中职数学有效教学模式探究

吴榕杰

摘要：采取有效的数学教学模式，能够启发学生思维，提升学生数学学习水平。本文主要就如何构建高效中职数学教学模式进行了简要分析。

关键词：中职数学；教学模式；有效性引言中职教育有其特殊性，中职学生数学知识基础普遍偏弱，且自主学习意识不强，如果教师采取的数学教学模式不当，则极易让学生对数学学习失去兴趣和信心。因而中职数学教师应基于先进教学理念，积极探索高效的数学教学模式和方法， 提升数学教学有效性，引导学生享受学习乐趣，发展学生数学学习能力。

一、创设问题情境，激活思维

在中职数学高效教学模式的构建过程中， 教师应遵循的学生的认知特征，通过创设问题情境的方式，引导学生主动对数学知识进行思考和探究， 提升学生数学学习水平[1]。以“等差數列”这一课时教学为例，教师则可以根据教学内容，创设“银行房贷利益计算”的问题情境，促使学生在对实际问题思考和分析的过程中，强化对等差数列的认知， 提升学生数学学习水平和思维能力。

二、生活化教学，端正学习态度

多数中职学生会将学习重心放在专业知识和技能的学习上，认为没有必要花费过多的时间和精力在数学学习上，在数学教学活动中所表现出的积极性较低。为此，中职数学教师则可以借助生活化教学，利用生活场景和现象，让学生感受到数学知识的实用性，帮助学生树立起正确的数学学习观，端正学习态度。以“随机事件与概率”这一课时的教学为例，教师可以引入生活中“抽奖”的事例，并组织学生利用概率的相关知识，计算中奖概率。让学生意识到数学知识的重要性和实用性，增强学生学习动机。

三、互动式教学，活跃课堂氛围

课堂教学是“教”与“学”交互的过程，在良好的课堂互动下，可以促使学生对教学内容产生浓厚兴趣，推动教学活动的高效开展。在中职数学教学活动中，教师应注重互动平台的搭建， 与学生建立其双向互动关系，强化教学效果[2]。以“等比数列”这一课时的教学为例，教师可以采取互动式教学方式，引导学生参与到等比数列的通项公式推导过程中， 强化学生对数学知识的认知，提升教学效果。

四、结语

综上所述，基于先进教学理念，推动中职数学教学创新，对于学生的数学学习和未来发展而言都有着重大意义。因此，中职数学教师应结合数学学科特征和学生发展需求， 积极探索更为先进的数学教学模式和方法，提升数学教学有效性。