智慧课堂下初中数学教学模式的实践研究

张红

初中的数学教育应当以促进自主学习、开拓数学思维为主要目标。为了保证初中生能够在智力成长的关键时期得到科学充分的教育，初中数学教师应当转变教育教学模式，弥补传统教育方式的不足，通过智慧课堂的实践研究发掘学生的潜能，全面促进学生的协调发展。

实践的检验告诉我们，智慧课堂的教学模式能够有效与素质教育和课程改革相适应。智慧课堂结合当今时代信息技术的快速发展，为初中数学的教学带来了智能化的教学模式，使教学更具有灵活性和多样性，在丰富初中数学教学资源的同时有效加深学生对数学理论的理解，提高利用数学思维解决问题的能力。因此，在智慧课堂的视角下对初中数学教学模式进行实践研究，有着重要的意义。

一、重视课程拓展，实现自我突破

数学是一门具有严密的逻辑性和体系性的学科。初中数学的教育也相应地呈现出明显的体系特点。在此基础上，初中数学教师应当用丰富的课程拓展为这幅框架填充内容，使其内涵能够随着学习进程的推进而逐渐饱满。首先，教师应当以教材内容为基础，针对性地融入生活中的数学问题，打破教学素材方面课内与课外的壁垒。其次，在正常的课内知识教学之余，也要针对学生的知识基础与理解水平，适当对课内知识进行延伸拓展，开拓学生运用数学知识解决问题的角度和渠道，促进学生形成深入思考的良好习惯和创新思维的自我突破。

二、借助信息技术，提升课堂实效

初中数学的学习对于部分学生来说具有很大的挑战性，主要原因在于数学内容抽象、复杂的特点，对学生的理解造成一定的难度。在智慧课堂的教育模式中，多媒体技术的应用能够有效解决这一难题。一方面，教学课件或视频的动态展示能够极大程度上化解了教师手工操作的不便，生动具体地向学生剖析解题的过程，将抽象的内容抽丝剥茧，明晰解题思路，提升空间想象和抽象理解的能力。另一方面，信息技术的应用为数学课堂注入了新的生命力，能够有效调动学生对数学探究的积极性，促进自主探究的顺利开展。从两方面综合来说，智慧课堂模式的实践能够有效提升课堂教学的时效性。

三、提升教学能力，丰富课堂内容

智慧课堂下对初中数学教学模式的实践探究带来的优势是师生双向的。时代对于教育事业和学生成长提出了更高的要求。智慧课堂的研究与开展，要求教师通过持续的学习实现自我提升，在教育观念和数学教学模式上都形成創新性的成果，丰富教堂教学的内容，从而为提高初中学生数学能力创建良好的平台。

总而言之，时代的发展要求教育事业的与时俱进，初中数学作为其中重要的组成部分更要不断创新，初中数学教师要以智慧课堂为战略根据地，创新教育模式，丰富教学手段，加强课程拓展，实现学生数学能力的可持续发展。