立足学生认知特点和校本资源，分年级、分层次、系统性、个性化统筹开设课后服务课程，包括自主学习课程和社团拓展课程，其中社团拓展课程包括艺术、人文、体育、科技等多个领域，满足学生个性化发展需求。

一是优化过程管理。为保证课后服务的效果，学校学期初在全校学生、家长中进行广泛调研，开出“菜单式”选修课程，全面保障学生的健康成长。课程确定后，学校精心设计服务项目，明确项目负责人，在全校广泛动员，学科教师、科技教师、图书馆工作人员等，都要参与课后服务。不仅如此，学校还借助社会力量，丰富课后服务项目。在课程实施过程中，学校定期与学生、家长、教师交流，适时完善课后服务的各项工作，提升服务质量。

二是丰富课程内容。选修课程突出五育并举，体现学校文化特质，具有时代性、校本性及可操作性。学科拓展类课程包括小记者、国际理解、从《红楼梦》看康乾盛世等，激发学生学习的兴趣，发掘潜能，放飞想象力；文学艺术类课程包括印画、合唱、舞蹈、羊毛戳戳乐、葫芦丝、校园涂鸦等，帮助学生开阔视野，丰富自我认知，培养人文素养；科学技术类课程包括仿生机器人、3D打印、编程等，着力培养学生良好的科学素养；体育健康类课程包括花样跳绳、羽毛球、足球和篮球等，旨在增强学生体质，提高学生的体育素养……这些课程关注每一个学生的成长需求，旨在进一步减轻学生负担，促进学生个性成长，让学生体验丰富多彩的美好时光。

三是强化服务保障。为适应课后服务的新要求，学校倾力打造了十多间专用教室。音乐教室、美术教室、舞蹈教室、小剧场等让学生尽情享受艺术的熏陶；网络教室、学科实验室、3D 打印教室等供学生探索科学的奥秘；图书馆、阅读角让学生遨游于知识的海洋；体育馆中的篮球场、乒乓球区让学生学习运动技能，感受生活的美好。学校还召开食堂专项工作会议，合理制订菜谱，确保师生在校午餐、晚餐吃得健康、吃得放心；启动灯光亮化工程并开放地下接送系统，为在校学生提供头盔存储箱等，保障师生的出行安全。

二、综合实践活动涵育能力

知识只有通过实践才能转化成能力。新课标强调素养导向、学科育人，积极探索推进以学科实践为标志的育人方式变革。学科实践即在活动、操作、应用、体验之中学习。为全面落实“双减”政策，学校积极开发校内外资源，组织学生开展一系列综合实践活动，让校内外“第二课堂”助力学生释放个性与潜能，促进学生核心素养的全面提升。

一是走进田间，感受劳动。学校专门辟出一块农田，命名为“酬勤园”，七、八年级每个班都有一块自留田，作为农业教育基地，每周的课后服务中，学生们有一节专属的“劳动课”。酬勤园里的蔬菜从播种、浇水到收获，全部都由学生在教师和家长的指导下自主完成，通过亲身实践体验劳动的乐趣。不仅如此，当酬勤园丰收时，学校还利用课后服务开展爱心义卖暨酬勤园收获分享会。学生们在酬勤园这块热土上，挥洒汗水、磨炼意志、探究知识，创造成长着的课程生活，收获生命的欢乐。

二是走近美食，感受生活。学校在开展课后服务的过程中，以优秀传统文化的深层底蕴为依托，以交互式教学方式为基础，以切身实践性学习为主要内容，精心设计食育课程。学校积极引进优秀的校外资源，邀请社区代表、家长代表定期走进学校，与学生一起制作美食、分享快乐。课程将劳动教育和传统文化教育进行了融合，元宵做汤圆，端午包粽子，中秋做月饼，冬至包馄饨……学生们在食物制作中了解传统习俗，感受传统文化的魅力，在寓教于乐的学习过程中增强文化自信。

三是走访名城，感受历史。学校创新研学课程，让学生在行走中增长知识，在实践中开阔眼界。随着“双减”政策的实施，学生的学业负担得到有效减轻，在教师和家长的带领下，他们利用节假日走访史良故居、青果巷、东坡公园、金坛茅山、张太雷纪念馆等名胜遗迹或德育基地，切身感受常州这座历史文化名城的深厚底蕴。活动结束回到校内，学生们利用课后服务的时间分享自己的所见所闻。学生们在实践中了解家乡、探索历史、亲近自然，他们的所感所悟成为其生命中的一笔宝贵精神财富。

三、创新活动赛事彰显活力

作为常州市校园足球试点校和音乐学科教科研基地，学校利用课后服务时间创新活动赛事，既丰富了学生的课余文化生活，又让每个学生在学习外找到了属于自己的闪光点。

一是创新体育赛事，绽放青春活力。

初中生好胜心强，喜欢展现自己的才华和能力，希望赢得他人的赞赏和鼓励。因此，学校在课后服务中有计划地组织学生参加竞技活动，给学生创造展现自我才能的机会。学校常态化建设校园体育竞赛机制，广泛开展班级、年级体育比赛，通过丰富多彩的校园体育竞赛，吸引广大学生积极参加体育锻炼。

学校利用课后服务时间开展了首届“勤勉杯”校园足球联赛。在联赛启动前，七、八年级各班学生自行设计宣传海报；联赛开展的一个多月时间里，各代表队经过初赛、半决赛、决赛的激烈角逐，最终产生冠军队；赛后各班及时进行总结，增强了班级凝聚力。联赛的开展，不仅让学生增强了体质，获得了竞技知识；更让学生树立了顽强拼搏、机智勇敢、团结合作的信念，满足了学生个性化发展的需求。

二是搭建美育舞台，浸润艺术之美。

艺术能够陶冶情感、愉悦精神、培养审美、塑造美好心灵。学校进一步坚守美育初心，为学生搭建展示才华的舞台，努力营造积极向上、健康文明的校园文化气氛。

学校利用课后服务时间举办了首届“勤中好声音”比赛，赛事分七、八年级两个赛段进行，从启动到海选、初赛、决赛，历时3 个多月，吸引了数百名学生参与。每位选手挑选一首对自己来说意义非凡的歌曲，展现自己对歌曲的全新诠释。比赛前，选手们努力练习音准，积极准备道具和服装，力争在舞台上展现最好的自己。通过在舞台上的历练，学生们收获了满满的自信与从容，而这份自信也将伴随他们一生，成为宝贵的人生财富。

“双减”政策的目标是让学生全面发展，课后服务是落实“双减”，强特色、提质态、创品牌的重要举措。高质量、丰富多彩的课后服务，最终会让学生获得个性发展、全面发展和健康成长。勤业中学将继续立足新课程理念，围绕立德树人根本任务，努力探索有特色、有实效、有温度的课后服务，推动“双减”政策落地见效，让教育回归本真，让学生在多彩的校园里快乐学习、全面发展。