小学体育社团活动开展策略研究

许华建

小学体育社团活动的开展对于小学生而言，不仅可以充分调动他们对运动的热情和积极性，同时还可以有效帮助学生养成终身体育锻炼的意识。为此，小学体育老师应当积极探索小学体育社团活动的开展，通过各种从事组织高质量的社团活动，进而保障小学体育社团活动的丰富多彩。以下是笔者就教学经验所总结的关于小学体育社团活动开展策略。

一、开展体验活动，帮助学生明确喜好

目前，一些小学生对于各类体育社团的了解比较少，为了帮助学生更好地选择适应自己的社团，教师可以通过开展体验活动来帮助学生明确自己的运动偏好，在体验的基础上，学生将更容易找到自己感兴趣、并且适合自己的体育社团。为此，教师可以先通过初步的调查问卷制订相应的体育社团清单，并根据清单中的各类社团组织体验活动。例如通过调查问卷发现，本校的体育社团初步有足球、篮球、羽毛球、跑步等，在接下来的日子里可以每天组织一种体育社团的体验活动，让学生可以通过亲身参与，更进一步了解各类社团。另外，在开展社团体验活动的过程中，为了更好地帮助学生了解社团每日需要做的活动，教师可以在学生体验的过程中给学生讲解清楚社团每日的活动任务有哪些，告诉学生该社团对于他们的好处以及社团背后的文化等等，这将帮助学生筛选更适合自己发展的社团。最后，在社团体验活动结束之后，教师可以将学生的报名信息进行一個统计，若有的社团报名人数比较少，教师则可以考虑是否需要保留该社团，若不保留社团，要及时让学生选择别的适合自己的社团。

二、立足本校情况，打造特色体育社团

在立足本校的基础上打造特色体育社团，可以帮助小学生更好地理解本校的文化，从而对本校产生归宿感，也会让学生更爱自己的学校。为打造特色本校体育社团教师可以从以下几方面入手：首先，教师可以以曾经在本校学习的优秀体育毕业生所擅长的项目作为特色项目，有条件的情况下还可以邀请相关的运动员到学校开讲座，或是让他们在本校的体育社团运动一番，这不仅给学生提供一个很好的学习和效仿榜样，同时也可以大大增强学生参与社团活动的积极性；其次，除了将视线放眼整个学校外，还可以立足本地的历史打造特色化体育社团活动，例如某地是某体育项目的发源地的话，学校则可以将该项目作为学校的特色项目，这样也可以大大增强学生对于家乡文化的自豪感；最后，学校可以将在比赛当中多次荣获好成绩的社团作为本校的特色社团，通过招聘优秀教师、购买相关体育器材、对社团进行资金支持等行为，提升本校特色体育社团的影响力。

三、开展校校合作，互相拓展体育项目

因部分学校的活动场地和资金有限，可能很难为学生提供种类足够丰富的社团活动机会。为此，学校可以通过开展校校合作，拓展体育项目。首先，临近的学校之间可以成立互助团队，各学校可以在开展合作之前先分享自己学校的体育社团组织情况，学校之间的相互帮助，在一定程度上可以减少体育资源的浪费，同时也可以增进学校之间、不同学校学生之间的友谊。例如有的学校足球场面积比较大，但是报名参加足球社团的成员不多，进而导致足球场地的浪费。有的学校足球场面积比较小，但是报名参加足球社团的成员比较多，进而导致每个学生可以上场的机会少。针对这种情况，两校之间可以通过相互合作，互相交换训练场地或者进行跨校比赛，则可以很好克服教学足球场地过大或者过小的困扰。另外，校与校之间还可以交换教师指导本校的社团活动，在交流的过程中教师之间的也能相互促进、互相提高，而学生也可以获得更加丰富的指导和学习内容，一箭双雕。

总而言之，在学校中学生的体育锻炼显得尤为重要，其不仅可以帮助学生增强体质，还可以有效舒缓学生的情绪。因此，小学体育教师可以通过开展体验活动、立足本校情况、开展校校合作这三方面入手，为小学生设计更多姿多彩的社团活动，从而让他们爱上体育、爱上锻炼。