浅谈小学语文阅读教学中的问题与对策

李亚亭

摘要：小学语文教学活动中，阅读不仅可以加大学生文字和词汇掌握量，更重要的是能够提升学生的理解能力，这样让学生在学习的过程中可以更加容易理解和掌握知识内容，全面提升学生的语文学习能力。本文主要分析阅读教学现状和应对策略，我认为这对于小学语文教学具有重要意义。

关键词：小学语文 阅读教学策略 研究

教师要根据新课改的要求，在小学语文阅读教学中使用创新的模式，激发学生对于阅读学习的兴趣，从而提升学生的语文综合能力。并且教师需要给予积极正向的引导，鼓励学生之间相互讨论交流，不断提升，从阅读学习方法的掌握到良好阅读习惯的养成等方面逐步提升学生的阅读能力。

一、当前小学语文阅读教学现状

（一）对阅读教学不够重视

阅读学习可以帮助学生更好地使用所学过的字词，促进学生的知识储备得到扩充，这样学生能更好地提升语文学习能力。但是在实际学习生活中出现了对于阅读学习重视不够的情况，这不仅表现为部分教师对于语文阅读教学的不够重视，还表现为学生及家长对于阅读学习不够重视。在课堂作业的布置上，部分教师对于阅读学习不够重视，在学习中的占比较少。另外，即便教师布置了相关的作业，但部分学生在完成时也不够重视，逐渐地导致语文阅读学习在实际学习活动中占比较少，完成程度低，影响学生阅读学习能力的提升。

（二）阅读教学方式单一

部分教师由于对阅读教学的重视程度不够，导致教学方法较为单一，以直接的讲授為主，忽视了学生在课堂的主体地位，学生对于语文学习的兴趣不高，学习语文的积极性也有所影响，导致学习效果不佳。除此以外阅读教学载体的创新也是一个十分影响学生阅读方式的因素，除了以往纸质书籍的阅读，还有电子阅览室、计算机等多媒体平台在阅读学习中的使用也是非常重要的。

二、小学语文阅读教学策略研究

（一）重视阅读教学

在日常教学中，教师要意识到阅读教学对于小学语文教学活动的重要性，在此基础上引导学生对于阅读学习的重视，更好地进行阅读，提升学生的阅读能力。阅读教学的目的更重要的是要培养学生的理解能力，不仅要求学生理解字面意思，更重要的是要求学生理解作者在文章中所蕴含的更深层次的意义，促进学生对于知识的掌握。尤其在小学语文教学的过程中，需要学生进行有效的阅读、朗读来掌握文章内容，理解作者写作意图，体会作者思想情感，因此，教师要十分重视语文阅读的学习，并且引导学生积极主动地去阅读更多的文章书籍，积累更多的词汇、语句，这对于学生写作能力的提升也有积极作用。而其他科目在学习过程中一些定义、定理，到解题方法等内容都需要阅读的参与。如果阅读能力提升以后，学生就可以更加快速、精准地掌握表达的意思，提升学生的学习能力。[1]

（二）创新阅读教学方式

新教育课程改革对于教学方法创新提出新的要求，教师就要根据学生及学校实际情况进行阅读教学方式的创新，积极调动学生学习的主动性，将书籍、多媒体等载体进行良好的结合，给学生创设更为和谐的阅读环境，激发学生对于阅读学习的兴趣，使学生能够积极主动地去阅读书籍，获得更多的阅读方法和阅读技巧，从而提升学生语文阅读学习能力。多媒体平台以其存储量大、搜索便捷等特点对于学生阅读学习有十分重要的意义，并且越来越多的学校也都建立起电子阅览室，不仅让阅读的素材更加广泛，而且更加便捷。学生不仅在学校里利用课余时间进行阅读学习，还可以利用放学后的课余时间，在家里或在电子阅览室中寻找适合的素材进行阅读学习，这样更好地提升学生阅读学习能力。[2]

（三）加强对信息技术的运用

信息技术的发展十分迅速，并且越来越多地应用到学习活动中。因此，为了更好地提升学生阅读学习能力，促进教育教学活动紧跟科技的发展，教师要重视在阅读教学活动中融入信息技术。并且信息技术不仅可以简单地对于书籍上的文字进行承载，还可以将相关的内容进行汇总，甚至可以利用视频、音乐等形式进行更为全面的展示，将文字内容转变为更为动态的信息，更加有利于学生阅读的学习。并且信息技术的发展也更有利于学生自学能力的提升，学生不仅能够在课堂上掌握阅读知识内容，还可以利用信息技术获取更多的阅读方法，促进学生阅读能力的提升。[3]

小学语文阅读教学对于学生语文学习能力的提升有积极作用，对于学生全面发展是非常重要的。因此，教师要十分重视小学语文阅读教学活动，积极掌握学生学习情况。并且可以结合信息技术，紧跟社会和科技的发展，促进学生全面发展。

参考文献：

[1]于海龙.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力[J].考试周刊，2022（58）：52-53.

[2]邓丽婷.小学语文阅读教学中的创新思维方式[J].小学科学（教师版），2021（2）：74-74.

[3]谢春莲.谈小学语文阅读教学中创新思维培养方法[J].小学生（下旬刊），2022（8）：24-24.